邊看邊辦！
前幾日，真的看到一條關於班主任如何管理班級的條例。記得有一條就是這樣說的：禁止班主任在教室門玻璃後進行窺探學生。因為這樣做，容易引起學生隱私被窺探的心理副作用。
其實看到這一條的時候，我就想起我的中學班主任。在專科老師講課的時候，她永遠都是坐在班級的最後一排的空座位上，一邊處理業務，一邊時刻的“監視”著我們。
那時家長和學校都認為這樣的班主任是負責任的優秀的班主任。
有的時候班主任會站在講臺前，明明是想說作業，課本上知識之類的問題，結果忽然一件事情引發她長篇大論，“喋喋不休”，整整一節課的訓導我們。
如果用現在的規定來說，班主任不準用傷害學生的話語對學生進行思想教育的話，那麼，那時的班主任的話語收集起來，都可以傷害我們一萬年了！現在，很多老教師也說，面對當前的孩子，真的是不會當班主任了。
舉個例子吧，昨天聽一位小學班主任講了個問題。原來這個擔任小學三年級的班主任，在孩子的作文內容裡發現了她有自殺的傾向。原因很簡單，因為她的父母離婚，她和母親在一起生活，影響了母親繼續找男朋友的個人生活。所以遭受到了母親的打罵。小小年紀就產生了厭棄生命的想法。
作為班主任，她及時和孩子的奶奶進行了溝通，並且在工作當中，時時刻刻去觀察這個孩子，無論是學習和生活，班主任對這個孩子都充滿了“小心翼翼”。班級裡有錄影，窗戶上有鐵網紗窗。
你們說班主任能怎麼辦呢？再好的心理輔導之後，她還要回到她原生態的家庭當中去，她還要面對現實的壓力和困苦。擺脫生活的陰影，產生抗壓的能力，不是一朝一夕透過班主任的幾句話就能解決的。班主任做的只能是陪伴她，走過這段年輕的歲月吧！
現在的高中生，他們的知識水平以及他們涉獵新知識的興趣和好奇心都非常的強。班主任和他們講人生道理意義有限。他們面前面對的就是高考的壓力和人生的選擇，你讓他們輕鬆愉快的學習，這怎麼可能呢？
最好的解壓方式就是老師和家長的陪伴，觀察吧！那些心靈雞湯管的了一時管不了一世。班主任也要學習著給孩子一點運動的時間，或者是說一些靜靜思考的時間。有很多老師都不願意做班主任就是因為掙著賣白菜的錢，操心著賣白粉的事兒。
另外，一個有智慧的高中班主任，還是要在班級營造著一種積極向上的學習氛圍。畢竟在學習上有成就感是孩子能獲得自信心，解壓的最良好的方式。當然對那些心靈比較脆弱，抗壓能力差的孩子，比較情緒敏感的學生，班主任還是應該多觀察多合作多體貼，多把一些溫暖送給孩子。
邊看邊辦！
前幾日，真的看到一條關於班主任如何管理班級的條例。記得有一條就是這樣說的：禁止班主任在教室門玻璃後進行窺探學生。因為這樣做，容易引起學生隱私被窺探的心理副作用。
其實看到這一條的時候，我就想起我的中學班主任。在專科老師講課的時候，她永遠都是坐在班級的最後一排的空座位上，一邊處理業務，一邊時刻的“監視”著我們。
那時家長和學校都認為這樣的班主任是負責任的優秀的班主任。
有的時候班主任會站在講臺前，明明是想說作業，課本上知識之類的問題，結果忽然一件事情引發她長篇大論，“喋喋不休”，整整一節課的訓導我們。
如果用現在的規定來說，班主任不準用傷害學生的話語對學生進行思想教育的話，那麼，那時的班主任的話語收集起來，都可以傷害我們一萬年了！現在，很多老教師也說，面對當前的孩子，真的是不會當班主任了。
舉個例子吧，昨天聽一位小學班主任講了個問題。原來這個擔任小學三年級的班主任，在孩子的作文內容裡發現了她有自殺的傾向。原因很簡單，因為她的父母離婚，她和母親在一起生活，影響了母親繼續找男朋友的個人生活。所以遭受到了母親的打罵。小小年紀就產生了厭棄生命的想法。
作為班主任，她及時和孩子的奶奶進行了溝通，並且在工作當中，時時刻刻去觀察這個孩子，無論是學習和生活，班主任對這個孩子都充滿了“小心翼翼”。班級裡有錄影，窗戶上有鐵網紗窗。
你們說班主任能怎麼辦呢？再好的心理輔導之後，她還要回到她原生態的家庭當中去，她還要面對現實的壓力和困苦。擺脫生活的陰影，產生抗壓的能力，不是一朝一夕透過班主任的幾句話就能解決的。班主任做的只能是陪伴她，走過這段年輕的歲月吧！
現在的高中生，他們的知識水平以及他們涉獵新知識的興趣和好奇心都非常的強。班主任和他們講人生道理意義有限。他們面前面對的就是高考的壓力和人生的選擇，你讓他們輕鬆愉快的學習，這怎麼可能呢？
最好的解壓方式就是老師和家長的陪伴，觀察吧！那些心靈雞湯管的了一時管不了一世。班主任也要學習著給孩子一點運動的時間，或者是說一些靜靜思考的時間。有很多老師都不願意做班主任就是因為掙著賣白菜的錢，操心著賣白粉的事兒。
另外，一個有智慧的高中班主任，還是要在班級營造著一種積極向上的學習氛圍。畢竟在學習上有成就感是孩子能獲得自信心，解壓的最良好的方式。當然對那些心靈比較脆弱，抗壓能力差的孩子，比較情緒敏感的學生，班主任還是應該多觀察多合作多體貼，多把一些溫暖送給孩子。