一日為師，終身為父。對於老師的尊重，體現的不是人格，而是一種道德！學生打自己，曾經的老師，無論如何都是錯誤的。不但有挑戰道德底線之嫌，還有辱做人良知的意味，此風當不可鼓勵！

依我看目前的教育是有問題，但不全在老師身上，當前最該打的是那些無良的家長（包括四個老人），怎麼你那時候你的長輩也是這麼教育你的嗎？為啥孩子一點委屈不能受？記得我上小學的時候爸爸送我到學校，見到老師直接就說孩子交給你了，不聽話不好好學習就給我打！那個年代真是這樣，我們把老師也當成父母，有時候會不小心的把老師叫媽！希望大家都能尊敬師長，讓社會健康發展！

只要是老師出於對學生負責任的管教，家長就不應該難為老師，有道是：樹不修難以成材，人不管難以成大器。過去的孩子敬畏老師，尊敬老師，而當今爺爺奶奶、姥姥姥爺，更甚孩子父母的思維有些已經變異了，不支援、不贊成老師對學生的管教。試想：一個不關心學生的老師還有必要跟學生著急、生氣嗎？除非這個老師精神有問題。

一日為師，終身為父，換個問題問問，答案就有了，父親該不該打？該打的父親有，打父親的也有;同理，該打的老師肯定有，打老師的也肯定有。但此風不可漲，打父親的肯定要處理和受到道德譴責，同理，打老師心也肯定要處理和受到道理譴責。

其實在校學生的老師比父母還要親密，比如有些學生在家裡不聽父母教育，而且走進學堂，老師的一言一語他(她)們都會聽。

在當今社會為什麼學生會屢屢出現打老師呢？這是一個社會出現了問題。

記得我們小時間學校一進教室，牆上貼滿了標語，好好學習，天天向上，向雷鋒同志學習，做到五講四美等口號。

所以我認為學生要加強思想道德教育。要從小樹立愛國主義思想，熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民，尊敬老師，團結同學，互相幫助的精神，這樣才能促進社會文明發展！

做人做事要有原則：每個人都有做人的底線，太過分了或者超越了什麼事情都可能發生。在這個世界上：沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。事出總有因，做人要學會互相尊重、理解和換位思考，就可以避免許多節外生枝的事。

我看了我們周圍的這些老師，有部分老師是非常不稱職的，教育本來就是為下一代成長而立榜樣，有些老師聚學生喝酒，吸菸，其鬥歐，老師視而不見，很多例家長到校過問，老師用不正常所謂校規為由拒之門外，結果釀岀了學生生命危險，校方也還是不加以阻止或防範，多所學校為顧及學校聲譽造成不可挽回的局面，這些學校裡的老師是時常被打的，應該理解，

田娃80000 講當今教育有問題，但所講內客完全偏離主題，自從教育改革後，問題隨著社會發展國家也在不斷調整教育改革中存在的問題，它與教師在教學過程中與學生之間發生問題和矛盾應該不是直的接聯絡。國家在教育者和被教育者之間是有明確的權利和義務，更有禁

止性條文，關於學生的家長該打，學生的爺爺奶奶，外公外婆都該捱打，請問你是教師嗎？應該是土匪吧？師者傳道解惑，我記得有個教育前輩曾經說過沒有教不好的學生，只有不會教的老師，當然理論上的東西要依據實際辯證的去解決，本人也是教師而且是特殊行業的老師，我可以使用戒具，而且可以編造一百理由對待那些過激無賴的學生，但是我從不用暴力手段解決，而是透過思想教育讓其心服口服。在教育問題首先嚴守國家的法律法規，其次是熟悉業務和專研業務，更要懂得你的學生，（首先要了解他）建國初期我們的前輩能把日本鬼子和戰犯教育好，今天我們就為什麼做不到呢？有些極少數學生家確實不講理，但總得事出有因，我們應該有應對智慧，對於過激的先報警，對於尚有理性的讓其傾訴，看看訴求，同時也自我檢查一下，看看自身有無問題，就象河南的那位張老師與他的學生常某，雖然常某被判刑，但是那位張老師應受到世人遣責。