這個問題好回答。

好多人還說方舟子是好人，早戀，就是成熟得早，性成熟早，就是營養過剩，我猜，都是吃方舟子推薦的食物，吃了轉基因大逗，吃了轉基因大米，吃了轉基因豆油，吃了轉基因小麥，麵粉，麵包，吃了轉基因牛奶牛肉（美國進口），吃得量又大，所以早熟了，也就早戀了。況且，性早熟了，精子少了。抵死。

年齡大的人吃了，就產生三高四高，折磨人的性命。

誰不怕，就吃。現在的社會，什麼人都有，人的思想也是混亂的，正好讓方舟子之輩，鑽了個混水，摸華人的蛋蛋，摸正華人的險處。

按華人的傳統的思想，按華人的中庸思想，那是沒有早戀的，10歲，最多叫青梅竹馬，兩小無猜。就讓他們一直這樣好下去，一齊讀書，一齊考大學，一齊工作，夠年齡了，一齊生仔女，有什麼不好呢。早前還有指腹為婚的。

說句真心話，如果是吃得太好了，發育早，就吃少一點吧。如果是父母行為不檢點，就收斂一點吧。用心培養祖國的花朵，用心培養祖國的未來，

有個例子，一對大學生男女拍拖，女方打電話給男方的家長，說是干擾了她女兒學習，男方男家長來到學校，看到後說，你小子長大了，有本事識拍拖了，看著還可以，好順眼的。

隨著社會的不斷髮展，小孩子的成長不再是溫飽裹腹的問題了，生活中營養的跟進再加上垃圾食品的攝入，或多或少都會給孩子帶來身體上過早的發育成熟，尤其是現代社會科技的發展以及社會風氣的不良影響，什麼電視劇啊電影啊遊戲啊讓孩子過早的接觸到成人問題。

1、提高認識,著重疏導,不可盲目地批評

　　因為青少年處於身體尤其是發育的關鍵時期,而由此產生的這種朦朧的性意識是直接指向異性的,所以,這就決定了我們對待這個問題的態度只能是積極疏導和適當限制,而不是盲目地批評和粗暴地扼殺。否則很可能造成孩子逆反心理或恐懼心理,導致不能正確處理和異性之間的關係,從而為以後的戀愛、婚姻埋下了隱患。

　　2、家校聯合加強溝通,生活和感情上給予尊重和關愛

　　青少年學生的人格還處於相對不完善階段,老師的批評、父母的責罵、學習的壓力都會成為他們幼小心靈的天平向同齡異性傾斜的動力。因此,對於孩子發生的早戀行為,老師和父母們首先要做的不是對孩子的訓斥和打罵,而是應該反省自身在日常的生活中是否經常和孩子溝通,是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。當老師和家長成為孩子親密的朋友,成為他們信賴的人,能理智地幫助他們分析利弊時,早戀就會漸漸地遠離他們身邊。

　　3、指導孩子的交往,可能會有意外收穫

　　孩子管不住自己的心,您可以要求他告訴您他們交往的情況,做一點交往時間和地點的要求,做一些交流話題和接觸的要求。只要你們有良好的親子關係,他會答應的。這樣做,最低限度,您瞭解事情的進展情況。這樣做最消極的作用也是隨著時間的流逝,他的熱情就慢慢沒有了,說不定還有意外收穫。

　　4、跟孩子講道理讓他迷途知返

　　這隻能是最後的一步。很多父母一上來就拼命同孩子講道理,豈不知,如果孩子情感沒有處理好,你就是講的天花亂墜他也聽不進去。人一旦陷入情感中不能自拔,是什麼道理都聽不進去了。等他自己迷途知返,你再乘勝追擊。此時,可以告訴他先立業後成家的道理,例如“一個國家強大了,別的國家才會主動靠近你;一個男人有本事了,優秀的女孩子才會欣賞你”;你還可以告訴他“春天要做春天的事”“因為等待所以美麗”等等;或者告訴他友誼和愛情的區別等等,要提醒高中的孩子,此時,學習是第一位的。

　　1、早戀對小學生的學習干擾極大

　　多數早戀少年都是沿著“感情直線上升,成績直線下降”的軌跡運動的。

　　2、早戀更容易使人受到傷害

　　青少年態度還不穩定,戀愛中容易產生矛盾,心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生,懷疑是否有真正的愛情,給自己的感情生活投下陰影,影響成年後的婚姻生活。

　　3、早戀者容易出現性過失

　　青少年性意識萌發,對異性慾望強烈,容易激動,感情難以自控,行為容易衝動,容易憑一時興致而不計行為後果,從而出現一些越軌行為,如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現,會讓當事者羞於見人,擔驚受怕,即使當時不覺得怎樣,但日後給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的,對成年後感情生活的影響,往往也是難以彌補的。

　　1、細心觀察,正面教育

　　做為一名老師尤其是班主任要細心觀察每一們學生,一旦發現班級裡學生表現出“早戀”行為要及早進行教育,不必小題大做,但也不可任其發展。由於小學生年齡小,對於這些問題他們根本就不懂,應該從正面用科學的語言用他們能接受的方式告訴他們的答案,不要打擊其求知慾。學校要先入為主,主動對學生進行心理健康教育,向兒童揭開異性的面紗,消除他們對異性的好奇感。

　　2、引導學生正確接觸影視網路

　　要引導學生正確接觸影視網路書籍,不要接觸一些對自己身心不健康的東西,多看一些不意義的節目和資訊,更不要效仿一些不適合自己年齡的現象。教育學生廣泛閱讀有益書籍和收看健康的影視節目,並形成習慣。學生有了廣闊的知識視野,就會逐步養成正確的人生觀和價值觀。

　　3、聯絡家長,親情教育

　　孩子出現了這樣的“早戀”現象,班主任要及時和家長溝通,家長的親情教育也是很重要的,家長要多給孩子創造良好的生活環境。

小學三年級的孩子，對待異性都是好奇無知的。

根本不存在早戀。早戀都是家長和老師反覆強調，製造出來的。孩子之前的情感是非常單純的，只是好感，交朋友，卻被家長認為是早戀。孩子也很無奈啊。

對於孩子對異性產生好感，家長如何和孩子溝通，考驗的就是平時家長和孩子的關係如何了。

如果關係親近，完全可以用朋友的身份詢問，並指導她，前提是真的當朋友，她願意相信你。你也可以引導她，男孩子都喜歡學習優秀的女孩子，所以你要更優秀，來吸引他。可以經常談心，及時引導。

孩子的思想都是家長引導的結果。善於引導，基礎是和孩子在日常生活中就建立良好的親子關係。

讓戀愛起到一個積極的作用。而非一味的阻止。

如果因為這個男生不喜歡她而難過，可以幫助她，告訴他男生有什麼原因不喜歡她。

比如她還不夠優秀，那麼就可以朝著優秀的方向去努力。