1. 從小事做起

好的習慣不是一蹴而就的，需要日積月累，從小事慢慢培養，比如寶寶吃飯坐不住，跑來跑去，吃一口玩幾分鐘，沒吃幾口飯都冷了，因此可以給寶寶買個寶寶餐椅，讓寶寶學習大人的樣子，吃飯的時候就在餐桌上吃飯，漸漸的寶寶一到吃飯時間就會主動要求坐到餐椅上。

2. 家長身體力行

一歲多的寶寶模仿能力已經很強，父母是孩子的首任老師，父母的一言一行影響著孩子的品質和習慣的養成，比如吃東西之前要洗手，可以帶著寶寶一起洗手，慢慢的寶寶就養成了洗手的好習慣，因此做父母的要身體力行，父母喜歡看書就會培養一位愛閱讀的小寶寶。

3.不要經常說“不”

這個危險，不能碰，經常會有家長在寶寶身邊叮囑，其實幼兒期的寶寶好奇心很強，越是不讓他們碰的卻總是想辦法摸摸，遇到這種情況家長可以進行示範性引導，比如寶寶看見大人掃地，我們可以示範給寶寶看，讓他跟著做；看見大人在洗衣服，他們也想動手洗，我們可以帶著他們一起，慢慢的你的一舉一動就在寶寶腦海中記憶下來，我們可以給與他們鼓勵，漸漸的從模仿你的動作就會喜歡上這些，開始養成了做家務活的好習慣。

4.持之以恆

做事情要有始有終，不能半途而廢，習慣的養成更是這樣，剛養成自己吃飯的習慣，有的父母就擔心寶寶吃的慢，弄得到處都是，於是就開始喂寶寶吃飯，這樣寶寶就更不願意自己吃飯了；平時可以給寶寶講些有教育意義的故事，比如《孔融讓梨》 、《狼來了》等，潛移默化中對孩子進行教育。

總之孩子的習慣養成不是一日之功，我們要在平時生活中潛移默化中幫助孩子建立養好的生活學習習慣，祝大家的寶寶都能夠健康快樂的成長。

一，培養幼兒養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。 家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，讓孩子按時起床按時上幼兒園，不要因為孩子上幼兒園不重視規章制度，有的家長認為，幼兒園來晚沒關係，老師也不會批評，一旦養成了遲到的習慣，對孩子的發展沒有好處，所以努力做到孩子入園不遲到，不早退。上課小手放好，認真聽講，積極發言，不開小差。 二． 培養孩子傾聽的習慣。 幼兒傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現慾望，時時刻刻需要成人的關注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，老師的話還沒有說完，有些孩子就行動起來了，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養孩子傾聽的習慣，我們經常指令孩子進區的要求，要輕輕的進區，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然後安靜的坐到這裡來。這樣有好的效果，但需要老師經常提醒。其實所有的孩子都知道“上課要認真聽講”，因為不管是父母還是老師，幾乎每天都會跟他說這樣的話。但往往有的孩子做不到，其中一個原因就是沒有掌握聽的方法，孩子不知道怎樣才是傾聽。所以，我們要細化聽的要求：每天，提醒幼兒，老師講課時眼睛看著老師，指著黑板時眼睛盯著黑板上的內容，要讀書了，眼睛就得看著圖畫書等等。讓眼睛和耳朵同時工作。面對這樣的孩子，通常的做法就是請他複述剛才小朋友發言的內容，當然往往是答不出來的，於是提醒孩子會聽別人發言很重要，是向別人學習的好機會，或者是請他用自己的話回答問題，因為沒有準備往往也會答不出來，於是教育孩子要積極動腦。有時，處理這樣的情況時也可以換個思路，就是讓認真聽講的幼兒起來複述，老師用具有稱讚性的語言說：“我最喜歡用眼睛看著發言的那位小朋友了，他一定聽清楚了，請他再來說一說。”說完，及時表揚獎勵。有的孩子老師講課時很會聽，可是輪到其他小朋友發言時，他就不會聽了，不是低頭幹自己的事，就是急不可耐地大聲喊“我來，我來”。這個時侯，我們教師就要非常有耐心地正面引導。面對這樣的情況，首先肯定他在聽，只是沒有聽完，表現出以自我為中心，對別人不禮貌。那麼，老師可以停下來對喊的小朋友說：“你愛動腦筋，很好。可是，沒聽人家講完就要發表意見是很沒有禮貌的，你可以等他講完之後，再補充自己的想法。”之後，再給他機會表現，及時表揚。 三．培養孩子正確書寫的習慣。 (1)對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們老師不光讓孩子知道正確的書寫姿勢三個一（一尺，一寸，一拳），而且要教會孩子多少是一尺一寸等，孩子對三個一度的把握有個依據。一尺，身體坐直，孩子左手胳膊肘貼桌面做舉手狀，五指併攏，指尖摸耳朵上部，這樣眼睛離書本的距離大約一尺。一寸，伸出左手食指，筆尖到食指的第二關節，打約一寸。一拳，胸部離桌子邊的距離一個拳頭。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，書寫時要做到三個一，小腳平放在桌子下，並鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養成了書寫要坐端正，除了在幼兒園，還需要家長一起配合，孩子在書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。 (2)平時對孩子的作業要嚴格要求。反覆強調他們要一筆一劃地寫好每一個數字元號，字跡工整、乾淨整潔，時速適宜，要養成腳踏實地、一絲不苟的良好習慣。當家長和老師在檢查孩子的作業時，不僅要注意答案的正確與否，還要檢查他們的字是否寫得漂亮、大方，整潔。 四．培養孩子大膽的說的習慣。 在幼兒園裡，老師組織幼兒朗誦兒歌，詩歌，講故事比賽，評選出故事大王，朗誦小明星等，家長可以每天講故事，或者播放故事磁帶給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來複述故事，這樣也可以培養孩子大膽的說。要培養孩子的大膽與自信。有些孩子不發言，主要是因為害怕自己回答錯了；膽怯，不敢在人多的地方講；已經習慣不舉手回答了；話在口中，不知怎樣表達；問題太難。我認為對待發言的幼兒，要以鼓勵為主，對於經常發言的不管對錯，先肯定。對待沒發言的孩子，還是要以鼓勵為主，尤其是膽小的孩子，偶爾一次發言也要大大地表揚或用小紅點獎勵。 五．培養孩子整理書包的習慣。 書包是小學生必備的用品，整理書包是小學生每天必做的事情和應該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應小學生活的需要，讓他們瞭解整理書包的重要性，教師透過討論的方法，說說怎樣使書包裡的物品擺放的更整潔，總結整理書包的方式方法，，學會整理書包，定期的檢查書包裡的物品。檢查的方法有：幼兒自查，幼兒間互相檢查，老師檢查，家長檢查，隨機抽查，老師評選出“書包最整潔明星”，激勵孩子把書包整理的更好。 六. 培養幼兒保管學習用品的習慣 到了大班幼兒每天都要帶許多的學習用品：像鉛筆，橡皮，卷筆刀，拼音本，田字格本等。教育孩子要愛惜自己的學習物品，並保管好自己的學習用品，用完後要及時的檢查所用物品，整理好，收放好，以防丟失。 好的學習氛圍，