看你的公開課上給誰聽，先說聽眾，如果是專家和教研室來聽，你就多準備些課件，複習內容的思維導圖，複習內容要充實，條理要清楚，邏輯關係嚴密，知識重難點要突出。雖是複習課，其實你得像新課一樣對待，只是整章內容貫通在一起了，課堂容量增大了，你還需要完美地呈現教材知識脈絡，精當的語言，適合專家的課堂節奏與課堂氛圍（你懂的）。因為你得以專家的感受為中心，他好給你好的評價

如果你的聽眾是本校一線教師，特別是同學科同年級教師，你就根據班上的學情，確定重點，根據學生作業情況插漏補缺的同時讓學生把本章節的知識融匯貫通，爭取得到溫故知新的效果。要講練結合，難點的訓練要到位。因為同行對難點也心知肚明，本校老師並不看好花哨的舞臺表演，是看你的效果，你得以學情為出發點，以學生收穫為中心。

如果不是自己本班上課，你最好在課前與學生互動，瞭解一下學情，雖不全面，也能有所預判。

複習課主要就是面向期末考試，八年級離期末考試時間可能不多了，那就是要給學生指出下學期內容的重點以及考點，在有效的時間內高效複習。學生愛聽互動性也會更好。

我們用的華師大版，主要章節涉及到分式，平面直角座標系，函式，平行四邊形，矩形、菱形、正方形。依照這些章節，拋磚引玉，望各位指正。

這學期教材相對八年級上冊有一定難度，三大塊難點：分式，函式，平面幾何。

1、按大綱形式列出知識點；（可以按照：概念——運算——實際應用，這條主線）

2、指出易錯點：化簡求值中的通分，與分式方程去分母之間的區別。（這裡很多基礎不好的同學會犯錯）

1、知識點呈現可以按照：座標系——一次函式定義——一次函式影象性質——一次函式平移——反比例函式定義——反比例函式影象及K的幾何意義——一次函式與反比例函式綜合。

2、能力提點。對於一次函式學生必須具備看到圖形想到解析式中的k，b符號，看到解析式畫出草圖的能力。能理解直線過某點、某點在直線上這樣的數學語言，會用待定係數法求解析式。

3、用典型的例題來提醒考點並和學生形成互動。

1、知識呈現按照：由一般到特殊的主線。四邊形——平行四邊形性質——矩形、菱形在平行四邊形的性質的基礎上分別多出哪些獨有的性質——平行四邊形的判定——矩形、菱形的判定。

2、證明過程及格式提醒學生規範。會將題乾的常見數學語言轉化為有用的資訊。

3、例題典型但是不要太過於複雜。