我們有說從一年級開始家長的陪伴作用就非常大，在陪伴孩子寫作業的過程中就要慢慢幫助孩子建立良好的學習習慣。學習習慣裡的第一項就是要引導孩子回家以後主動先寫作業，再幹其他的事情。但是很顯然您的陪伴可能沒有起到很好的作用。

孩子已經八歲了，前期沒有養成良好的習慣應該怎麼辦呢？

首先，如果我們直接去說教或者是指令他，那麼孩子一定會與我們產生對抗心理，即使聽從了也會不服氣。我們應該跟孩子用約定的模式在孩子寫作業之前提前約定，具體回家之後先完成作業還是先吃東西由孩子來決定，當孩子決定好之後作為家長我們就要學會尊重他。但是我們也要幫助孩子學會控制時間，完善約定，具體到回家之後幾點到幾點用來幹什麼，這樣既尊重了孩子同時也給了孩子秩序的教育。

其次，在孩子完成了約定之後要誇張的鼓勵孩子，放大化孩子的優點，這樣孩子就能夠慢慢學會約束自己的行為，不過在表揚孩子時一定要具體誇獎，說“你這件事做的真好”，而不是“你最棒”這樣片面且極端的語言。

最後，孩子在九歲之前大腦皮層對他行為的控制能力並不很強，尤其是男孩子，所以作為家長來說首先我們也應該調整好自己的心態，做好接納，與孩子進行有效溝通等等。

我們常說，在愛孩子的過程中，愛和規則是並存的，既要有愛，又要有規則，這樣孩子才能更好的發展。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

速抓習慣養成，有益孩子一生

八歲的孩子，剛上小學，堅決不能夠給他養成不愛寫作業的習慣，不然今後的學習都會讓您很頭疼，並可能會影響孩子的一生。

我的建議是：速抓習慣養成，有益孩子一生。具體做法是：

1、孩子回家之後，不要急著讓他寫作業，可以讓他先洗洗手，喝杯水，再吃點兒東西，上上廁所，做完所有的準備工作。然後問一下他在學校的情況，以及當天學習的內容。

接下來給出暗示和提醒，比如：寶寶最知道學習了，一會兒就能把作業又好又快地寫完，不用爸爸媽媽操心！

這種暗示好過直接的提醒，既能夠讓孩子有成就感，又能夠讓孩子有責任感。

如果不奏效，就嚴肅地告訴他，寫作業是他必須要完成的任務，而一旦開始寫作業，就堅決不能夠再進行上述活動，否則就會受到懲戒。

懲戒的方式根據您和他商定的方式來，可以採取打手板、罰站等方式進行。不論何種方式，都一定要讓孩子知道，不能夠按時完成作業，不能夠做到嚴格的自律是不允許的，是會受到懲罰的。

2、孩子寫作業之前，要帶著他一起復習他在學校裡學習的內容，鞏固一下知識點，以便做作業的時候能夠不再翻書，或者總是不停地問這兒問那兒。

3、開始寫做作業之後，要計時，並告訴他，做作業要在規定的時間內完成，拖延或者貪玩導致的超時也會受到懲戒。但提前完成，且作業完成質量很好，則進行相應的獎勵。

4、每一天，都要這麼監督他完成，直到形成他的自覺習慣。習慣形成後，只需要不時地提醒就可以了，不用再陪他，更不用再為他寫不寫作業而上火。

因此，一定要用好習慣來制約他自己，而不是訓斥和責罰。好的習慣會讓他終身受益，而壞的習慣則會讓他步履維艱。既然您不能跟他一輩子，就督促他養成好的習慣吧！