我覺得還是注重口語比較好，注重應試的話，上了大學之後基本上就沒什麼作用了。

首先，第一，口語能夠幫助學生豐富詞彙量。孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節的，詞放在句子裡，聯絡上下更便於識記。學生經常練習口語，接觸到的生詞、句式日益增多。這對學生靈活運用常用詞以及短語十分有益。

第二，口語能提高口語表達能力學英語只有開始時就注意語音、語調，大膽效仿，及時糾正口型和舌位，才能講出標準的英語 ， 對於學員的英語口語表達能力的培養，口語訓練就更為重要了。

其作用有二：其一，如前所述，口語訓練有助於學生衝破心理障礙。學生敢於大聲口語英語課文，就敢於開口說英語。經過學習和練習，學生將不再是會英語的“啞巴”。

其二，反覆大聲口語英語課文，特別是長期堅持以後，能夠使學員形成一定的語感，並初步養成用英語思維的習慣。

第三、口語訓練有助於培養學生的語感學習語言就必須培養語感，語感對學好一門語言起了很重要的作用。語感它強調透過對語言文字的直覺感受，最終達到語言文字快速領悟的境界，是構成一個人英語素質的核心因素。而語感是由後天的培養而產生起來的，在言語實踐中，聽覺、視覺等各種感官透過與語言材料的接觸中，不斷積累語言知識，體會出其語音、語義、語調及語氣，日積月累，便逐漸培養了對語言的感知。

第四，口語可以促進學員聽力和思維能力的發展教師範讀或播放課文錄音，能使學生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。這些具體的形象既能幫助學生增強對詞彙和語言結構的記憶，又能增強學生的語感。

所以，我覺得還是多多讓孩子學習一下口語比較實用一點。

在選擇英語課程的時候要注意幾個問題：

1、首先，英語課程的目的要注意。你是想讓孩子英語考高分，還是想讓孩子既能考高分，又能說一口漂亮的英語。如果只是讓孩子考高分，那麼你可以選擇講學校課本的課程，通常分為補習班和拔高班。課程內容無非就是講大綱考點，帶著孩子做題。這很容易讓孩子覺得英語課=痛苦。如果課程很無聊，對於孩子來說就是壓力，那麼結果要不然就是a. 孩子覺得無聊不想上，跟爸媽鬧著要退班 b. 上了也不好好聽，回家也不做作業，啥都沒學到， 白花錢 。特別是男孩子，你花了1萬，發現孩子還是該考50考50。大家都知道，興趣是推動我們學習的最有力的動因。你先讓孩子感興趣了，他自然而然就會想學好了。所以，在小學階段，大家重點還是要花在培養孩子對英語的興趣上。學前階段我沒強調興趣，因為機構和老師都知道，不透過有趣的活動吸引小朋友，小朋友是會哭鬧耍賴的。上了小學，孩子們懂事一點了，能夠忍受無聊了。家長們似乎就覺得為了成績，犧牲一點“有趣“和“興趣”是可以的，好像“有趣”和“成績”是矛盾的一樣。

2、那麼怎麼選擇有趣又有效的英語課呢。週末孩子們都想玩，誰都不想上課。 所以大家一定要先帶著孩子試聽一下，看看老師上課方式孩子是否喜歡，老師是否活潑有趣，是否有多種多樣的活動吸引著孩子每週末來上課。其次，要看老師的課程是否有設計從簡單到難的知識點分佈，從單詞，到語法，到句子。從簡到難，會給孩子很大的成就感，成就感讓人自信，讓人想要繼續學下去。

3、我們肯定不想讓孩子跟我們一樣學的是啞巴英語，就是隻能讀聽，不會說。所以你得看一下，老師在上課時是否給孩子足夠的練習的機會，還是隻是自己不停地說，像佈道一樣。一堂有效的注重孩子口語的課堂上老師和學生的說話時間應該3:7的分配。學生說的一定要比老師多。如果只想讓孩子聽英語的話，回家用電腦放mp3就行了，發音還比老師標準。所以我們是要讓孩子既聽，又有足夠的說的機會。

我認為首先得注重興趣。

如果孩子對英語沒有了興趣，不管是口語還是應試，都不會有什麼學習效果。

接下來，再考慮是口語還是應試。

一、搞清楚學習目的是什麼？

如果已經有了一定的英語學習基礎，想短期內提高應試分數和技巧，可以報應試學習班，提高一下。

如果是培養興趣，並想英語切實有提高，我認為更應該注重口語學習。

因為，英語作為一門語言，生活中的應用更重要。而且，口語的學習相比較更有趣，孩子學習起來不枯燥，不知不覺就培養並提高了語感。

二、選擇孩子喜歡的老師。

孩子在學習中，受老師影響很大。如果是孩子喜歡的老師，他會隨之喜歡這門課，相反，則很可能不喜歡這門課程。

所以，選擇之前，一定要試聽，選擇孩子喜歡的老師。

三、選擇培訓班的教學理念。

選擇英語培訓班，要了解它的教學理念。看是否和自己的理念吻合。

我家孩子選擇培訓班時，我著重瞭解它的教學理念。有的培訓班作業很多，有的很少或適中；有的純碎是為了應試，有的則偏重應用能力。

在孩子小學畢業考試之前，我們上了一段應試培訓。其它時間，則以口語交際學習為主。這樣，既不傷害孩子的學習興趣，也對考試技巧有了一定了解。

我覺得無論側重哪方面，都要將所學課程刻意練習。

我的女兒小學二年級就近在家附近讀了一個“新概念英語”。英語老師一位意識超前的女老師，她寓教於樂，將教學和激發孩子的學習興趣有機的結合在一起，孩子們能跟上老師的腳步，自然學得興致盎然。

作為課外班，每週上一次課，其他時間如果不保持連續練習，課程很容易忘記，其餘六天時間就需要家長督促孩子將每次課程落實到位。

我那時習慣的方式是，每天晚上上床，帶著女兒讀英語，並且爭取將課文背誦下來，這給她以後的英語學習奠定了紮實的基礎。

家長的心態很重要，不管是選擇注重口語還是注重應試教育，都要以培養孩子的學習興趣為主。

我個人感覺還是要看家長的報班目的，如果你在給孩子報班時，目的很直接，就是想應對應試考試，那麼，在選擇時就傾向於注重應試教育的培訓機構。如果，你的目的是希望孩子掌握一門語言，培養一個興趣，可以從學習英語的過程中找到自信，將來可以說一口流利的英語，那麼就要注重口語的表達上面下功夫。

我覺得選擇什麼樣的機構學習，並不是最主要的，包括所教的內容，課程理念，最重要的是選擇一個能夠讀懂孩子的老師。在學校裡，我們沒得選擇，在課外班的選擇上，我們是擁有主動權和選擇權的，一個好老師對孩子的影響可以說是受益終身，他能教會孩子的不僅僅是知識層面的，更是一種精神上的嚮導。

每個孩子的學習狀態和對語言的敏感度也不同，要根據孩子的個性特別選擇適合的培訓班，而不是單純的去看硬體環境、教學理念、師資條件等等，有些條件再好，但不一定適合自己的孩子，很難培養孩子的學習興趣。

總之，孩子還小，還不能自主的做判斷，你的決定會影響孩子的學習狀態，不管選擇哪一類，一定要遵循自己內心最真實的想法，不要糾結，不要違背自己報班的初衷。不然，你的這種狀態會無形的影響到孩子對待學習的態度。無論報哪個班，也不會學得太好。

這個問題，取決於孩子的興趣。我覺得，如果是小孩子，對英語剛開始認知，如果父母有一點英語基礎的話，可以不用選擇輔導班，父母在家多聽一些口語，透過跟孩子日常的對話，來達到練口語的目的。如果父母沒有基礎，可以選擇口語班，讓孩子練口語。畢竟，英語是一門語言，你考試考再多的分數，不會跟人交流的話，也沒有用。而且，如果透過口語愛上了這門語言，那麼成績自然也就提高了。

只有注重口語，才會學的更加有興趣，記憶也深刻。

一個口語好的，考試成績也不差。

相反，只是注重考試，填abcd答案，卻不重視口語，這個學習過程就會變得非常無聊。

其實考試成績跟口語並沒有衝突。試卷裡面的句子，只要反覆朗讀，一樣是可以轉變為口語。學英語就怕啞巴英語，念出聲音來，也就是一個習慣而已。

看我教學影片，天天練習英語口語。學習要掌握正確的方法，才能學得開心，有進步。

個人覺得未必有趣味的學習方法就應付不了應試，我家孩子在Lily英語學的，上課形式很有意思，孩子也很喜歡，前四年主要是打基礎的四年，基本上全是聽力灌輸，不教單詞、語法，我開始還比較擔心孩子聽了那麼多故事，學了4年還不會說英語，這不是騙人的機構嗎，耽誤了孩子啊！好在後兩年運用階段，突然發現我家孩子突然變了很多，像是一夜之間會說很多很多英語，我有時候都有點接不住他的對話。能達到這種鉅變完全是前四年基礎打的牢，才會做的用英語流利的交流，並且孩子的寫作能力也沒有落下，畢業典禮的時候還自己創作了一部話劇劇本。孩子說英語時候的自信是平時沒有的，真的非常感謝Lily。

對學者來說，要注重口語。在打好英語語感基礎後，應試絕對沒問題。這也是幼兒需要早接觸英語的理由。

英語是一種語言，口語化的學習更容易讓孩子會輸出交流，而且標準的發音，會讓他對學習英語產生濃厚的興趣，對應試學習的語法就不再變得枯燥乏味。回憶自己小時候學英語，那都是死記呀，學完單詞就是語法，死死的記住單數後面是is，雙數後面變成are，語法更是又難懂又枯燥。現在每次我看到我孩子看著動畫或繪本中的情景學習英語時，那都是短短的基礎句型，孩子接受的是那麼自然與開心，看著看著都會笑出聲來，這樣的學習才會越學越有興趣。不用給他多作解釋，只要提醒孩子注意觀察，那些我們曾經撓頭抓耳學到的知識，孩子全會了，並且在生活中能夠時不時的冒出來。我們說能說出來的孩子，更自信，那都是紮紮實實的基本功所致哦。所以說孩子學習英語要注重口語。