我認為讓幼兒寫數字一定要按興趣去培養，不能強加硬扯幼兒去學習。

一說到幼兒數學啟蒙，很多人就會想到加減乘除什麼的。這實在是個誤解，那個叫做算數，而不是數學。

從小就訓練孩子從1數到100，告訴孩子1+1=2，孩子看似會數數會計算，其實只是死記硬背，這實在是早早的用枯燥的記憶毀掉孩子對數學的興趣。幼兒真正學數學的基礎，並不是算數的能力，而是邏輯的能力。

幼兒數學啟蒙些什麼？

Yoyo先講一個例子：

同樣是2歲的小朋友，一個小朋友的媽媽很驕傲地說她的孩子可以認得數字了，並且指著車牌上的數字問她都答對了。可是另一位孩子卻不認得。但是當問會認得數字的孩子手裡有幾片葉子的時候，孩子卻答不出。

為什麼會這樣呢？會認數字的小朋友卻不會數數，這就是數學不同於語言文字的地方了。幼兒數學啟蒙，學的是數的概念和數學思維，並不是簡單認識和背誦就能理解的。

數學是很豐富的邏輯思維訓練體操，包括分析、包括推理，包括圖形的空間感，還包括顏色，包括順序，有前後、時間感等等。這個理念在“蒙特梭利”教學中也是這樣引導和提倡的。

給幼兒啟蒙數學，重點在於培養孩子的數感，也就是數學思維。那什麼是數學思維呢，怎麼做孩子才能學會？

邊玩邊學的幼兒數學啟蒙方法

Yoyo把數學思維練習的幾個方面舉些例子，大家按這種思維方式去培養孩子，讓孩子慢慢理解和接受，數學將會成為孩子喜愛的一門科學。

糖果擺一擺｜擺出規律就吃掉！

糖果不僅僅能用來吃，還可以用來玩數學，一起來看看！利用不同形狀不同顏色的小糖果代表不同的數學，好玩好吃又易懂！

相信家長和幼師們都可以舉一反三，隨時隨地的跟孩子做這種遊戲，比如分豆子啦，分菜啦，分玩具啦，所有類別鮮明的東西都可以拿來陪孩子玩，大點的孩子還可以分些複雜的圖形。這就是分類練習的方法。

擺一擺比一比｜比較與排序

比較和排序練習就是指導孩子發現物體間的差異並會按一定的次序或規則進行比較和排序。孩子小的時候引入的概念首先是：大小、多少、長短、高矮、胖瘦。先把生活中的差異告訴孩子讓他們形成概念才可以為以後的排序練習打下基礎。

有規律的比較或排序練習看似很麻煩，其實最簡單的就是回到家排鞋子。當然我們還有其他的訓練方式，比如：取長短不同的3根（或以上）木棍或三個大小不同的球讓孩子認一認哪個大哪個小，哪個長哪個短，再給它們排排序。

大一點還可以玩按規律串珠的遊戲呢。

扔骰子數點數│學點數

根據骰子點數擺棉花糖

擲骰子擺星星

毛絨球數字貼上畫

可愛的雪糕造型拼貼畫

圖形與實物結合的數學教育

把毛絨球貼上在數字中的對應位置

既能動動手做手工，又能學數學~

邊做邊學邊玩，一舉三得！

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鐵磁吸小魚│找數感

利用磁鐵的磁性，讓孩子將手工製作的小魚釣上鉤

這是一個非常有趣的遊戲過程

可以指導孩子將小魚進行分類、點數及按物計數

教具版數學啟蒙練習

樂高積木冰棒棒│計數練習

把玩具放到相對應的數字裡，就是計數練習啦，顧名思義，就是數與量的練習。這種計數練習從孩子很小時候就可以開始了，最簡單的方法就是唱兒歌學數數。數數這種遊戲是家庭中最常用也最簡單的遊戲了，生活中任何東西都可以拿來數。

根據紙盤的點數，夾上對應的數字

手工學幾何│學習空間感

幼兒可以初步認識的平面幾何圖形（6種）:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形、橢圓形。立體幾何圖形（4種）：球體、圓柱體、長方體、正方體。

幾何圖形練習就是讓孩子認識平面和立體幾何圖形，讓孩子形成圖形的概念。利用了三角形制作了一顆聖誕樹，順便可以數數可以組合到多少個三角形哦！

比如吃飯時用的碗，問一下孩子是什麼形的，盛菜的盤子什麼形的。再從平面發展成立體，形成球體，立方體等概念。其實一切數學都源於生活，生活中的各種事物都可以激發孩子學習和認知的興趣。

我們生活在空間世界中，不可避免地與空間打交道，比如嬰兒需要發展空間知覺才能夠著奶瓶，才能爬到沙發旁邊。兒童空間知覺的發展包括對物體形狀、大小、遠近、方位的認知。最基礎的空間方位就是上下。

繪畫與手工的結合│學習數學邏輯

除了玩教具

幼兒數學啟蒙當然少不了繪畫

繪畫是孩子創造力和想象力的源泉

把繪畫與數學啟蒙相結合

一次性滿足了孩子藝術細胞和創造力的發揮

把對應顏色的顏料塗到紙中對應的圖案裡

既能讓孩子瞭解不同顏色的認知

又能讓孩子熟悉不同形狀的圖案

更能學習簡單的數字和字母！

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數字拼圖│數感手工遊戲

小遊戲還不滿足

那就做一個數學拼圖，讓孩子拼拼合合

把加減法和空間感糅合在一起學習

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Yoyo有話說

孩子的數學啟蒙離不開家長和幼師的陪伴和引導，生活中處處都是數學，多留心從小事做起，一點點的給孩子引入數學的概念和思維，將來孩子自然而然就會愛上數學樂於學習數學了。當然學習不是一朝一夕就能完成的，堅持下去寓教於生活才是正理。

學數學要慢慢來，基礎概念紮實了才能過關斬將後勁足。比如學習計數，就是要在數5以內的小數時讓小朋友瞭解數的意義，在生活中多玩多看多數。

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為什麼不好？

寫拼音剛開始用拼音的四線格規範；寫漢字用田字格來規範。無規矩怎能畫好方圓？

孩子寫數字用田字格半邊的原因:

1.間距合理，數字間隔正好是一字格，清楚。

2.大小合適，格的高度寬度恰好是數字書寫高度寬度更美觀。對於初學數字小寶把數字限制于格內，字有了規範，時間長了字大小如一。這契合了現實考試要求。

所以，這是數字書寫的進步，只有益絕無害。