客觀原因：　　

一、從小學到高中，學習是一個逐漸變難過程，就像一個人登山一樣。同時，大浪淘沙，學習高手越來越多，競爭性也越來越強，有些同學到高中後，成績與別人相比，自然就“退步”了。　　

二、選擇了不合適的學校。有些同學是買進某所學校，特別是重點高中的，對他們來說，成績跟不上也是情理之中。　　

如果主要是客觀原因造成成績下降，學生就要調整好心態，儘量跟昨天的自己相比，“苟日新，日日新，又日新”，追求每天的進步。如果總是跟那些成績好的學生相比，自然容易垂頭喪氣，失去信心。

主觀原因：　　

一、學習不認真。到高中後，有些學生人長大了，膽子也大了，性子也野了，不再那麼聽話了，學習也沒有以前那麼認真了、踏實了。透過比較、觀察和測試，我發現那些成績差的學生並不是智力差，學習不認真恐怕是掉隊的主要原因。　　

二、對高中學習不適應。初中的知識是基礎知識，對學生的能力要求比較低；而高中的知識容量大、跨度大，強調學生的融會貫通能力。再者，高中注重自主學習，強調自我約束，老師不再像一個保姆一樣。有些同學看到課程多，作業多，自己又懶散，不願吃苦，造成成績下滑。　　

三、心理轉變慢。有的同學在初中對父母和老師都比較依賴，無論是學習還是生活都缺乏獨立鍛鍊。當他們來到高中後，生活上要自理，學習上要自我安排，所以好像一下子失去了依靠和航標，常常不知所措，導致學習成績下滑。　　

四、學習方法不對頭。高中的學習方法靈活多變，文理學科各有側重，光靠死記硬背是學不好的。有的同學學習方法沒有改進，呆板單一，又沒有及時與他人溝通，造成學習成績下滑。　　

上面這幾點，跟一個學生的個性有很大關係。所以說，高中的學習也是性格的學習。學習成績好的同學性格大都比較開朗而又不失沉穩，他們有主見、有思想，善於抓住機會學習。比如英語學習，他們會積極主動地發言，獲得比較多的展示機會，自己受到的關注就多一些，信心也就大一些。高中班大人多，這樣的學生往往容易獲得老師的青睞。這樣就形成了良性迴圈，學習自然向好的方向發展了。　　

反過來，那種性格內向，不善言表，膽小怕事的同學往往學不好。他們會感到壓抑，默默寡歡。對這樣的學生來說，大膽很重要。不練膽量，難以有起色。曾經有一個學生，高一時成績一直不中，後來他主動與同學進行交流，到高二時終於獲得了突破，他總結自己的成功經驗就是：不閉門造車，跟同學溝通。功夫在詩外，這也是一個好的學習方法啊！　　

大家都說，學習習慣決定了一個學生學習成績的好與壞。這本質還是與學生的性格有關，那種學習踏實、懂得得安排學習、自學能力強的同學往往成為佼佼者。相反，做事屁股不落椅子，毛毛躁躁，缺乏自制力的學生往往學不好。　　

另外，社會環境和家庭環境對孩子的學習影響也較大。高中階段是一個人的青春期，正是形成世界觀的時候。受到網路的影響和社會價值觀的影響，比如讀書無用論，很多學生會放鬆、放低對自己的要求。一些家庭條件好的或者父母當官的學生，認為讀書成績好壞無所謂，反正父母會安排好自己的未來。還有早戀的影響……這些同學反過來也會影響一批學生。　　

如何解決這些問題呢？　

首先老師或家長要告訴學生高中學習的特點，強調自學、活學，強調知識的運用。還要告訴孩子現在慢慢長大了，要學會獨立，自主地安排學習和生活，再也不能完全依賴父母和老師了。　　

作為學生，要學會與他人溝通，思想要開闊，性格要大方，膽子要大。要學會結交朋友，學會獲得別人的幫助。整天呆在教室裡是學不好的，閉門造車更不是好方法。遇到問題要敞開心扉和朋友訴說，這樣既能排解心中的苦悶，又能獲得方法和友誼。各個課程既有相同點又有不同點，要採取不同的方法。　　

如果學習成績不如人意，大家也不必過於焦慮。父母不要輕易在孩子面前表現出來，更不能指責和抱怨。對於孩子的學習要以鼓勵為主，不可不聞不問。有的父母認為到了高中就不能再批評孩子了，這種想法也不對，適當批評是有好處的。善意的批評會讓孩子有責任感。　　

至於各人家庭環境和社會環境的影響，恕不多說。當然這些只是我的粗淺看法，有的學生不思進取，在高中混日子，那就不是簡單的說說就可以改觀的了。

高中的學習節奏很緊張，在這種緊張狀態下，如果孩子沒有好的學習心態及方法，會產生學習效率低下導致學習退步。在這種情況下，您不要著急，首先要了解孩子的心理動向，試圖找到孩子學習退步的原因，是因為題目不會做還是因為學習動力不足還是其他原因，針對原因想辦法，根據您的問題給您提供一些建議：

1、平時注重跟孩子溝通，及時發現問題

注意溝通的方法，可以輕描淡寫，在不經意間，如吃飯，洗澡，玩耍時，讓孩子在沒有任何壓力的情況下把心裡話講出來，從中發現問題，及時解決，對症下藥。

2、要幫助孩子制定切實可行的目標計劃

如果孩子因為成績退步己顯示出厭學情緒，切記不可急躁，做好充分準備的基礎上與孩子鄭重其事地深談一次，和孩子一起制定目標計劃，從而提高孩子的自信心和學習興趣。

3.要經常與學校老師溝通

瞭解孩子在校情況，做好孩子和老師的雙向溝通。因為在學習上老師的肯定作用在孩子心中是家長無法替代的，尤其在孩子學習退步時。

4.要養成孩子不恥下問,多學多練的好習慣

在反覆思考認真分析後的多問可使孩子及時解決難點問題。而在總結歸納規律性上的多練可以熟能生巧。點知教育1對1線上輔導的老師可以即時為孩子解答難題，各科難題都可以隨時連線老師進行解答。從而使孩子掌握分析問題，解決問題的方法，提高學習成績。

不放棄不拋棄，直面高考，背水一戰。擺好心態。最近一段時間，每週末我在讀高一的堂妹都會向我求助。我堂妹跟我說她目前成績班級倒數第十，年級排名一千名，全部1300多人。她問我該咋辦，我跟她說，要有不放棄精神，現在才剛開始。高中關鍵在於高考一戰，只要在高考前把題目搞懂，高考答對就好。制定計劃。針對目前的學習情況仔細分析分析。學習有些不理想說明目前學習方法不當，以前初中的學習方法高中不適用了。再者學習時間分配很可能有也不當。應反思找出原因。針對分析結果制定接下來的學習計劃和目標。知己知彼百戰百勝，分析優劣，各個擊破。針對最近幾次大考成績逐題分析對比，找出沒有掌握的章節，下狠功夫，直到把握為止。下次大考後再結合計劃和目標對比看看效果，再製定下一個計劃和目標。本人曾靠這套方法從班級倒數第十到班級前十，直到金榜題名！相信你也可以！

初中成績挺好，好到什麼樣的程度？在班級不錯，在年級不錯，還是在區域範圍內成績排名不錯？進入高中之後遇到的學習環境中的對手是誰？孩子成績急劇下降是因為對手更強，還是因為孩子壓根沒有認真學習？

孩子成績急劇下降，是在班級排名的下降，比如初中排名前十，高中階段排名在班級二三十名甚至更低的狀態？還是孩子的學科考試分數越來越低？這是兩種不同的狀態。

高中的知識點比初中難很多，這點家長要心中有數，可能孩子還沒有完全找到狀態，家長需要立刻干預。

如果是孩子的考試排名下降，在排除孩子貪玩的前提下，有一種積極樂觀的可能性是孩子遇到的高中同學都不差，別人家的孩子的學習能力比您的孩子更強，態度更端正。

孩子各科考試分數急劇下降說明孩子的學習態度一定出了問題，如果孩子只是貪玩，在初中成績還不錯的情況下，最起碼也能保證他的優勢學科不至於下降的太厲害，這是基本的情況猜測。一旦孩子的學習態度有問題，那麼會產生一系列的連鎖反應，從高中一年級開始急劇下滑，如果不立刻調整狀態，高二的知識又會上一個難度，到時候孩子再想補救機會真的會很小。

家長弄清楚原因，和孩子的老師好好的溝通，和孩子好好溝通，找到根本原因，再想辦法補救。在孩子內心特別不願意的情況下，補課不一定有效果。

一定要好好的溝通，青春期的孩子，每個都像小刺蝟一樣，時刻準備著和“敵人（父母）”作鬥爭。

我感覺，孩子的問題是還沒有完全適應高中的學習模式，需要儘快調整。

小學初中階段在校學習，可以說是被動學習，也就是所謂的填鴨式教學，老師教什麼，你從中吸收什麼。

而到了高中，需要學生學習能從被動轉化為主動，才能適應學習的節奏。

而一部分同學，一旦離開老師的指引，就沒有了方向感，面對眾多的科目，不知道該怎樣學，於是就導致了成績下滑的現象。

初中和高中的知識是相輔相成的。既然初中成績挺好，基礎在那，提高迎頭趕上還是很快的。

重點是改變以往的學習模式，列計劃，主動學習，總結學習經驗，找方法。

加油！

我感覺主要原因是孩子自學能力不強，因為高中學習主要靠的就是孩子自學能力！從學校的培養角度來看，小學主要培養孩子的良好學習習慣，初中運用良好習慣逐漸培養孩子自學能力，高中則是在良好習慣的基礎上，孩子自主學習。這一時期，孩子有了自己的獨立思想，家長也很難在學習上幫上忙，知識難度突然增大，學習比較緊張，不會有更多的時間去鞏固複習，必須提高效率……

上了高中成績下滑是很常見的現象，首先要認清的一點就是，初中學生更多的習慣於由教師傳授知識，而高中學習中在相當程度上則要求學生獨立地或在教師指導下主動地去獲取知識（包括預習、獨立地觀察和總結實驗以及系統地閱讀教材和整理知識等）。

一、要幫助孩子“認清自己”。

弄清楚自己在初中的學習裡到底是個什麼情況，包括從小學到初中的轉變時期是怎麼過來的，存什麼問題需要解決。其方法可以是家長談話引導，請教教過的老師，也可以進行“對路”的心理測試。

二、要了解高中的學習特點。

可以找一些高中學生、家有高中生的家長或高中老師談談，弄清楚到高中可能會遇到的問題。面對高中學習，一定要作好吃苦的準備。

三、 面對高中的新學習環境，學生一定要重新自我定位。

不少學生是初中班裡的佼佼者，如果到了一流學校，一旦成績有所波動，不要失去信心；如果去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取儘快成為班級甚至年級的“領跑者”。要記住，進入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時間，足以不斷提高成績、提升自己。

四、還要做一些適應新的學習方法的訓練。

這其中主要的問題是“自主學習”，要逐步培養主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。最重要的是一定要“找到”新的學習方法，尤其要在預習計劃、聽課效率、總結複習上養成好習慣，並且拋棄學習上的依賴思想，豎立“學習不好我的責任”的意識。

初中的時候儘管孩子不甚刻苦不甚努力，甚至玩得很多，但往往只要遇到一個好老師，老師都能用豐富的經驗和高質量的教學和題目硬生生讓其考上高分。但是到了高中，如果自己沒有用心去學，再好的老師都幫不了什麼。

這個問題需要兩個方面理清認識：

一是家長認識。家長的正確認識對孩子很重要。從問題中“到了高中成績急劇下滑”的語氣和語意來看，家長認識存在概念混淆認識不清的問題。“下滑”還“急劇”都是以什麼為參照的呢？顯然是以初中成績為參照，這本身就是不合理的。初中高中在學習內容和學習方法上都與初中有極大的差別，考試內容與考試的方向也差異極大，參與比較的人群也不一樣，所以，用老成績來比較怎麼多的新內容，是毫無可比性的，家長必須要有清楚認識，用新的眼光和新的標尺重新認識和正確引導孩子對成績的看法。

二是孩子的認識。高中有的學科內容與初中比跨度很大，如物理、化學、數學等，進入高中需花大力氣才可以跟得上。但有的孩子上了高中剛進學校第一學期會有歇歇氣的想法，內容難度大，一放鬆就塌陷了。再加之高中學習特別強調自主學習的意識，要提前預習，主動學習，篩出重難點在課堂上聽課解決，如果還是一味等著老師講什麼聽什麼的話，肯定會全線崩潰了，一定要注意改變學習方法。

總之，高中和初中是兩個不同的學習階段，學生要有意識去改變學習方法，家長也要有意識去改變評判，才可以順利走出屬於高中的學習之路。高考不是簡單的考知識，更是考能力，切記！

初中和高中的學習雖然是有差別的，但是成績急劇下降肯定是有原因，而這個時候家長不能光顧著責怪孩子，得先幫助孩子尋找原因。

和孩子推心置腹地談談，找到成績突然下降的真實原因，並及時採取補救措施。看看是具體哪一門功課成績下降得最厲害，還是哪幾門都出現了同樣的問題。

找到孩子在學習上的障礙並採取積極地響應措施，比如找到孩子的老師實際問一問，和老師溝通如何將孩子的這門薄弱功課想辦法補上去，甚至是可以在外請老師和孩子一對一或一對幾的進行補課。

孩子既然初中成績都是非常優秀的，可見孩子的基礎還是非常好的，學習態度肯定也是不錯的，那補起來也不是什麼難事。

另外一方面就是孩子的情緒問題，有可能是孩子還不太適應高中的學習環境，而這個時候就需要家長及時地介入跟孩子談心排解壓力，疏導孩子的煩惱，開啟孩子的心結。