我今年31歲，兒子3歲，我來自農村，屬於留守兒童，我從小喜歡跳舞，但因為家庭經濟及父母缺乏這方面的意識（上個世紀父母沒有這些意識也正常），所以我並沒有發展我這方面的愛好。到了現在這個年齡，我仍舊喜歡跳舞。我想如果小時候能滿足我的興趣愛好，讓我學習跳舞，那我一定會更快樂。

我兒子，從小就好動。2歲多一點的時候看到廣場上有一群孩子在練跆拳道，中間還有跑步，他就跟在別人後面跑，別人做動作，他也做。到了3歲多一點的時候，我們在逛商場，看到有跆拳道館，他就說他想去。我們擔心他太小，不適合練這個。也怕他只是一時興起，堅持不下來。我們告訴他，練跆拳道很辛苦的，你能堅持下來嗎？他說可以。想著他平時最喜歡在家亂舞拳，也想他確實很喜歡。於是我們就帶他進去了，讓教練試教一下。教練試教後的看法是可以學，理由是他能夠聽懂指令，聽懂指令很關鍵。就這樣，我們給他報班了。知道報班後就可以學習了，他很興奮，還有幾天才正式上課，就一直唸叨。

今年5.20號他正式上課，剛上一兩次還挺新鮮的，回到家還要練習教練教的動作。大概在第三次的時候，有一點點鬆懈。因為那個時候已經在上幼兒園了，回到家他會看一會兒動畫片才會送他去，這個時候他會因為想看動畫片而不想去，我們會說，不可能，你自己選擇的跆拳道，怎麼這麼快就放棄了。我們堅持送他去，只要離開了家，他就不會排斥，因為他本身就喜歡。到了跆拳道也練的很認真，很喜歡。即使每次都要練一個多小時，下了課在路上，也在比劃拳腳。因為喜歡，他不覺得累。從5.20號到8.1號放暑假，他只缺席了一次，那次是因為他很久不見的舅公一家人過來了，他實在是想跟他們玩，所以請假了。

給他上課的教練很喜歡他，因為他愛動腦筋。教練說，每次他教了動作，冉冉會去琢磨，還會邊比劃邊問教練，“是不是這樣？”。在練橫叉的時候，旁邊一個孩子被教練壓腿壓哭了，還叫“救命”，他坐在旁邊笑的很開心。我心想，“你笑嘛，待會兒你就要哭了。”等教練壓他腿的時候，能明顯看到他臉色的表情由輕鬆變得痛苦，但是他沒有哭。他好學，認真，有韌性，所以教練很喜歡他。9.1號暑假班結束，他又開始練習了，教練通知我們說冉冉可以參加9.26號的考級，我還很納悶，“怎麼才學3個月就要考級了？”，教練說，考級是透過篩選的，不是所有的小朋友都能考級，看來他練得真的不錯。

練跆拳道對於冉冉的進步是，他更有自信和韌勁了。以前大約2歲左右，他通常喜歡和比他大的男孩子玩，有時難免會發生衝突，如果小哥哥搶了他玩具，或者弄的他不舒服，他就會動手，然後小哥哥也會打著他，雖然他也想繼續還手，基本都是打不到的，小哥哥會跑嘛，所以他就會哭。後來他學了跆拳道以後，如果別人拿了他的玩具，他去要，別人不給，還打了他，他不會哭，還一臉自信地說，“來哇，我會跆拳道。”然後再比劃幾下，對方一般會想辦法不丟面子的給他。如果想試一試的，他也不會怕，直接對打，有幾次把對方孩子打哭了，然後得意的笑（我們對於比他小的孩子會勸他說，你去告訴他，不要動手，必要時候會利用家長權威制止他，以防傷著別人的孩子；如果跟他年齡相仿，或者比他大一點的，如果是對方的錯，我們會選擇在一旁看，不會阻止。當然小朋友之間拉拉扯扯的，即使傷著也不會太嚴重）。另一方面，現在冉冉在拿重的東西，或者爬樓梯爬不動的時候，他都會自言自語地說，“我要堅持”。總的來說，跆拳道對於他的成長是有益的。

以上，我說了那麼多，無非是想用實際的例子證明我的觀點。1.如果是孩子感興趣的方面，放手讓他學習吧，學習中的苦他會甘願吃下。2.作為我們大人做事情也有堅持不下來的時候，小孩子偶爾鬧情緒，也很正常，只要知道那是他喜歡的，就要鼓勵他去堅持去做。3.人的精力是有限的。小孩子的天性還是玩，報班個數不要太多，2-3個已經比較飽和了。

“如何看待當下社會對孩子各種各樣的培訓班？你的孩子都參加過一些什麼樣的培訓？”這是兩個問題，要談這些最好自己是身在其中的，才更能有切身感受和體會。

所以我首先來說下自己的情況，我家孩子五歲，沒有參加過校外的興趣班，只報了幼兒園自己開設的課堂外興趣班。他們幼兒園開設了：語言、舞蹈、繪畫、跆拳道、足球、幼小銜接。我們從中班到大班一直都在學語言班，也只學了這個。下半年要上幼小銜接了，我們給他換成了幼小銜接課外班。

如何看待當下社會的各種培訓班？我的觀點是：

一、培訓班的存在是早就有了的社會現象。還在我們自己小的時候，就有這些存在了。我自己是參加的校內老師開辦的興趣班，還有很多孩子是去的少年宮學興趣班。所以這個是早就有了的社會產物，只不過現在宣傳得多，感覺是如火如荼。

二、家長給孩子選興趣班，切忌跟風。這也是很多家長都遇到的問題，看著別人家的孩子報了很多，總擔心自己孩子落後了，也跟風給自己孩子報很多。其實這種攀比並無益處。有些興趣班不一定適合自己孩子，孩子沒興趣不適合，白浪費錢還浪費時間。

三、首先應該考慮孩子的意願和興趣。不管報什麼興趣班首先考慮孩子意願，孩子想學什麼。興趣是學好的最大動力。換位思考，我們大人如果沒興趣的事都不想去做，何況是孩子。感興趣的，即使再有困難都會想辦法去克服。

你的孩子都參加過一些什麼樣的培訓？

一、學齡前只讓孩子學一樣。孩子太小，沒那麼多精力，我也不想把他搞得那麼累，學一樣興趣夠了。為什麼只學語言，也是考慮到這個對他語言表達能力的鍛鍊有好處，提升他上臺表現的勇氣。其他的，我都不考慮。我自己就是學畫畫的，都沒有花時間教孩子，更多的是讓他自我發揮，他可以完全施展自己的想象能力，沒有受到過一點兒束縛和大人思維的影響。

二、上小學後看情況，但最多不超過兩樣。上了小學我想的是可以開始教他書法，不打算外面學，我自己就學過好幾年完全可以教他。另外再讓他自己選擇一項興趣。我是不贊成學三四個四五個興趣班的，孩子太累，本來現在孩子的學習壓力就不小，好不容易有點休息時間都被佔滿了，太可憐了。週末最好還是能抽出時間帶孩子出去感受大自然，放鬆放鬆。不要把時間都憋在了興趣班裡。

三、一旦選擇了興趣，至少學三年。把時間和精力集中在一兩樣興趣上，更容易學出成績。如果學習一門興趣的時間不到三年，那基本上是白學，對將來也沒有什麼意義。這是我自己作為過來人的實際感受。我從小學的興趣，時間最短的就是硬筆書法，只學了四年。但也足夠在後面的人生中發揮很大的積極作用。

綜上，興趣班花樣繁多，關鍵是找到孩子真正喜歡、適合的。而不在於學得多少！千萬不要攀比，更不要強求。

以上就是我的回答，希望有幫助。

如何看待當下社會針對孩子的各種各樣的培訓班？家裡的孩子有沒有上過培訓班？我說說自己的幾點看法。

第一，培訓班的產生

培訓班最早可能源於家教，後來有人看到這是一個巨大的市場，然後就辦了各種各樣的培訓班，基本上只要能夠想到的培訓班，在市場上都有。我們最常見的針對孩子的培訓班大致非為兩類，一類是語數外，理化生等等的培訓班，另一類是體音美等等我們俗稱的興趣班。

第二，家長報培訓班的原因

培訓班的出現肯定是滿足了一部分家長的需求，比如孩子學校的課程跟不上，或者學校的課程孩子吃不飽，這類情況是家長的主要訴求。還有就是希望孩子有個一技之長，或者希望孩子在藝術方面有所建樹，這也是一個重要的訴求。最後一類是看到別人孩子上輔導班，自己就讓孩子也去上輔導班，這個也比較的常見。

第三，家長報培訓班的誤區

無論哪種培訓班，只要孩子願意學，都或多或少能夠學到知識。不過家長對於培訓班卻有很多的誤區，我簡單的列舉一下

1.報了培訓班之後完全就不管了，認為既然花錢了，剩下的都是培訓班的事了。

2.不考慮孩子的實際情況，盲目的報培訓班

3.雖然報了班，但是家長不重視，經常的請假缺課

4.這山望著那山高，只要看到別家的孩子透過一個培訓班進步了，立馬讓自己的孩子也去那個培訓班。

第四，家長如何給孩子報培訓班

之前我專門針對這個寫過一篇文章，有興趣的可以找一下

家裡的孩子有沒有上過培訓班？肯定的說上過，原因主要有幾點:

1.孩子放學比較早，總得給他找個地方

2.孩子有自己的興趣愛好，我們當然要鼓勵

3.學校的知識已經不能滿足孩子小升初還有初升高的要求，需要相應的培訓班進行強化

4.孩子學校學的知識有漏洞，作為家長即使會也不能進行系統全面的講解，需要培訓班老師進行輔導。

社會針對孩子的各種各樣的培訓班很多，這是時代的產物，更是家長為了孩子的成績能夠提高而採取的一種方式，我們不去評價培訓班對孩子的到底是好還是壞。有句話叫做適合自己的就是最好的。希望各位家長根據孩子情況謹慎選擇培訓班。

首先我是支援報班的，我就用明星的話或經歷概述，為什麼要報班？

1.《家有兒女》有一集，劉星和小雨怪母親劉梅小時候沒給自己報班，“如果從小培養我寫作的話，我現在可能就是一名優秀的作家，像老舍那樣，像巴金那樣，像矛盾那樣……”

2.《嚮往的生活》大華和王迅均表示，如果不是父母小時候逼著自己學小提琴，這些東西永遠不會長在身上

3.演員胡可就在微博上傳兒子安吉邊哭邊練琴，當中說了一句"教育的目的，是為了喚醒孩子自己的力量，讓他們成為更適應社會的人。"

4.歌手周杰倫在採訪的時候，說到自己被媽媽逼著練鋼琴，才有了現在天王周董，所以他寫了一首歌叫《聽媽媽的話》

最後用蔡康永的一段話總結：15歲覺得游泳難，放棄游泳，18歲遇到一個你喜歡的人約你游泳，你只好說我不會。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說我不會。

各種培訓班應該可以分為兩類，一類是興趣班，一類是文化課班。

興趣班的根本出發點應該有兩個：一個是孩子有興趣，一個是孩子具備一定的天賦，前者決定了要不要學，後者決定了要不要長期堅持學下去。

我家孩子對音樂、舞蹈很有興趣，就讓她學習了芭蕾舞和鋼琴、揚琴，芭蕾舞現在每週末去中央芭蕾舞團集訓，鋼琴剛剛考了四級，揚琴屬於民樂，現在是中央音樂學院的老師在免費教課。開學三年級了，我就給她保留了這三個興趣愛好。

此前，我也給她提供很多機會去接觸各種興趣愛好，比如運動方面的游泳、羽毛球，學會了就不想繼續學了，再比如主持人、書法、繪畫，接觸了一段時間之後也陸續放棄，她們學校管絃樂隊選拔她去參加，但是要學一門新的樂器：低音提琴，經過綜合考慮，決定放棄。

興趣班方面家長要儘可能給孩子機會去接觸瞭解，看孩子是否有興趣再決定是否參加，而如果在學習過程展現出一定天賦，不妨讓孩子長期堅持下去，比如我們最後留下的鋼琴、芭蕾，揚琴更是從幾百人中選出的幾個孩子。

課內文化課的培訓班就要結合各自孩子自己的特點來決定和選擇了。

我們英語學得比較早，現在依然堅持線上和線下的同步學習，效果很不錯；

孩子對數學很有興趣，果斷學了奧數班，現在學得也很好，準備4年級的時候參加北京部分中學的早培招生；

語文現在並沒有做的很好的培訓機構，我就自己給孩子梳理了100多本語文名著的解讀，為孩子閱讀寫作的學習進行導航；

此外，準課內的還有一門課程，程式設計，我們現在學的是來自以色列的程式設計課程，對孩子解決問題的綜合思維能力鍛鍊很有幫助。

培訓機構是為我們服務的，我們要結合自己的實際需求合理利用，這樣才能事半功倍。感覺孩子的課程很多，實際上都是她感興趣的，或者必須學好的，這樣的安排，孩子反而很開心，也有不少時間可以自由支配。

培訓班分為：文化課培訓、興趣班培訓。

文化課培訓就是學習書本知識，或者提前學下一學期的知識與內容。也做一些民辦培訓機構，針對孩子在學校有些問題解決不了的，透過校外的培訓來彌補自己課堂的不足。

興趣班培訓就是除學習外的培訓，例如：跆拳道、舞蹈、鋼琴、吉他……這些是培養孩子的興趣，讓孩子除了學習以外，還有一樣其他方面的技能。每個孩子在每個領域的優勢不一樣，不能一刀切。應該發展孩子潛在的技能，上學不是成功的唯一途徑。學習不是很理想的學習，也許在其他方面有所建樹。

祝福我們的孩子都能健康茁壯成長！！

我們先來看看德國的教育情況，或許能從中找到答案。

在德國，你根本看不到鋪天蓋地的教育公司和補習班招生的廣告，然而德國的教育水平卻是世界頂尖的，特別是它的職業教育和素質教育更是聞名世界。

德國的《基本法》第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校。

就是說孩子們在上小學前，任何人都不可以對兒童進行所謂的學前教育，比如跳舞、體操、讀書、繪畫、鋼琴、外語、奧數之類等等都被禁止。

那麼孩子在幼兒園學什麼呢？大致是如下三點：

一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等；

二、孩子的動手能力，讓他們從小就主動做具體的事情；

三、培養孩子的情商，特別是領導力。

德國的小學生沒有什麼功課負擔，孩子們只上半天課，上午上課，下午主要是根據自己的愛好，非強制性的，可以學習鋼琴、繪畫、手工和體育等有關素質修養的課。

德國教育界的普遍觀點：如果太早強行教授所謂知識，小孩子各方面並不成熟，沒有思辨能力，最後變成背書和讀書機器。

初三和高中階段，學校、家長和學生會根據自身的發展需要制定進一步的教育，這樣，會有一部分學生進入技工培訓學校和職業技術學院學習。德國沒有高考，上大學，主要透過老師的推薦和學生的申請。

這裡有非常關鍵的一點：技校出來的畢業生的待遇不會比名校出來的待遇低，至少不會有歧視性的用工制度。

因此，孩子們不需要上很好的大學也能找到不錯的工作，獲得很好的收入，這正是德國有最好的職業教育的根源。

從德國的被世界公認為一流的教育來看，他們的教育更理性、更務實，看不到應試教育下繁重的的學業負擔和鋪天蓋地的培訓和被培訓。當然中國有自己的國情，不一定要照搬外國的模式，但中國的學校教育和校外培訓確實有點用力過猛，學生的體力在不堪重負下不斷地透支著，該理性地降降溫了。

我的孩子在五年級的時候上了一學期（雙休日）“閱讀和寫作”補習班，高一時上了一個暑期詠春拳散打班，這兩次校外學習，都徵詢他的意見，由他自己做決定，他不願意的補習班或興趣班，我從來不勉強，所以他的校外培訓是很少的，就這麼兩回。在孩子的學習上，除了鼓勵和少量的指引之外，我從來不施加壓力。