隨著現在對語文的重視程度也是越來越高，尤其是加大了孩子閱讀與寫作的難度後，現在不少低年齡段的孩子在學習看圖寫話的時候，也由原來的一兩句話上升到了寫一大段話的程度，如果沒有經過專業的培訓的話，是很難透過自己積累的詞語來達到這樣的要求的，為此也就衍生了看圖寫話的市場，如果在呼和浩特市開辦託管班，並且託管班中的孩子不能夠寫好看圖寫話的話，可以為他們做相對應的輔導。現在比較受歡迎的看圖寫話課程，貝爾安親的全能雙師課堂就是挺受孩子喜歡的。

看圖寫話是目前對於濟寧市低年級孩子寫作基礎的訓練，但是現在的普遍現象是他們很難做好看圖寫話的寫作，導致他們在以後高年級寫作文的時候，依舊是寫流水賬，這就是他們的基礎沒有打好，所以託管班校長如果想要提高他們的看圖寫話能力的話，首先要提高他們在學習這個課程時的興趣，這需要讓教學的課堂氛圍變得更加有趣，讓他們能夠在輕鬆的氛圍下對圖片裡所呈現出來的內容理解的更加透徹，其次就是利用科技的力量幫助他們積累寫作素材和知識，這樣低年級的孩子才能夠在寫的過程中寫的又快又好。所以你如果想開設這個課程的話，可以去了解貝爾安親的全能雙師課堂，託管老師操作簡單，課堂有趣並且規範，能夠實現高效率的教學。

看圖寫話是二年級孩子必須要掌握的知識！基本上整個二年級都在做看圖寫話的訓練，目的是為更高年級的寫作打下基礎。其實要做好看圖寫話是有套路可循的！

1、首先要觀察給出的圖片，是單幅圖還是多幅圖，圖片要表達的意思是什麼，也叫理解全圖意。然後要確定重點圖，給出的幾幅途中肯定有重點表達的圖片，一般是第二、三幅圖。接下來就是要重點描寫重點圖了，這一步是看圖寫話的核心，是最重要的部分，所以要寫詳細。發揮自己的合理想象，用上不同的動詞，按照一定的順序（從上到下、從左到右、從遠到近）來描寫。最後一步是加上一個好的開頭和結尾，開頭要用四素句，結尾表達感受或者明白的道理！所以我們教給孩子的不是一篇看圖寫話怎麼寫，而是一種方法。孩子學會了這種方法就能舉一反三地去作用，不愁寫不好！

2、託管班的時間有限，主要任務是讓孩子寫完作業再檢查，所以要想讓孩子會看圖寫話，必須讓他們牢記方法。建議把看圖寫話的步驟總結出來，每次孩子們寫完作業後用不長的時間回顧一下，每天分講一個步驟，最後再做一個大的總結，週末可以給孩子們留個作業寫一篇看圖寫話，根據孩子們的個體情況再做針對性的輔導！

答：託管班老師雖然在給孩子們上看圖寫話課的時候很重要，畢竟教學水平高的老師，也更能夠抓住孩子們現有的年齡特點來教學，所以也更適合孩子們學好看圖寫話。但是我認為，如果選擇的課程能夠引起安陽市孩子們的注意的話，肯定也是可以讓孩子們在學習的過程中更願意投入自己的精力去學習。比如現在貝爾安親在看圖寫話課上使用的雙師課程，就是用的動畫情境來教學，這種趣味性的教學方式比較符合低年齡孩子喜歡看動畫的年齡特點，所以低年級的孩子特別樂意花時間在學習看圖寫話上面，因為這樣他們就能夠多看一會動畫情境。當然，這也可以提高孩子們的觀察能力，同時配合老師的提問，還能夠引導他們擴散自己的思維。

看書寫話真的是一種語文能力的體現。因為一二年級練習的是看圖寫話，三年級開始就要寫真正的作文了，各方面要求更高了。所以看圖寫話的基礎很重要。

首先得教會孩子們看明白圖，圖裡都有什麼。裡面的人物要給起個名字，要不要出現真實姓名。然後知道什麼人在做什麼事情。讓孩子大膽的說，說不好不怕，鼓勵孩子先張嘴按照自己的想法說。

孩子說完以後老師再結合圖片給孩子糾正。糾正以後試著讓孩子用自己的話寫下來。

其次，就應該開始給孩子講看圖寫話的基本要素了。

三要素：誰，在哪，幹什麼。

四要素：什麼時間，誰，在哪，幹什麼。

五要素：什麼時間，誰，在哪，幹什麼，結果如何。

這裡要素是必須要背下來的，然後再結合圖去寫。從易到難，先從三要素開始練習。

三要素：小紅和小明在公園裡鍛鍊身體。

四要素：星期天，爸爸帶著小明去公園寫生。

五要素：放學以後，同學們，在教室裡打掃衛生。小紅在擦黑板，小明在擦桌子，小麗在擦玻璃，小美和小花在掃地。大家把教室打掃得乾乾淨淨的，老師誇同學們都是好孩子。

以上是三種要素的例子，按照基本要素去引導孩子，不要太著急，一定要多多的去寫，不要怕孩子寫錯，大膽的寫，然後去給孩子糾正，再改重新整理，看圖寫話的能力一定可以鍛煉出來。

您好，首先我們想學生寫好看圖寫話，就讓堅持凡幼兒能做的，讓他自己做；凡幼兒能想的，讓他自己想。很多老師上課很認真，備課很仔細，結果發現學生跟自己不在同一條頻道上，原因就是學生大腦根本沒有老師說的內容。如果這次看圖說話是以大掃除為例，可以先花半節課讓學生體驗一下，然後十分鐘重點討論，最後修改，效果會好很多

託管班的孩子都很小，指導他們更要耐心。首先要吸引孩子的注意力，讓他們能仔細觀察圖畫。其次要讓他們發揮合理的想象，瞭解圖畫表達的意思。然後教給他們怎樣用通順的語音表達出來，並注意標點符號的運用。慢慢練習，他們會寫的越來越好的。

其實目前來看的話，低年級小學生的培訓市場在校外機構中還沒有完全成型，絕大多數的家長是覺得孩子現在還不是很需要進行校外補習，但是看圖寫話專案卻是個例外，畢竟這個事關到小學初級的寫作，如果不能在前期培養好寫作能力的話，之後也就不會出現寫得慢、寫不好的情況了。所以信陽市一些託管機構就針對此類情況，催生出了新的專案市場，例如貝爾安親的千家校區都在積極透過開看圖寫話課程增加校區專案，其中的看圖寫話課程是透過雙師形式的授課方式上課，不但大大提高了孩子的學習積極性，同時也藉由有趣的動畫講解，讓孩子們可以掌握好寫作知識點，寫得快又好。