近日，許多家長打電話到本報提出疑問：看上去，孩子在幼兒園學不到什麼東西，不是玩，就是吃啊睡的。究竟孩子在幼兒園裡學到了什麼呢?
要不要學識字、珠心算
帶著這個問題，本報記者走訪了100多所幼兒園，發現了一個特殊的現象：廣州市幾乎所有口碑良好的幼兒園，也就是國家認可的一級一等園都不將識字、算術當做教學重點，而將孩子情緒、情感、習慣、行為的培養看得更為重要。一些規模小、起點低的幼兒園則恰恰相反，他們招生時往往承諾，在幼兒園教會孩子識多少多少字、學會多少多少以內加減法。
華南師範大學學前教育系副教授馮夏婷在談到這個現象時一針見血地指出：在幼兒階段，情緒、情感、習慣、行為的培養肯定比知識、技能的培養更重要。而有些家長，讓孩子死記硬背，甚至孩子兩三歲時就開始讀拼音、認漢字，顯然是違背孩子身心發展規律的。
那麼，孩子在幼兒園到底學什麼？
一次遊戲活動的啟示
娃娃快樂玩遊戲 展示活動是遊戲“衝過地雷區”，孩子們要小心翼翼透過佈滿彩色紙球“地雷”的小路，一旁新生家長關注著孩子和老師的一舉一動。孩子們在老師帶領下，先跑步熱身。然後老師在地上畫了一連串大小不一，疏密相間的圓圈，然後讓孩子們腳踩圓圈行走。過後，開始真正的“衝過地雷區”比賽。過程中，老師不斷進行指導和增加難度。遊戲後，老師安排孩子們清掃“戰場”，把不同顏色的紙球“地雷”分類放好。
遊戲中能學什麼 30多分鐘的遊戲結束，老師向家長解讀這個遊戲活動不同環節對孩子的培養：熱身和基礎訓練是培養良好運動習慣；比賽，是培養競爭意識和對遊戲積極的態度，以及投入程度；遊戲過程中，會學到跑跳等動作，以及身體控制、注意力等方面的發展。還有訓練孩子勤于思考，智力上的發展；結束的整理工作，是訓練良好行為習慣，還有學習分類、顏色等方面作用。
一席解讀後，家長若有所思：原來，這麼簡單的遊戲活動，蘊涵了這麼多的教育內容。沙面小學實驗幼兒園園長林遠明說，幼兒園的學習內容不僅僅是教授孩子們數學、識字等知識，而是對孩子進行全面的教育。家長要懂得孩子以及幼兒園教學特色，才能明白幼兒園裡孩子能學到什麼。
解讀幼兒園教育
幼兒教育是對幼兒終身可持續發展奠定基礎的教育，涉及體智德美方方面面。具體包含哪些內容呢？目前，幼兒園的教學包括五大領域即健康、語言、社會、科學、藝術，這是根據教育部《幼兒園教育指導綱要》規定內容而定的。對於家長來說，我們對孩子學習的關注點應該放在哪些地方？可以從以下方面做些思考——
學會生活生存
學會生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識，以及各種動作要領。比如中班的小朋友要學會的生活能力有：會穿脫、摺疊衣服，摺疊被褥，會繫鞋帶，會用筷子，會分發整理餐具，收拾桌子，會刷牙，養成飯前便後洗手的好習慣。
學會學習能力
幼兒能自己探索、發現周圍的事物進行學習，對周圍事物感興趣，那麼對他今後的學習十分有益。而幼兒園各個領域開展的教學活動，都注重兒童能力的開發。比如科學領域的能力有感覺、觀察能力，概括分類、數量、形狀、時空等數學概念……幼兒園重視幼兒親自參與活動，透過不斷體驗、經歷，學習知識技能。並養成良好的學習習慣和學習興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創造力的開發。
學會良好習慣
幼兒園的教育目的是為幼兒全面發展奠定基礎，而行為習慣是從小養成的，習慣包括衛生習慣、行為習慣，學習初步的社會規則。因此幼兒園的活動裡都包含了怎樣培養他們的社會交往能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內容。
今天我去幼兒園接女兒，老師對我說今天應該要獎勵女兒，她說我家小玥今天在期中考試時語文、數學打了雙百分。我看了看女兒的試卷，真的感到高興，而且題目有一定難度，聽女兒說全班40多個同學只有三個人雙百分，我真沒想到小女兒已經學了這麼多知識了，其實我對女兒的學習並不是很重視，可老婆很重視，她認為從小就得在班上拔尖，才會有自信心，才會有更想學習的動力，所以天天女兒回家就讓她作練習；其實我認為只要“玩得好”就會“學得好”。
對於幼兒園的孩子來說，能不能“玩得好”，決定了他們是不是“學得好”。
父母們普遍認為，把孩子送進幼兒園，是他們成長道路上的必經之路。但在問到孩子們在幼兒園裡學了什麼時，似乎除了唱歌跳舞做遊戲，他們沒有“學習時間”。其實，很多父母還不清楚，玩，就是孩子們在幼兒園裡的功課。
而且，所有這些孩子們喜愛的娛樂活動，能夠培養他們的認知能力、身體的運動能力和社交能力，而這些能力又恰恰是孩子們在學習知識的過程中所需要的。孩子們在幼兒園裡，是否學會了在很多不同的領域裡運用他們的想象力，這才是他們真正學習和思考的方法，也是決定孩子個性的因素。
下面是為了說服老婆找到的一些“玩”的例項：
積木搭出的虛擬生活
把各種形狀的積木堆在一起，孩子們就為自己創造出不同的三維空間，這是他們日後學習幾何、物理、建築學和工程學幾門課程的基礎。如果父母仔細觀察，就可以看到自己的孩子會把大的、中等大小的和最小的積木排列整齊，假裝它們是木塊爸爸、木塊媽媽和木塊寶寶。這種玩積木的方法，是他們在表達對真實世界裡大小關係的理解。搭積木：提高寶寶潛能
通常，男孩子們喜歡用積木創造出一些模擬的東西，如一個帶有壕溝的大城堡，或者外星人的宇宙飛船等，然後他們就開始在這些創造出來的城堡、飛船裡假扮士兵或者火星人了。而女孩子們，則更喜歡在娃娃家裡抱著“自己的孩子”，假裝給她穿衣服、吃飯和看病。
繪畫版的周圍世界
多數3歲的孩子都喜歡用蠟筆亂寫亂畫，也許父母並不明白這些線條代表著什麼，但只要他們自己理解就行了，在孩子的眼裡，這些線條是有意義的。等到4歲的時候，孩子就開始用筆畫出形狀並塗上顏色，表達他們曾經看見或者想像出來的東西，也許是某個人，也許是他們到過的某個地方。繪畫：讓孩子充滿想象的樂趣
學習詞彙能夠促使孩子們更多地思考，同樣道理，學習大量的圖案符號能夠啟發孩子們觀察周圍的世界。隨著他們圖畫內容變得越來越複雜，他們也開始注意到更多的細節了。有一天，也許你的孩子會問你：“為什麼這隻小狗的尾巴那麼短？我昨天看見的狗，尾巴可長了。”
音樂創造的生活變奏
即使反覆唱只有幾句的簡單歌詞，也能夠使孩子們盡情享受詞語的音調，這為他們將來學習閱讀打下了基礎。4歲以後的孩子一般就能夠演唱比較長一些的歌曲了。而且雖然4歲孩子的音樂才能還是很有限的，但是如果全班小朋友一起參與，就會創造出更圓滿、更豐富的聲音。
音樂和舞蹈還能夠促使孩子們學會自發地和靈活地創造出更多主題的變奏曲，這方面能力也將有益於他們生活的其他領域。如何培養幼兒的音樂興趣
想像式的行為體驗
孩子們玩玩具小汽車、卡車、飛機和火車，體驗驚人的超速行使，這些能夠使他們感覺到自己的強大，感覺自己長大了。4歲以後，很多孩子開始專注於用拼插玩具建造想像出的複雜設施和環境，或者建造他們頭腦中的娛樂場。
當孩子們裝扮成他們好像正在經歷長途旅行的時候，這很可能是他們正在經歷分離焦慮，於是假裝自己出門旅行了，逐漸忘掉了與爸爸媽媽分開的苦惱。這種行為扮演可以幫助孩子們減輕他們情緒上的反應。如何發展孩子的“玩商”
手和眼的協調合作
從迷宮的入口走到出口，可以促進孩子們的空間推理能力，促使他們細心觀察圖形和細小的差異，還鍛鍊孩子們的手眼協調能力。玩迷宮遊戲可以先從簡單的開始，然後再玩一些更難的、路線更多的迷宮。
給孩子們選擇迷宮的時候，第一不能太難，因為太難使孩子們有挫敗感，第二不能太簡單，因為太簡單使孩子們覺得枯燥無味。父母可以讓孩子意識到只有集中精力和堅持不懈才能使他離終點越來越近。如果孩子們聚集在一起玩，那麼他們不僅能夠走出更加複雜和混亂的迷宮，還能學會通力合作和按次序輪流玩。寶寶觀察力培養7步走
戶外活動中的社交訓練
戶外又跑又跳的活動可以使孩子們的身體運動能力有所提高，一方面鍛鍊了他們的肌肉，一方面又練習了他們的身體平衡能力。而且戶外運動還有一個更大的好處就是：運動場也是孩子們學習社交能力的公共課堂。
通常，孩子們在戶外玩的時候，成年人很少亦步亦趨地跟著，孩子就得到了更多的自由。所以，他們在戶外玩時必須學會與人分享，輪流玩，還要自己想辦法怎麼樣能使大家一起玩和選擇一起玩什麼。一旦發生衝突，他們也會開始由自己解決問題，並且能夠體會到集體的力量，學會怎樣相互之間進行協商。
與文字無關的記憶閱讀法
很少有孩子上學前就能夠憑著漢字讀書的，他們反而更喜歡翻圖畫書，看書裡的插圖。當然，只有教孩子認字的一些書才能使孩子們學習更多的漢字，使孩子們能夠最終知道書中的文字和畫裡的人物和動作之間的關係。
也有許多孩子雖然不認識書中的漢字，但因為他聽一個故事聽了很多遍，所以能夠透過自己的記憶來給小朋友拿著書“讀”故事了。如果父母忽然有一天發現自己的孩子能夠拿著圖畫書，一字不差地讀完整個故事，也別太驚訝，因為孩子的記憶力本身是驚人的。
孩子們這種“背讀”方式，是他們真正學會讀和寫的必然前奏曲。無論怎樣，讀故事還是讓孩子學到了三個要領：怎麼樣從頭到尾地講故事；怎麼樣與他人分享故事；怎樣和他喜歡的那些書做朋友。
父母要與孩子一起步入“玩耍旅程”，以加深你和孩子的感情，促進孩子的發展，讓我們高高興興地玩吧！
近日，許多家長打電話到本報提出疑問：看上去，孩子在幼兒園學不到什麼東西，不是玩，就是吃啊睡的。究竟孩子在幼兒園裡學到了什麼呢?
要不要學識字、珠心算
帶著這個問題，本報記者走訪了100多所幼兒園，發現了一個特殊的現象：廣州市幾乎所有口碑良好的幼兒園，也就是國家認可的一級一等園都不將識字、算術當做教學重點，而將孩子情緒、情感、習慣、行為的培養看得更為重要。一些規模小、起點低的幼兒園則恰恰相反，他們招生時往往承諾，在幼兒園教會孩子識多少多少字、學會多少多少以內加減法。
華南師範大學學前教育系副教授馮夏婷在談到這個現象時一針見血地指出：在幼兒階段，情緒、情感、習慣、行為的培養肯定比知識、技能的培養更重要。而有些家長，讓孩子死記硬背，甚至孩子兩三歲時就開始讀拼音、認漢字，顯然是違背孩子身心發展規律的。
那麼，孩子在幼兒園到底學什麼？
一次遊戲活動的啟示
娃娃快樂玩遊戲 展示活動是遊戲“衝過地雷區”，孩子們要小心翼翼透過佈滿彩色紙球“地雷”的小路，一旁新生家長關注著孩子和老師的一舉一動。孩子們在老師帶領下，先跑步熱身。然後老師在地上畫了一連串大小不一，疏密相間的圓圈，然後讓孩子們腳踩圓圈行走。過後，開始真正的“衝過地雷區”比賽。過程中，老師不斷進行指導和增加難度。遊戲後，老師安排孩子們清掃“戰場”，把不同顏色的紙球“地雷”分類放好。
遊戲中能學什麼 30多分鐘的遊戲結束，老師向家長解讀這個遊戲活動不同環節對孩子的培養：熱身和基礎訓練是培養良好運動習慣；比賽，是培養競爭意識和對遊戲積極的態度，以及投入程度；遊戲過程中，會學到跑跳等動作，以及身體控制、注意力等方面的發展。還有訓練孩子勤于思考，智力上的發展；結束的整理工作，是訓練良好行為習慣，還有學習分類、顏色等方面作用。
一席解讀後，家長若有所思：原來，這麼簡單的遊戲活動，蘊涵了這麼多的教育內容。沙面小學實驗幼兒園園長林遠明說，幼兒園的學習內容不僅僅是教授孩子們數學、識字等知識，而是對孩子進行全面的教育。家長要懂得孩子以及幼兒園教學特色，才能明白幼兒園裡孩子能學到什麼。
解讀幼兒園教育
幼兒教育是對幼兒終身可持續發展奠定基礎的教育，涉及體智德美方方面面。具體包含哪些內容呢？目前，幼兒園的教學包括五大領域即健康、語言、社會、科學、藝術，這是根據教育部《幼兒園教育指導綱要》規定內容而定的。對於家長來說，我們對孩子學習的關注點應該放在哪些地方？可以從以下方面做些思考——
學會生活生存
學會生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識，以及各種動作要領。比如中班的小朋友要學會的生活能力有：會穿脫、摺疊衣服，摺疊被褥，會繫鞋帶，會用筷子，會分發整理餐具，收拾桌子，會刷牙，養成飯前便後洗手的好習慣。
學會學習能力
幼兒能自己探索、發現周圍的事物進行學習，對周圍事物感興趣，那麼對他今後的學習十分有益。而幼兒園各個領域開展的教學活動，都注重兒童能力的開發。比如科學領域的能力有感覺、觀察能力，概括分類、數量、形狀、時空等數學概念……幼兒園重視幼兒親自參與活動，透過不斷體驗、經歷，學習知識技能。並養成良好的學習習慣和學習興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創造力的開發。
學會良好習慣
幼兒園的教育目的是為幼兒全面發展奠定基礎，而行為習慣是從小養成的，習慣包括衛生習慣、行為習慣，學習初步的社會規則。因此幼兒園的活動裡都包含了怎樣培養他們的社會交往能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內容。
今天我去幼兒園接女兒，老師對我說今天應該要獎勵女兒，她說我家小玥今天在期中考試時語文、數學打了雙百分。我看了看女兒的試卷，真的感到高興，而且題目有一定難度，聽女兒說全班40多個同學只有三個人雙百分，我真沒想到小女兒已經學了這麼多知識了，其實我對女兒的學習並不是很重視，可老婆很重視，她認為從小就得在班上拔尖，才會有自信心，才會有更想學習的動力，所以天天女兒回家就讓她作練習；其實我認為只要“玩得好”就會“學得好”。
對於幼兒園的孩子來說，能不能“玩得好”，決定了他們是不是“學得好”。
父母們普遍認為，把孩子送進幼兒園，是他們成長道路上的必經之路。但在問到孩子們在幼兒園裡學了什麼時，似乎除了唱歌跳舞做遊戲，他們沒有“學習時間”。其實，很多父母還不清楚，玩，就是孩子們在幼兒園裡的功課。
而且，所有這些孩子們喜愛的娛樂活動，能夠培養他們的認知能力、身體的運動能力和社交能力，而這些能力又恰恰是孩子們在學習知識的過程中所需要的。孩子們在幼兒園裡，是否學會了在很多不同的領域裡運用他們的想象力，這才是他們真正學習和思考的方法，也是決定孩子個性的因素。
下面是為了說服老婆找到的一些“玩”的例項：
積木搭出的虛擬生活
把各種形狀的積木堆在一起，孩子們就為自己創造出不同的三維空間，這是他們日後學習幾何、物理、建築學和工程學幾門課程的基礎。如果父母仔細觀察，就可以看到自己的孩子會把大的、中等大小的和最小的積木排列整齊，假裝它們是木塊爸爸、木塊媽媽和木塊寶寶。這種玩積木的方法，是他們在表達對真實世界裡大小關係的理解。搭積木：提高寶寶潛能
通常，男孩子們喜歡用積木創造出一些模擬的東西，如一個帶有壕溝的大城堡，或者外星人的宇宙飛船等，然後他們就開始在這些創造出來的城堡、飛船裡假扮士兵或者火星人了。而女孩子們，則更喜歡在娃娃家裡抱著“自己的孩子”，假裝給她穿衣服、吃飯和看病。
繪畫版的周圍世界
多數3歲的孩子都喜歡用蠟筆亂寫亂畫，也許父母並不明白這些線條代表著什麼，但只要他們自己理解就行了，在孩子的眼裡，這些線條是有意義的。等到4歲的時候，孩子就開始用筆畫出形狀並塗上顏色，表達他們曾經看見或者想像出來的東西，也許是某個人，也許是他們到過的某個地方。繪畫：讓孩子充滿想象的樂趣
學習詞彙能夠促使孩子們更多地思考，同樣道理，學習大量的圖案符號能夠啟發孩子們觀察周圍的世界。隨著他們圖畫內容變得越來越複雜，他們也開始注意到更多的細節了。有一天，也許你的孩子會問你：“為什麼這隻小狗的尾巴那麼短？我昨天看見的狗，尾巴可長了。”
音樂創造的生活變奏
即使反覆唱只有幾句的簡單歌詞，也能夠使孩子們盡情享受詞語的音調，這為他們將來學習閱讀打下了基礎。4歲以後的孩子一般就能夠演唱比較長一些的歌曲了。而且雖然4歲孩子的音樂才能還是很有限的，但是如果全班小朋友一起參與，就會創造出更圓滿、更豐富的聲音。
音樂和舞蹈還能夠促使孩子們學會自發地和靈活地創造出更多主題的變奏曲，這方面能力也將有益於他們生活的其他領域。如何培養幼兒的音樂興趣
想像式的行為體驗
孩子們玩玩具小汽車、卡車、飛機和火車，體驗驚人的超速行使，這些能夠使他們感覺到自己的強大，感覺自己長大了。4歲以後，很多孩子開始專注於用拼插玩具建造想像出的複雜設施和環境，或者建造他們頭腦中的娛樂場。
當孩子們裝扮成他們好像正在經歷長途旅行的時候，這很可能是他們正在經歷分離焦慮，於是假裝自己出門旅行了，逐漸忘掉了與爸爸媽媽分開的苦惱。這種行為扮演可以幫助孩子們減輕他們情緒上的反應。如何發展孩子的“玩商”
手和眼的協調合作
從迷宮的入口走到出口，可以促進孩子們的空間推理能力，促使他們細心觀察圖形和細小的差異，還鍛鍊孩子們的手眼協調能力。玩迷宮遊戲可以先從簡單的開始，然後再玩一些更難的、路線更多的迷宮。
給孩子們選擇迷宮的時候，第一不能太難，因為太難使孩子們有挫敗感，第二不能太簡單，因為太簡單使孩子們覺得枯燥無味。父母可以讓孩子意識到只有集中精力和堅持不懈才能使他離終點越來越近。如果孩子們聚集在一起玩，那麼他們不僅能夠走出更加複雜和混亂的迷宮，還能學會通力合作和按次序輪流玩。寶寶觀察力培養7步走
戶外活動中的社交訓練
戶外又跑又跳的活動可以使孩子們的身體運動能力有所提高，一方面鍛鍊了他們的肌肉，一方面又練習了他們的身體平衡能力。而且戶外運動還有一個更大的好處就是：運動場也是孩子們學習社交能力的公共課堂。
通常，孩子們在戶外玩的時候，成年人很少亦步亦趨地跟著，孩子就得到了更多的自由。所以，他們在戶外玩時必須學會與人分享，輪流玩，還要自己想辦法怎麼樣能使大家一起玩和選擇一起玩什麼。一旦發生衝突，他們也會開始由自己解決問題，並且能夠體會到集體的力量，學會怎樣相互之間進行協商。
與文字無關的記憶閱讀法
很少有孩子上學前就能夠憑著漢字讀書的，他們反而更喜歡翻圖畫書，看書裡的插圖。當然，只有教孩子認字的一些書才能使孩子們學習更多的漢字，使孩子們能夠最終知道書中的文字和畫裡的人物和動作之間的關係。
也有許多孩子雖然不認識書中的漢字，但因為他聽一個故事聽了很多遍，所以能夠透過自己的記憶來給小朋友拿著書“讀”故事了。如果父母忽然有一天發現自己的孩子能夠拿著圖畫書，一字不差地讀完整個故事，也別太驚訝，因為孩子的記憶力本身是驚人的。
孩子們這種“背讀”方式，是他們真正學會讀和寫的必然前奏曲。無論怎樣，讀故事還是讓孩子學到了三個要領：怎麼樣從頭到尾地講故事；怎麼樣與他人分享故事；怎樣和他喜歡的那些書做朋友。
父母要與孩子一起步入“玩耍旅程”，以加深你和孩子的感情，促進孩子的發展，讓我們高高興興地玩吧！