認真聽孩子想要告訴自己的事情，回答孩子提出的各種問題。

　　(3)再忙也要抽出一些時間來陪孩子。

　　(4)與孩子進行目光交流。

　　(5)允許孩子做出自己的選擇，允許孩子有自己的隱私，鼓勵孩子有獨立性。

　　(6)對孩子與眾不同的表現作出反應。

　　(7)稱呼孩子的名字，而不是一些有負面意義的暱稱。

　　(8)讓孩子自己去解決與夥伴之間的爭吵。

　　(9)對孩子做的事情能夠表現出興趣。

　　(10)指導孩子該如何去表達“不”，與孩子打交道要有靈活性。

　　(11)與孩子平等交談，讓孩子把話說完而不在中間將其打斷。

　　(12)徵求孩子對某個問題的解決辦法，尊重孩子的觀點和看法。

　　(13)尊重孩子選擇朋友和活動的權利，給建議而不是強制。

14)允許孩子犯錯誤，給孩子轉變過渡的時間。

在教育孩子方面，我的體會是，和孩子做夥伴做朋友，陪孩子玩耍和嬉戲，陪孩子讀書和學習。

在學習方面，家庭裡要形成濃厚的學習氛圍，家裡放滿書籍，寶寶接觸到的，都是書籍，自然會有興趣了。另外多陪孩子朗讀詩歌散文，因為朗誦可以提高智力，激發創造力，增加學習興趣。

在生活方面，要用快樂的思想和行為影響孩子，要讓孩子在快樂的氛圍里長大成人，要讓孩子學會快樂地生活。最成功的教育，就是教會孩子快樂。祝福。

小孩子的教育，在不同發育時期有不同的教育方式，這與結合小孩的心理及大腦發育特點，才能達到較佳效果。1.幼兒期(1~6歲)。其大腦發育基本完善，接受外界刺激強烈，可模仿成人的一些活動，也是後天性格塑造的重要階段，特別是3~6歲，在此時教育，主要是讓其學會自律，即養成早起、學會收拾自己的東西，學會叫爸、媽及親戚的禮儀稱呼，食飯前洗手等在4~6歲，可教些簡單的數字識別，英語字母，語文古詩等，思想上教會注意安全，及簡單的生活常識等。比如吃飯時洗手清潔，吃飯時注意禮貌等，平時，帶小孩多點跑步，遊戲等，這對促進小孩健康、開發右腦等有很大幫助。2.童年期(6~8歲)。此時，小孩學習獲得知識主要以形象為主，即透過活動，在活動中透過象形的記憶如朗讀等方式獲取。語文上學會拼音及注音，表達語句通順、書寫筆劃正規、識記及書寫部分生字等，數學上進行簡單的四則運算、簡單的列式，數學乘法公式記憶等，邏輯上選些智力題思考，比如“籠子裡有2只雞,3只羊，問籠子裡有多少隻腳？”等等。英語上初步接觸26個字母大小寫，48個音標拼讀及簡單的日常語。比如Howareyou。等。3.少年期(8~11歲)。此時應是小學4~6年級。大腦接受能力很強，女孩較活潑，男孩較多動。但其模仿認知能力好，家長的一些行為對小孩影響較大。此時，學習上透過朗讀等音表教育。語文透過要求語句通順連貫，學會仿寫語句等，數學則學會分類分步運算、綜合運算以及簡單的推理，學會利用公式計算應用題等。英語上學會讀、寫、聽、說簡單的日常用語和對話等。生活上學會一定的自理能力，諸如學會洗衣、煮飯，幫助家務等，家長應教會他(她)，並在一定時期內(看著)讓其獨立完成。並教育安全常識等，可透過鼓勵、對比(某同學)、激將法等方式靈活運用。對此階段，小孩也會模仿大人一些不良習慣，比如去江河游水，吸菸等。家長應看情況，該打則打，但打後要教育，說清其行為可能的後果等，不要縱溺。同時，教會小孩學會積儲錢物(利是)，並常教以後創業、做事等都需錢，家長可把小孩的利是等教小孩到銀行開帳戶，並教育小孩用錢方法及保密意識，引入理財概念。這對小孩以後幫助較好。4.初中階小孩段。此時大多進入青春期，男孩女孩教育略有區別。在學習上，採用理性推理的學習方式較好，思考問題採用散發思維、類比、對照等方式導引。語文學會各類文章寫法特點，對議論、說明、記敘等文寫法區別，要點，過渡，高潮等分析思考，散文、小說等欣賞，學會寫日記並抒發感情等。數學採用分類訓練，理解中記憶。英語繼續學習較多對話，日常用語，閱讀理解(透過前後對比領會文章內容)等。物理學會找條件前後對比弄清過程進行分析，生物、化學透過分類識記，對照比較，弄清生物意義、化學性質等。歷史透過事件結合各朝代特點識記及分析，地理利用位置地圖記憶理解，品德結合日常生活進行識記及分析。各科安排好時間，採用默記，感情記、回憶記、標題記等多種方式混合利用。並在每次測驗考試後分析，考前自己有否細心，注意力集中否，考點知識遺忘否，等作筆記。家長教育則看情況，能輔導則輔導，不能輔導則觀察。小孩思考或作業時，輕鬆則表示容易，家長提示檢查。心煩或不定神則表示困難，家長可提示換方式學習(先復下其它科，待冷靜後再回復)。另外，初中學生是青春期重要階段，男孩女孩都要多點運動，特別是跑步，這對身高增長起重要作用，女孩多在這時期(小學4年級已開始)增高並決定今後身高。同時可分化青春期性發育及心理發育帶來的煩惱而影響學習，在這時期不強調化妝，特別是女孩，很多女孩都是青春期扮靚等心理影響學習。5.高中階小孩。高中階段學生學習多以推理、歸納、綜合等方式對知識進行鞏固和記憶。在這階段，出現“容易題高興而粗心失分，困難題緊張而不會做”的現象。此時，更強調各科分類進行歸納，並安排時間。實行早起早睡，早上跑步後(清醒作用)，花約30分鐘左右早讀，一般是語文、英語。隨後早餐，之後採用濾過法回憶昨天哪些知識忘記了，解題時注意什麼方法，哪些知識還未復等回憶一遍。對於家長，能輔導則輔導，不能輔導則採用前面所述觀察法。但注意，在這階段，學習較緊張，一般不建議報什麼特長班之類(除非報考藝術類)。在這階段，特別強調細心、注意力集中、各科知識解法特點歸類，語文閱讀的感情線索尋找，透過資料尋找資訊等這些基礎的理解鞏固。做到這些，相信小孩會達到高考的理想分數。好了，說了那麼多，以上是我對近廿多年來“輔導”學生的一點體會，從效果上看，基本達到要求。在此強調的是，不同的小孩性格有不用教育方式，學習之外的運動、小孩交往等也會影響其學習效果，要求教小孩要與教育相結合，才能較好效果。以上僅供參考。

小升初家長如何輔導孩子寫作業？

小升初其實對孩子非常重要，但是由於孩子還小，又體味不到小升初升學的重要性，隨著開學的到來，小學生的各科作業也接踵而至，很多孩子都會貪玩而不愛寫作業，這時就需要父母給予正確的引導，那麼，家長如何輔導孩子寫作業呢？

一、經常保持與你的孩子相互溝通，不要光是說教。對孩子所說的話要認真聽取，並要作出解答。回答孩子的問題時，不要總是反駁和爭吵(反駁使你的孩子情緒更對抗、爭論可能使你產生被動的局面)；相反，應當用堅定和積極的態度回答孩子的問題。

二、一般說來，不要讓孩子自由選擇做作業的時間。當你向孩子徵求什麼時候做作業的意見時，要注意說話的方式。例如：“你願意現在做理科作業嗎？”也可以 這樣說：“該做你的理科作業了，和我一起到書桌旁來吧。”如果你確實想讓他自己做出選擇，說話也應儘量帶有傾向性。例如：“你是現在做理科作業還是晚飯後做，但如果等到晚飯後，你就不能看電視節目了。”

三、與你的孩子一起制定目標(不要包辦代替)，在一段時間內固定在一個目標上。開始時的目標不能定得太高，使孩子能有把握實現，隨後的目標對孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一個接一個地達到目標。

四、期待孩子進步。每個人都會對其他人的期待作出反應(這是自我實現預言的症狀)。如果你對孩子的期待較低，孩子很可能超過你的要求；如果你的期待較高，也不是壞事，孩子同樣也會做出積極的反應。

五、使孩子意識到自己的進步，對孩子取得的成績應給予獎勵。在平時，不要對孩子每次做好了家庭作業都給予物質獎勵，或許諾什麼。但要進行一些口頭鼓勵： “你的作業做得很好，我真為你高興。”“這張圖畫得真好。”孩子對特別難的作業題能認真思考，並完成得很好，那是值得慶賀的，並給予適當的獎勵。

六、實事求是地表揚孩子的成績。對孩子不加選擇地表揚達不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識別：你是在說真話還是在說假話。

七、表揚要具體化。例如說：“10個單詞中你有8個是正確的，成績還不錯”，這比“你真不錯”要具體一些。具體的表揚可以指導孩子將來的行為。

八、當孩子的作業沒有達到你的要求時，不要表現出失望的神情。應激發孩子的力量，儘量避免批評。對於成績不好的孩子不要總是嘮嘮叨叨，應當鼓勵孩子，使他們樹立信心。家長應看重孩子的價值，而不要過於看重孩子的成績。

九、態度要熱情，語言要幽默。孩子每天做作業就像進行“星球大戰”一樣緊張是會走向極端的。你和顏悅色地對孩子說：“我很樂意幫助你完成作業。”這會使孩子感到你對他的關心，用不著老是死板著臉對待孩子的作業。偶爾的笑聲、笑話，減少作業負擔的壓力。

十、 有選擇地使用計時器和有益的競賽活動。對於有些孩子來說，使用計時器做作業能集中孩子的注意力，激發他們學習的自覺性。而對於另外一些孩子來說，使用計時 器可能產生憂慮不安的感覺。如果你的孩子是屬於後者，就把計時器拿開。一些孩子樂意與其他孩子進行學習競賽，並希望自己的成績不斷提高，如果你的孩子是屬於這種情況，就應鼓勵他經常參與這種活動，但是要注意，與朋友、同學的學習競賽可能造成威脅感和負疚感，特別是當你的孩子常常處於落後狀態的時候。

星海教育被譽為“四大名補”之首，學校專注於中小學一對一輔導、小升初輔導、中高考輔導、語數外輔導、文理綜輔導等領域。全國統一熱線：400-028-7090，星海學校以“誠信辦學”為宗旨，以“名師輔導”為核心，以“個性化教學”為特色，經過多年的發展，現已成為中小學文化培訓知名品牌學校。

星海願景

讓百萬家庭因星海而微笑，讓世界充滿星海人~

簽約星海教育有保證，讓孩子的成績穩定上升年級20個名次！

教學成果

辦學十多年來，星海教育培訓中小學生四十萬人次，為成都四、七、九中等國家級重點中學和北大、清華等國家一流重點大學輸送了大批人才，成為中國西南規影響力最廣、口碑最好、師資最強的培訓學校，多次被四川電視臺、中央電視臺強勢推薦。

藉助高校和科研機構的力量，指導學校教育教學。“現代心理學”、“零作業批改自然分材”、“洋思理念”等不斷注入星海教育，使星海教育成為培訓效果最好的學校，現已成為學生提高成績的首選學校。

學校創辦者深知學生的成功，名師的輔導是必不可少的。為此學校特請成都教育界知名教師來我校指導教育教學工作。

星海教育服務於學生的成才與成功，每學年都有超過1900名初三學生考入4、7、9、成外、實外等國家級重點高中，有1200名左右的高三學生考入國家級重點大學。

三大保障

1、差生：查漏補缺、趕上進度

2、中等生：整體拔高衝刺

3、優等生：突破學習瓶頸，增加課外見識

適合學生群：

a、聰明、學習能力強

b、基礎薄弱，知識體系不健全，

c、缺乏學習動力及主動性，自制力差的同學

招生物件：小學、初中、高中學員

常規課程：數學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、奧數作文閱讀等

特色課程：校內各科目個性化1對1同步輔導、個性化委託輔導、考試串講與模考、暑假的預科課程輔導、優等生單科或全科強化、小升初培優等

授課方式：3L一對一、2-5人精品班、6-12人名師班、全日制教學班、週末輔導班、其他個性化班型等

許多家長都知道，要培養孩子熱愛讀書的好習慣。但是，我們也發現，有的孩子雖然也喜歡看書，但是卻不能轉化為學習成績的提升，尤其是語文成績的提升，這是為什麼呢？

我想，出現這樣的問題，大多是因為讀書的方法不得當造成的。

讀書，分兩個型別，一種是泛讀，一種是精讀。

這兩種型別的讀書，其目的不同，結果也不同。泛讀，就是粗略地翻閱，以瀏覽為主，目的是開闊視野。精讀，就是深入細緻地讀，從書的內容，到寫作手法，到思考質疑。

這兩種閱讀都有必要。

如果孩子讀書都是泛讀，而沒有精讀的話，那麼就會出現效果不明顯的情況。

那麼，如何指導孩子精讀呢？

精讀，當然首先要選好書，選擇那些經典名家作品。在選好書的基礎上，再講究讀書的方法。

精讀的方法，常見的有批註式閱讀，就是在書的旁邊做批註。批註式閱讀在中國有比較悠久的歷史，古人讀書，常常在書上做評點，從中還產生了許多名家呢！比如，人們常說的脂批《紅樓夢》，金聖嘆批《水滸》。我們的領袖毛澤東，也是喜歡邊讀書邊做批註，毛澤東喜歡讀歷史，他批註的二十四史，被稱為“毛批二十四史”呢！

我的回答可能得不到多少人贊成，因為與現在通常做法是相反的。按照學生心理特點和認知特點，現行教育兒童學前教育沒有必要3歲就進小班，不利於培差良好的學習習慣和行為習慣，也不利於獨力學習能力培養。只是為解決上班族工作壓力提供了方便。

身體力行，身先為範。

孩子是大人的鏡子，大人是孩子的榜樣。

想要孩子養成良好的閱讀習慣，大人先放下手機，拿起書本。

耳濡目染是最好最有效的教育方式。想要孩子成為什麼樣，你就怎樣去做給他看。

和孩子一起讀書，讓他知道讀書是生活的一部分，是必需品，不是為完成任務而是畢生不能缺少的事情。

帶領孩子讀書，讓他知道讀書的樂趣和意義，讓她在讀書中收穫，在讀書中成長。

讓孩子愛上讀書，讓他知道讀書會讓世界變大讓自己變強。

讓孩子確知，讀書，就是成長的路。

孩子是否熱愛讀書，家長的引導非常重要。

所以，讓孩子讀書更有效的方式首先是家長愛上讀書並帶領孩子一起讀。

怎樣培養孩子讀書更有效，這樣從兩個方面來看這個問題。一個是行為上的有效，一個是收穫上的有效。

第一，讓孩子愛上讀書這一行為上的有效呈現。

其一，我們要給孩子提供一個良好的讀書環境。父母是孩子的第一任老師，父母的言行直接潛移默化影響到孩子。

一個愛學習型的家庭，孩子的閱讀習慣應該是不用刻意去教的。因為父母愛學習，愛看書，相應的，家裡看電視，玩遊戲玩手機的現象就少了。孩子看見的就是“都在看書”，那麼他們業好奇啊，也會拿起書來看。這習慣一旦養成就一生受益！

其二，就算父母不是“學習型”的，我們也儘量配合好孩子。至少再孩子學習時，我們不要看電視玩手機。完全可以跟孩子一起分享讀書的樂趣。

這樣做，孩子更有積極性，收到的讀書效果更好一些。

第二，孩子讀書所收穫的知識的有效性。大家都知道，除非是有意識的專業書得閱讀，我們平時的閱讀，尤其是孩子的閱讀，收到的效果在短時間內是看不見的。這就跟語文成績的提高不是一兩天的事一樣的道理。

但是，我們也是有辦法讓孩子儘可能的多收穫一些的。

其一，我們早期可以跟孩子一起講故事。就是看了什麼書，再用自己的話講給對方聽的遊戲，我們大家都可以一起玩的。這樣孩子既加深對書本內容的理解又鍛鍊了思維能力。

其二，引導孩子做讀書摘記！記錄好詞好句，為作文做積累基礎，也加深了理解。

其三，單純就是寫讀書筆記，區別於摘記。可以是對書中觀點、人物、事件的看法等等。這就需要孩子有自己的觀點，自己的想法。

第三，讀書最有效的體現就是自己“寫書”。讀書是輸入，最終結果是要輸出。所以，我們可以引導孩子寫作文，寫日記了！

這裡切記寫流水賬哦！

好了，不說了，以上從行為及其收穫上說了讀書如何才有效。希望可以幫到你！

祝你學習愉快！天天進步！

在孩子0一8歲的時候，正是需要家長啟蒙教育孩子學會獨立探索世界的時候。在這個知識更新頻率越來越高的資訊時代，學會閱讀是孩子瞭解世界的重要方式之一，同時也是孩子學會為人處事和與人溝通的重要渠道之一！ 為什麼說閱讀是如此的重要呢？因為閱讀能力是一種綜合能力的體現，它不是一朝一夕隨意就可形成的，而是需要不斷堅持循序漸進的一個漫長的過程。 但是，處於這個階段的孩子，由於受其年齡、知識和生活環境所影響，在閱讀習慣、方法等一系列方面都會遇到很多的困難。而作為家長應該做好孩子的第一任教師，做好孩子閱讀的啟蒙者。 閱讀能力將決定孩子未來的學習能力，很多孩子在小學階段成績一般，但是博覽群書、見多識廣，到初中、高中甚至大學，孩子成績上升很快，潛力也更大。這是因為孩子平時多讀書，把知識儲備起來了。應該如何培養孩子的閱讀能力，才不會讓孩子輸在起跑線上呢？ 第一，帶著問題閱讀，在孩子閱讀之前，家長可以給孩子佈置幾道簡單的問題。 第二，概括能力 讀書要學會讓書本變薄，而概括能力就是減少需要記憶的資訊體量，為孩子的記憶容量節省大量的空間。作為家長，首先自身也要有閱讀習慣，把閱讀當成生活的一部分，孩子自然會模仿樂於讀書，並逐漸養成習慣。 要經常讚揚孩子閱讀的表現，孩子最需要大人的愛和注意，特別是來自家長的，對他表示鼓勵與激勵，能夠培養孩子的閱讀興趣。 注重激發孩子的閱讀動機，並與孩子一起閱讀。 書籍是人類進步的階梯。影響一個人的力量是無窮的。所以，家長要讓孩子重視閱讀的重要性，讓書籍成為孩子不可分隔的朋友與夥伴。

先聊聊什麼是讀書的效果

讀書不是一件短期內有明顯收益的事情，家長著急培養孩子讀書有很多理由，大部分都是希望短期內能看到收益，比如提高孩子寫作能力，提高孩子考試分數，或者最簡單地理由是讓孩子多認字。但是一段時間後他們會失望地發現，好像讀書並沒有達到這些預期，作文依舊糟糕，分數也沒有提高，字倒是多認識了幾個，但也沒有提升太多。

如果不是為了解決眼下問題去查閱的工具書，比如遇到不認識的字去翻字典，那麼所謂讀書的效果也許需要更漫長的時間才能體現出來。也許一年，也許五年，也許更久。

首先第一個效果大概是孩子逐漸喜歡上讀書，從你要求讀，到自主閱讀，從你幫著買書，到喜歡去書店。

然後是孩子知識面的擴大，眼界的開闊，你會發現孩子懂的東西越來越多，他們的談吐越來越有章法，思想也越發有趣。

可能到了最後，孩子也沒有因為讀書而變成作文高手，也沒有因為讀書而多考幾分，但是你會發現孩子變成了一個更美好的人。

首先為孩子提供良好的閱讀環境和氛圍，父母是孩子的榜樣，如果我們在家裡不是玩手機就是看電視，卻要求孩子讀書，這顯然有些困難。我們家每天晚飯後，有一段不成文的閱讀時間，如果沒有客人來訪的話，一家三口會拿著各自喜歡的書，安坐在自己習慣的位置，認真地閱讀，誰也不去打攪誰，也沒人規定這個時段幾點開始，到幾點結束，就是一個人拿起了書，一家人也跟著開始。五歲的兒子也跟著我們拿著他喜歡的繪本坐在自己的小椅子上安靜地閱讀。客廳的一角是孩子專屬的書架，幾百本他喜歡的書都在那裡，觸手可及，邊上還有小梯子，可以幫助他拿到高一層的書。

其次是不要試圖主導孩子的閱讀，我們從不要求孩子今天讀哪一本書，一切都是他自己去選擇，哪怕幾頁書他連續看了一個星期。讀書是興趣使然，而不應該是家長的安排，所以孩子讀什麼書，怎麼讀，都是他的自由，我們不要去打攪。每次在網上或者在書店買書，也都讓孩子自己去挑，一開始他只是被封面吸引，後來慢慢學會下決定之前翻看一下內容，確定喜歡了我們再買。陪伴孩子閱讀最好的方法就是在他不主動申請幫助的時候不要打攪他們。

最後是不考核，讀書的確是一個增長知識和開闊眼界的事情，但絕對不要去考核孩子，我們從不要求孩子一定要記住書中的哪些內容，就如同我每天帶他讀詩詞，會和他一起在白紙上畫出詩詞的內容，但從不要求他背誦。我知道他認真地讀書了，這就可以了，不去考量他從每一本書裡具體掌握了哪些東西，那不重要。

總體上說，讀書的過程是精讀和速讀，對於專業文獻學術性高的選擇精讀，對於新聞知識型別的選擇速讀。具體情況根據自己讀書經驗，應當注意以下幾個細節來讀書更有效：

一、明確讀書目的，選擇合適書籍。在選擇讀一本書前，應當明確讀這本書是為了娛樂，或者是為了陶冶情操、緩解情緒而閱讀，還是為了學習和掌握其中的知識而閱讀，還是僅僅是大致瞭解其中的基本內容而閱讀。當目的明確後，才會全身心地投入到閱讀當中，如果精力不集中，是不可能有閱讀效果的。另外，最好選擇自己感興趣的書籍閱讀，專注力更為集中。特別是針對小學生而言，讓小學生自己選擇愛讀的書更加有利於培養小學生的專注力提高。

二、藉助閱讀工具，做好讀書筆記。閱讀書籍之前，應當尋找一些好的輔助工具。比如，如果一個人為學習閱讀，應當找一本字典。因為在閱讀中，會遇到一些不懂的詞語；再比如說，如果想要提高閱讀速度在保證閱讀理解的前提下，也不妨試試諸如精英特的專業速讀訓練工具。若是為了緩解情緒去閱讀，那麼，可以放一些輕緩的音樂來閱讀，效果會更好。“好記性不如爛筆頭”，在閱讀過程中，可以在書本上寫寫劃劃，也可以在筆記本上記錄一些重要的詞語和感想，以加深記憶。

三、選擇好環境，控制閱讀時間。好的環境和時間能讓人安靜下來，更容易集中注意力來閱讀，還要在自己精力充沛和心情愉快的情況下閱讀，如果在疲勞和情緒不好的狀態下閱讀，可想而知，效果是極不好的。另外，閱讀要計劃時間，一本書幾天之內讀完，或者一本書閱讀一個小時休息多長時間都是需要計劃的。這樣計劃後，閱讀的效果會大大提升。