幼兒園其實也是一種社會，不同文化不同國家的幼兒園是各不相同的，在此簡單講一下個人認為比較值得我們學習與借鑑的兩個國家的幼兒園：美國和日本。
美國是一個高度崇尚自由的國家，他們的幼兒園同樣是這種氛圍，小朋友來到學校後，老師會讓他們聚在一起，一邊點到，一邊讓每位小朋友講一講上學路上的有趣事情或者一些其他的事，讓小朋友分享自己的故事，同時也是一種鍛鍊演講的方式。隨後老師帶領大家討論一下今天的天氣，我們都知道英美人的搭訕開場白通常是從天氣說起，之後教孩子們一些簡單的數學，比如幾個桌子椅子等。午飯後老師給講故事，然後讓孩子們根據故事情節畫一下畫，做一點手工活動。之後一起做遊戲做活動，讓孩子們之間互相玩耍，增強他們的社交能力，團隊遊戲增強他們的團結意識，透過創作和手工增強動手能力。看看美國家家戶戶的男主都有一間倉庫，裡面滿滿的修車機械或者電子工具等等，就知道他們的總體動手能力比中國強，透過影視也看到美華人動輒就改裝車，改裝電子裝置，研究高大上的新科技玩意，如《機械師》，《鋼鐵俠》，《速度與激情》等，美國科學家發明家也非常多，與從小鍛鍊有很大關係。這一點非常值得我們學習，鍛鍊他們，從娃娃抓起！
再說說日本：
日本與美國有共同之處，如鍛鍊孩子的動手能力獨立能力，也有許多與中國的相同之處，如教導孩子講文明懂禮貌，這方面比中國更加嚴謹。日本小孩上學需要準備很多包包，書包，裝衣服的包，鞋子包，玩具包，餐具包等等。而且這些大包小包經常有嚴格的尺寸要求，上學途中雖有家長配送，但大包小包都是孩子自己揹著拿著，大人空著手。與中國的嬌慣孩子溺愛孩子不同，值得反思。文明禮貌這塊更是突出，跟老師及同學之間請，謝謝等頻頻使用。日本人的嚴謹還在於做什麼活動穿什麼衣服，例如小孩子上課時穿什麼服裝，吃飯時穿什麼服裝，睡覺時穿什麼，去操場穿什麼都必須合適，而且更換衣服都是小孩子自己動手脫穿。幼兒園經常會搞一些各種各樣的比賽活動，比如賽跑，不會跑的爬，受傷了也鼓勵他完成比賽，絕不輕易放棄，絕不輕易打倒。有些活動需要比較多的道具都是老師帶領孩子一同製作，很多作品都進行展覽，下午時分，幾個大小不一的幼兒園孩子會在一起玩耍遊戲，鍛鍊他們的社交能力，團隊合作精神，比賽時勝利的有獎勵，輸掉的懲罰等。另外，日本老師會經常帶領孩子去寺廟拜佛。
幼兒園其實也是一種社會，不同文化不同國家的幼兒園是各不相同的，在此簡單講一下個人認為比較值得我們學習與借鑑的兩個國家的幼兒園：美國和日本。
美國是一個高度崇尚自由的國家，他們的幼兒園同樣是這種氛圍，小朋友來到學校後，老師會讓他們聚在一起，一邊點到，一邊讓每位小朋友講一講上學路上的有趣事情或者一些其他的事，讓小朋友分享自己的故事，同時也是一種鍛鍊演講的方式。隨後老師帶領大家討論一下今天的天氣，我們都知道英美人的搭訕開場白通常是從天氣說起，之後教孩子們一些簡單的數學，比如幾個桌子椅子等。午飯後老師給講故事，然後讓孩子們根據故事情節畫一下畫，做一點手工活動。之後一起做遊戲做活動，讓孩子們之間互相玩耍，增強他們的社交能力，團隊遊戲增強他們的團結意識，透過創作和手工增強動手能力。看看美國家家戶戶的男主都有一間倉庫，裡面滿滿的修車機械或者電子工具等等，就知道他們的總體動手能力比中國強，透過影視也看到美華人動輒就改裝車，改裝電子裝置，研究高大上的新科技玩意，如《機械師》，《鋼鐵俠》，《速度與激情》等，美國科學家發明家也非常多，與從小鍛鍊有很大關係。這一點非常值得我們學習，鍛鍊他們，從娃娃抓起！
再說說日本：
日本與美國有共同之處，如鍛鍊孩子的動手能力獨立能力，也有許多與中國的相同之處，如教導孩子講文明懂禮貌，這方面比中國更加嚴謹。日本小孩上學需要準備很多包包，書包，裝衣服的包，鞋子包，玩具包，餐具包等等。而且這些大包小包經常有嚴格的尺寸要求，上學途中雖有家長配送，但大包小包都是孩子自己揹著拿著，大人空著手。與中國的嬌慣孩子溺愛孩子不同，值得反思。文明禮貌這塊更是突出，跟老師及同學之間請，謝謝等頻頻使用。日本人的嚴謹還在於做什麼活動穿什麼衣服，例如小孩子上課時穿什麼服裝，吃飯時穿什麼服裝，睡覺時穿什麼，去操場穿什麼都必須合適，而且更換衣服都是小孩子自己動手脫穿。幼兒園經常會搞一些各種各樣的比賽活動，比如賽跑，不會跑的爬，受傷了也鼓勵他完成比賽，絕不輕易放棄，絕不輕易打倒。有些活動需要比較多的道具都是老師帶領孩子一同製作，很多作品都進行展覽，下午時分，幾個大小不一的幼兒園孩子會在一起玩耍遊戲，鍛鍊他們的社交能力，團隊合作精神，比賽時勝利的有獎勵，輸掉的懲罰等。另外，日本老師會經常帶領孩子去寺廟拜佛。