前段時間因為學生家長提起學生喜歡打遊戲，屢教不改很是頭疼這個問題而突發奇想，想問問學生為什麼喜歡打遊戲，打遊戲和讀書之間有什麼區別。
學生的回答五花八門。
“遊戲好玩，學習不好玩。”
“那麼遊戲好玩在哪裡？學習為什麼不好玩？”
“因為遊戲要是不會打，看看主播怎麼打就行了，學起來很快，馬上就能打到很高的分數：但是學習不能馬上就會，要花很長時間，不快，沒有成就感。”
“打遊戲可以和同學一起打可以做對手，贏了他我很高興；學習不行，我贏不了他。”
“遊戲輸了可以重新來過，來多少次都行；學習不行，考砸了就考不上好學校了，我就徹底輸了。”
“遊戲場景很多，我可以選，學習沒法選。”
……
學生講了很多理由，我發上來大家可以討論一下。
回覆列表
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1 # 小小眾
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2 # 傻乖55528802
人都有惰性吧！遊戲更加激化了這種惰性！而學習是個約束的過程，特別是那些能夠自我約束的人尤其難能可貴，好多學生初中父母管的嚴學習就好，但是上了高中，父母一旦放手，學習立馬跳樓式下降（這種情況最多）！
我們得搞清楚遊戲之所以好玩的原因，我想大概有以下3點：
遊戲本身建立在一套特定規則下，我們需要採取一定方式方法取得一定成績。這個方式方法具有一定挑戰性，且在我們進行工程中會有特定的獎懲（電子遊戲的獎懲非常及時且花樣繁多），使得整個過程充滿趣味性。在遊戲進行中，我們不斷獲得了獎懲，鍛鍊自己的技藝，最終達成一定成就，產生成就感。如果是多人協作的遊戲或者多人競賽的遊戲，我們還能因此加深彼此的友誼。電子遊戲運用各種酷炫的虛擬技術把這個邏輯發揮到了極致，所以讓很多人沉迷甚至上癮，甚至忘了時間。
再來說學習，我認為學習可以分成兩種，主動的學習和被動的學習。
主動的學習通常出現在成年之後，人們為了達成某個目標不斷學習知識、鍛鍊技能、經受挫折、越挫越勇，自己不斷獲得成長，這個過程自己是快樂的。
義務教育通常都是被動的學習，尤其對於一個心智尚未成熟的人來說。很多人的心理是感覺自己被逼著學，而剛起步的時候，這些知識並沒有像電子遊戲的怪物般“友好”，自己很難進入狀態。
雖然，學習本身跟遊戲類似，是不斷輸入知識鍛鍊技能，掌握知識。但在趣味和獎懲的設計上，幾乎是匱乏的，況且義務階段的學習很多時候自己根本不願意學。另外，學習本身是一件苦其心志的事，要感受到成就是日積月累的長線作戰，不像電子遊戲般那樣有即時的反饋，很容易勸退。
很多老師在教學時也嘗試讓知識更加有趣味性，但是往往收效甚微，問題就出現在上述的情況裡。這也是題主所遇到的困境。