復旦中學女孩武亦姝毫無爭議地成為了最大的熱點，才16歲的她就在《中國詩詞大會》成功奪冠，成為了現代版的才女！

武亦姝覺得古詩詞裡面有很多現代人給不了她的感覺。對於比賽結果其實無所謂，只要她還喜歡詩詞，只要她還享受詩詞帶給她的快樂，就夠了。

說得真好，古詩詞就是有種魔力，能給人以快樂。武同學是自己愛上古詩詞的，那麼有沒有同學曾經是被逼著背古詩詞的？

——當然有，好像還很多。

仔細想想，古詩詞真的不像那種一讀就上癮的故事書有趣，但是為什麼還有那麼多人在背古詩詞呢？

——都是被逼的！

1

有次，跟閨蜜兩口子聚餐。聊著聊著，就聊起小時候被父母逼著背誦古詩詞的經歷，閨蜜那北師大中文系博士畢業的老公（他比我們年長，我們喚之“張哥”）就忍不住打開了話匣子。

一開始，張哥覺得背誦這事情真扯淡，每次語文考試也就考那麼幾分的題，還絕大多數都是教材中的內容，幹嘛還要辛辛苦苦、絞盡腦汁地背這麼多首課外的啊！小時候，一想到因為背誦古詩詞，不知捱過母親多少棍棒，他就氣不打一處來，恨死了古代那些文人騷客。

張哥追憶往事般地說：“我母親沒多少文化，但總是想方設法地從別處借些很有年代感的古書給我讀。讀小學那會兒，我不想背唐詩宋詞，母親就拿著棍棒，在後面追著我跑。我沒辦法，只好一邊逃跑，一邊搶記古詩。什麼時候背會了，大聲地背給母親聽。她才停下追趕的腳步。

記得有次，大夏天的，母親恨鐵不成鋼，追著我跑了好遠，因為跑得太急，一不留神，被石頭絆倒，把腳腕都磕出了血，嚇得我一連背誦了20首古詩，才讓她對我手下留情。”

他也曾偷偷埋怨過母親，覺得母親太心狠，讓他童年單調了許多。他們一個村的小男孩四五歲都會爬樹掏鳥蛋，泥地裡打滾兒；他到七八歲了，還不知道是啥滋味兒。但揹著，揹著，他慢慢迷上了詩詞，覺得朗朗上口，很好玩，就開始享受其中了，也再也用不著母親在後面鞭策他背誦了。

慢慢地，就長大了，也開始懂得欣賞詩詞中的美了：

春天，看到盛開的桃花，知道了什麼叫“桃之夭夭，灼灼其華。”

夏天，看到滿塘的荷葉，知道了什麼叫“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

秋天，看到飄落的黃葉，知道了什麼叫“西風又老瀟湘樹，翩翩黃葉辭枝去。”

冬天，看到皚皚的白雪，知道了什麼叫“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

……

那些曾經背誦的古詩詞，就這樣靜靜地埋進了記憶的土壤中。某一天，於旅途中邂逅某處風景，某份心境，就恍然大悟，明白了穿越了千年的那首詩，那句詞，那幅畫，那份情。

既是飽讀詩書之人，即便是寫情書、談戀愛，用不著天天把“我愛你、我想你”之類的肉麻話掛嘴邊，也能借著詩詞的魅力，將愛情的酒釀得甘之如飴，沁人心脾。

張哥夫妻倆多年前，一個在北京讀博士；一個在上海讀碩士。雖早已過了“鴻雁傳書”的年代，但情真意切的郵件裡那些經典的愛情詩句，是他倆柔情蜜意的最佳註解：

“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。”、“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。”、“天涯地角有窮時，只有相思無盡處。”、“天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。”、“柔情似水，佳期如夢。兩情若是長久時，又豈在朝朝幕幕。”、“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”

問張哥，小時候被逼著背古詩，長大以後有什麼體驗，會不會還在心裡怨恨母親當年的咄咄逼人。

張哥深有感觸地說：“堅持背誦古詩詞，我收穫了人生的兩大喜悅——一顆善於發現美和感悟美的心靈，一份兩情相悅其樂融融的愛情！慢慢長大，心智成熟了，對母親當年的嚴格要求，我感激都來不及，又何來的怨恨！”

2

說到被逼著背古詩詞，我想起了高中語文老師，同學們都親切地叫她為：曹媽——一個會使魔法的小老太，對中國博大精深的文化愛到骨髓，也鑽研得精深，能將古往今來的文人和作品以及典故，如數家珍地講給我們聽。

她是高二才接手我們班這個爛攤子，用校長當時的話來說，我們班的偏科現象實屬罕見。平行班級多達20個，數理化排名回回名列前茅，而班級語文成績卻能堅如磐石地穩居倒數第一，可見有多糟糕！

曹媽接手我們班語文後堅定執行“一言不合就罰抄、罰背古詩詞”的政策。

她曾經在第一節課上，就給我們發放了一份密密麻麻的古詩詞背誦清單。每次上課，二話不說，先抽人背誦指定古代詩詞。背不出來可慘，不管篇目長短，就得老老實實地罰抄20遍！直到能流利背誦出來！

她跟校圖書館的老師商量，為我們班量身定製了一節加長版古詩詞閱讀課。她就把我們領到圖書館，逼著看古詩詞書籍，不走心讀，被曹媽撞見了，勒令其接下來的一個星期所有的課餘時間都趕來圖書館看書和摘抄。

曹媽實施的“高壓政策”，最初遭到了不少同學的負隅頑抗。班裡的小刺頭私下裡煽動大家的抵制情緒，說幹嘛苦哈哈背古人說的話，有這時間還不如多刷幾道數理化題，提分效果是槓槓的。可最終都被曹媽一一降服，乖乖加入背誦行列。

曹媽果然是出了名的教學能手，古詩詞的背誦讓大家對遣詞造句，對文章架構，對巧妙立意等方面，都有了新的理解！更重要的是，大家開始燃起對語文學習的熱愛。

不到一個學期，我們班的語文成績就迎來了“神轉折”。更令人吃驚的是，我們班的高考語文平均成績排名全省第三!語文成績的攀升，讓好多人圓了211/985的大學夢！接下來的學習和生活中，大家竟然都默契地保持著對古詩詞的熱愛。

要問當年被曹媽逼著背古詩詞，長大後有什麼體驗，不少我會這樣說：

多少文人墨客，彷彿都從歷史深處走來，給熱愛古詩詞的人們指點迷津、慰藉心靈、指明方向。那些文化的精粹都已融進血液，化作日常談吐的優雅得體和日常行為的溫文爾雅。

3

接下來，看看古詩詞是如何快速區分人們文化境界的高下吧。

比如：同樣遇到漂亮的妹子，大老粗只會來句：我X，美女啊！而讀過《詩經》的人卻可以信手拈來：“關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”

比如：面對看到美麗的景色，腦子裡冒出來的不是乾巴巴的“太美了”，而是意境迷人的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

深厚的古詩詞文化積澱，益處多多，比如：能拯救尷尬的語文成績，能提升人的審美水平，能讓戀愛的滋味兒更雋永綿長，能讓談吐氣質更優雅得體。然而，萬事開頭難，堅持更難！

背誦終歸是件枯燥卻需持之以恆的事情，不投入精力，哪能品位知識的芬芳？看到孩子剛開始倒苦水、露怯色，大人就心軟，讓他們順其自然地活著嗎？

那毫不避諱地說，你這不是在幫孩子，是眼睜睜看著孩子走向平庸卻不拉他一把！

我們不奢望孩子長大以後成為大詩人，我們就希望她能享受到讀書和背誦的樂趣，提升自己的文化涵養和品位，不管身處何方，總能活出屬於自己的精神充盈。

4

請不要覺得逼孩子背古詩詞，就是扼殺孩子愛玩的天性。興趣的誕生往往不是平白無故的，多少濃厚的興趣正是始於無奈的逼迫啊！

陪伴和監督甚至逼迫孩子背誦古詩詞的時候，考驗的不僅僅是堅持，還有大人對生活的理解，對時間的管理，對孩子的責任。與此同時，孩子漫長人生之旅中，也需要身體力行，慢慢感悟：

任何事情的成功皆不是一蹴而就的，唯有投入時間和精力，唯有堅持不懈，方能觸控到那一泓清泉！

那些小時候被逼著背古詩詞的孩子，長大以後，是什麼樣的體驗？

再算愛上古詩詞的伊始階段，帶了點強迫意味兒。絕大多數還是會慶幸自己從小就接受了古詩詞文化的薰陶，而這會照樣讓他們感到很快樂！

四五歲的時候，媽媽就教我背唐詩。不覺得痛苦，詩詞押韻，和兒歌差不多：“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下，揹著玩就是了。

慢慢地，就長大了，也開始懂得欣賞詩詞中的美了：

春天，看到了盛開的桃花，突然明白什麼是“桃之夭夭，灼灼其華”。

夏天，跟爸媽去湖裡玩，小舟在荷葉中穿過，知道了什麼是“接天蓮葉無窮碧”，什麼是“水光瀲灩晴方好”。

秋天，過了天高雲淡，就是涼風乍起，梧葉飄黃，知道了什麼是“老樹呈秋色”，什麼是“苒苒物華休”。

冬天，西風凜冽，天空陰沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤著爐子，外邊洋洋灑灑的下起了雪。知道了什麼是“晚來天欲雪”，什麼是“紅泥小火爐”。

愁的時候，“佇倚危樓風細細”；

樂的時候，“春風得意馬蹄疾”。

小的時候，“臥看牛郎織女星”；

大的時候，“金風玉露一相逢”。

那些曾經背誦的古詩詞，就這樣靜靜地埋進了記憶的土壤中。某一天，邂逅某處風景，某份心境，就恍然大悟，明白了那句詞，那幅畫，那份情。

那種感覺，是穿越千年的心意相通，它是如此恰當，以至於無法用其他的詞語形容。

如果你不懂詩，是因為活得不夠精彩

古詩離我們並不遙遠，它們的存在是古人活過的證明，是生命燃燒後留下的痕跡。

也許現在的你不太理解詩歌的意思，但我相信總有一天，總有一處風景，總有一種心情會讓你覺得，只有用那一句古詩才能形容。

你們總會知道什麼叫“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，你們終將明白什麼是“星垂平野闊，月湧大江流”，你們必定會懂得什麼又是“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”。

到了那一天，你們就會發現，之前不懂得那些詩，是因為你們沒有過詩人那樣的經歷和感受。

從古至今，雖然人的生活節奏變得越來越快，但是對理想的追求，對家鄉的思念，對美好的期盼始終如一，我們和古人的精神連結並沒有斷裂。

學詩之後……

1

當你開心的時候，你可以說：

春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

而不是隻會說：

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……

2

當你傷心的時候，你可以說：

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

而不是隻會說：

我的心好痛！

3

當看到帥哥時，你可以說：

陌上人如玉，公子世無雙。

而不是隻會說：

哇塞，好帥！

4

當看到美女時，你可以說：

北方有佳人，絕世而獨立。

而不是隻會說：

天哪，她真美！

5

當你向一個人表達愛意時，你可以說：

山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。

而不是隻會說：

我喜歡你，天荒地老，海枯石爛 。

6

當你思念一個人的時候，你可以說：

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

而不是隻會說：

我想死你啦。

7

當你失戀的時候，你可以說：

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

而不是隻會說：

藍瘦，香菇。

8

分手的時候，你可以說：

相濡以沫，不如相忘於江湖。

而不是隻會說：

我們不合適。

9

看見大漠戈壁的時候，你可以說：

大漠孤煙直，長河落日圓。

而不是隻會說：

唉呀媽呀，這全都是沙子。

10

看見夕陽餘暉的時候，你可以說：

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

而不是隻會說：

這夕陽，還有鳥！真好看!

11

喝到好茶，你可以說：

此茶湯色澄紅透亮，氣味幽香如蘭，口感飽滿純正，圓潤如詩，回味甘醇，齒頰留芳，韻味十足，頓覺如夢似幻，彷彿天上人間，真乃茶中極品！

而不只會說：

哎呀！茶不賴啊！

不該逼，可適當引導。背湧詩歌確實對兒童成長有幫助。俗話說，興趣是最好的老師，如果他對詩歌其在沒興趣，強逼無益

我覺得一切都要以興趣為主，千萬不要逼迫。如果你真的想要讓他背詩歌，一定要找到適合你家孩子的方法，正確的引導他，讓他自己喜歡，而不是逼。你可以選擇在家多放點詩歌的音訊，但不要刻意說是給他聽的。這樣他就會在不知不覺中背會很多。

給您的建議您可以參考下

肯定是不能逼著孩子背的，背唐詩是陶冶孩子的情操同時也是一個放鬆的過程，如果您能找到一個讓孩子快樂的背唐詩的方法那麼你就贏了，兒童時代應該是快樂的度過，青年時代才要讓孩子懂得生活