高鵬，畢業於北京師範大學心理系，中學心理健康老師，中醫醫師。 中國心理衛生協會會員，婦專委講師團成員，智慧父母家庭教育專案講師。

每個孩子都是上蒼給父母的禮物。望子成龍，是每個家長心願。同時，縱觀歷史，全才全能型人才不多。一般人無法做到無所不知、無一不精的。

每個孩子自身條件，性格特點不同，愛好、關注點也不同；並且受到家庭的、社會的生長環境中諸多因素影響，都有各自擅長的和不精通的方面。父母要正確看待這個問題。

家長可以帶領和鼓勵孩子多參加活動，多方面涉獵，進行各種嘗試，發現其自身真正特點。

我們讓孩子去做他擅長的事情，鼓勵他發揮到最好。物有所不足，智有所不明。適當創造機會，鼓勵孩子去提高不擅長的方面的能力。

家長放平心態，避免功利心。不是去挑戰，而是去嘗試，不把結果看得太重。

不給孩子壓力，更不強迫，多讚美孩子的努力，鼓勵他們永不放棄。順其自然以增進才幹，促進全面發展才是目的。

父母胸有成竹，越從容淡定，孩子越自信，越能用積極的心態面對困難。父母給予孩子耐心引導，給予信任和支援，讓他感到受到尊重和理解，他前進會更有動力, 做更真實的自己。這才是最好的選擇，智慧的選擇。

心理學家維果斯基提出了“最近發展區”理論。最近發展區是指“兒童獨立解決問題的實際發展水平與在成人指導下或在有能力的同伴合作中解決問題的潛在發展水平之間的差距”。

若做個形象比喻就是 “跳一跳，摘蘋果”。

兒童才是自身發展的主體，家長和老師是促進者和幫助者的角色，在充分了解和把握孩子自身特點的基礎上，以可能達到的發展水平為目標，努力幫助孩子做到全面發展。

作為教師和家長，要知道教育的本質之一是激發個體形成正處於成熟過程中而又未完全成熟的心理機能。為了孩子們的健康成長，我們應儘量做到因材施教，調動兒童的積極性，促進他的身心健康發展。