閱讀是一種人生方式　　閱讀是對一種生活方式、人生方式的認同。閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

　　一種人認為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長、強壯與滿足，只需五穀與酒肉，但五穀與酒肉所飼養的只是一具沒有靈魂的軀體。這種可以行走，可以叫囂，可以鬥毆與行兇的軀體，即使勉強算作人，也只是原初意義上的人。關於人的意義，早已不是生物學意義上的——生物學意義上的人便是：兩腿直立行走的動物。現代，人的定義卻是：一種追求精神並從精神上獲得愉悅的動物——世界上唯一的那種動物，叫人。這種動物是需要透過修煉的。而修煉的重要方式或者說是重要渠道，便是對圖書的閱讀。

如果是想閱讀的話可以使用輕快pdf閱讀器，它版是一款簡單易用的PDF閱讀器，適用於安卓裝置，支援隨時隨地檢視、註釋和保護PDF檔案。體積小、啟動速度快，十分輕巧且佔用記憶體極少；一鍵鎖屏、夜間閱讀，隨心調整亮度；自動提取文件目錄，一鍵新增書籤閱讀；自動定位本地文件，操作簡單設計大方；讓您閱讀更輕鬆、更省事！

它是可以在手機上處理pdf檔案，閱讀時的介面也是比較清爽的，還有很多比較好用的功能等我們去發現。

什麼東西只要用心去看都能得到不一樣的感悟，閱讀可以增加自己的知識面，而且自己能從中得到感悟是最可貴的

閱讀在不同階段，有著不同的意義。

小學階段，讀書一是為考試，二是為了養成閱讀習慣。

大學以後，就是為了豐富知識。這個知識一是專業知識，這是為了求職業。專業之外的讀書，是為了豐富自己的知識結構。

不同的書，讀起來也有不同的意義。

小說，看別人的人生、故事。

散文、詩歌，淨化心靈，獲得美的體驗。

社科人文的意義在於，明白這個社會的執行。

歷史書籍的意義則是明智。

讀書的最大意義，還可以避免糊塗地活著。

知識有顯性知識和隱形知識，閱讀也有短期和長期的效應，短期看是無用的東西卻會在未來長期的某個時間點發揮奇效!

下面我們只談談在學生學習中，利用廣泛閱讀填充背景知識對學生思維能力提升的重要性。

1、背景知識對閱讀理解來說必不可少。

足夠的背景知識可以為學習者提供詞彙的理解；使你可以填補作者留下的邏輯空白；可以使相關的要點能夠合併，更容易聯絡要點；可以為模稜兩可的句子提供解釋。也就是說背景知識能夠讓你快速理解所學習的抽象知識。

2、背景知識對於認知能力的必要性。

背景知識不僅使你成為一個更好的讀者，更能使你成為一個好的思考者。我們要能夠進行批判性思考，並且邏輯縝密，如果沒有背景知識是不可能實現的。邏輯思考大多數是基於強大的背景知識進行的記憶檢索。

3、事實性知識可以增強記憶。

對於知識來說，懂得多的人學到更多。比如同時學習一個新的知識，擁有相關背景知識的人要比沒有的人記住的內容更多。

沒有事實性的知識，就沒有辦法進行有效的思考，所以依靠有目標的大量閱讀去擴充事實性知識，才能提高我們的思維能力。