確實有很多人有你這樣的擔憂，也有人建議幼兒園要增加男老師，理由如下：

也許你已經發現，現在有很多男孩子也是“女裡女氣”，為什麼會這樣呢？一方面，這跟家庭當中男性角色的缺失有關，另一方面，則和幼兒園裡清一色的女老師，沒有男老師也有很大關係。事實上，在這個社會上，能夠集獨立、自主、堅毅、勇敢、果斷、敢於冒險，不畏困難、富有進取心和合作精神、開朗、大方、寬厚、熱情等數十種良好品質於一身的，非男性莫屬，孩子只有在和這樣的男性角色不斷交往的過程中，才會不知不覺地模仿對方，從而逐漸吸收這些品質。可是，現在很多小男孩，在成長過程中，很少和男性角色接觸，周圍全是陰柔的女性，怎麼可能不“女裡女氣”呢？

當然，並不是說只有男孩子才需要和男性角色接觸，所有的女孩子，也同樣需要透過和高大威猛，類似於父親的男性角色多多接觸，才能形成更完整的世界觀和價值觀。再說，現在這個社會競爭並不分男女，沒有誰會因為你是一個女孩子就讓著你，所以，那些男孩子需要的堅毅品質，女孩子也同樣需要。

男性角色也會影響孩子的社交能力！

相比於女性的斤斤計較和小家子氣，男性的落落大方更有利於社交。孩子和男老師在一起玩遊戲，不但能夠跟隨對方玩到更多新鮮刺激的遊戲，而且能夠學習到更多、更豐富、更成熟的社交經驗。很多實踐都表明，孩子在和男性玩耍的時候，反應更積極活躍，同伴之間的交往也更和諧，這和成年男性天生所帶有的感染力是分不開的。

男性角色能夠帶動孩子的探索慾望！

大部分的女性喜歡安逸，對潛在的危險也是猶恐避之而不及，而男性則恰恰相反，喜歡冒險和探索是他們的又一獨特品質，所以孩子在跟隨他們的過程中，能夠吸收和認知到的東西將更多。比如，幼兒園裡的女老師可能更多的是在教授孩子語言、日常生活中各種物體的用途和玩具的一般玩法，而男老師則不同，他們更多地是在透過各種變著花樣的操作、玩法培養孩子們自己動手操作的能力，刺激孩子開動腦筋產生更豐富的想象力，從而逐漸激發起孩子旺盛的求知慾和好奇心，為孩子日後更豐富的認知性學習打好基礎。

男性的加入，更有利於孩子性別角色的正常發展！

男老師的加入，更有助於孩子們對男性、女性兩種不同的性別作出更好的區分，只有孩子對男女性別有一個積極、適當、靈活的理解，才能夠更好地發展自己的性別角色。大量事實證明，男孩子在成長過程中和大量女性接觸而很少和男性接觸，容易缺乏運動性。生活中喜歡進行的活動也會更加傾向於非身體性的，非競賽性的看書、看電視、聽故事、猜謎語等。而女孩子在幼年時期缺少與男性的接觸，等到進入青春期之後和男孩交往的過程中可能更容易表現出焦慮、不安、羞怯、無所適從等不太良好的狀態。

除了上述四點之外，男老師的幽默、風趣等性格特質也都是孩子們的最愛，所以說，幼兒園裡多招聘一些男老師確實是非常有必要的。當然，說到這裡想必很多幼兒園也是一肚子苦水，因為並不是他們不想要招聘男老師，而是很多男性認為幼師就是女性的職業，根本就無心應聘。再加上這一行業的收入並不高，工作壓力又很大，所以大部分男性會選擇繞道而行。可見，要想讓幼兒園多招聘一些男老師，首先還是要我們整個社會都改變對幼師這一職業的偏見，併為他們提供真正理想可靠的收入回報。只有我們真正用心的投入了，吸引到更多優秀的男老師走入幼兒園，我們的孩子們才能真正獲得更科學更優質的早期教育。

幼兒園男老師給大熊貓一樣稀有，而且男人都比較粗線條，試問有多少人敢放心讓老公帶的。反正我是不放心，之前老公回來耍假，婆婆有事回家，我回到家看到的情況是，兩個人相安無事。沙發上一人坐一頭，2歲大的小朋友在看電視，一把年紀的男人在打遊戲。所以你還能指望一個大男人去挑戰每天照顧幾十個小孩子的工作麼？面對一個孩子，咱都頭痛。何況是一次性面對二三十個小孩……

不會的。幼兒園在校的都是女老師，但是幼兒園每週會從外面請來的體能課老師，小朋友聲稱健康哥哥。體能老師是男的，特別有活力，領著孩子做體能活動，一起遊戲。孩子們也很喜歡。

另一方面幼兒園時期孩子對媽媽，女性比較親密。幼兒園老師都是女老師，孩子就容易有親近感。老師也比較細心，無微不至的照顧小朋友。

如果你這樣認為的話，就證明你把孩子已經全權委託給幼兒園，讓幼兒園的老師成為了家長。父母對孩子的影響是最大的，所以不要把孩子的”娘”的責任，歸於幼兒園老師。要想讓孩子不娘，就讓家裡的男人動起來，用他的行動來影響孩子。

這個是有可能的，畢竟耳濡目染嘛！其實不僅幼兒園女老師多，現在的小學和中學女老師也佔大多數。這種現象一定程度上決定了孩子缺少男子漢氣概。加之近年南韓娘炮文化的肆虐，愛美的孩子們更喜歡把自己打扮的不男不女。此外還要看到現在的孩子無論從社會大環境還是到家庭小環境，成長中往往接觸到的女性居多，這是一種社會現實，一時半刻很難改變。當外面環境無法改變時，父母唯一能做的就是家教和耳濡目染。儘早培養孩子願意承擔，敢作敢為的氣概。