3-6歲的寶寶究竟最該學什麼呢？

身為一孩的老母親，我也曾經歷過這樣一段迷茫又心焦的時期，一方面希望孩子不要過早地進入學習培訓生涯，想讓他們有個無憂無慮、充滿Sunny快樂的童年。另一方面，看著別人家的孩子，琴棋書畫樣樣技能都會，心裡難免焦慮。

就在孩子三歲時，我毫不猶豫地送他去學小提琴，只因為他說喜歡。結果，歷經了一段不堪回首的訓練時期，不得不中斷了學習。小傢伙丟下琴，告訴我他還小，等長大了再來學吧，然後快樂地回到小朋友堆裡玩耍，留下我獨自鬱悶。

確實，孩子太小，夾琴的時候，他稚嫩的肩無法承受太久。按弦時，小小的手指也總是按不準，更不用說還要站上半個小時以上的時間練習。

翻閱了大量的育兒書籍後，我才明白，3-6歲的孩子大腦發育處在關鍵期，也稱黃金期，各種敏感期還會接踵而至。

如果具體的學習某一樣或某幾樣興趣課，他在這些方面的技能或許會很優秀，可也剝奪了他在課堂上接觸不到的學習機會。

所以，深思熟練後，我和孩子爸只要有時間，就帶著孩子去不同場合，擴大孩子的視野，讓他從不同的環境中得到更多的見識，並鼓勵他把自己的所見所聞表達出來。

一段時間後，孩子的語言表達能力加強了，詞彙量也在驚人地增長，時不時冒出一些令人刮目相看的成語來。在和同齡小朋友聊天時，他可以繪聲繪色地描述他的經歷。

還有，千萬不要忘了培養孩子的動手能力。在製作手工時，可以給孩子一些幫助和鼓勵，但是不要貶損孩子的作品，會很打擊孩子的興致的。孩他爸就因為一次嫌棄了孩子做的盒子醜，孩子到現在和他做手工還是不情不願的。

還可以讓他做一些力所能及的家務。這不僅可以鍛鍊他的手眼協調能力，也可以培養他的責任感。

在這同時，我和孩他爸也順帶培養了孩子的統籌能力。同時交待兩到三件的事情，讓他在規定時間內做完。在這過程中，他不僅要記下我們佈置的任務，還要逐個完成，有時候他會發現，做A的時候，可以順便把C做了，然後再去做B，這樣可以節省不少時間。所以，孩子現在一到樓下拿鮮奶，就習慣看看垃圾桶的垃圾是不是要扔了；在學習中，抄單詞的時候就順便把單詞給背了。

最後，豐富的親子游戲和戶外運動，不僅可以鍛鍊到孩子的感覺統合能力，還能讓孩子的情緒得到良好的宣洩，也能讓親子關係更加緊密。

所以，我認為在3-6歲這個年齡具體去學什麼不是那麼重要，重要的是要讓他為今後的學習做好準備。也就是透過更廣泛的渠道，方方面面提升孩子自身的基礎能力，待他的肢體動作更加協調、自我控制能力更好時，再去學他喜歡的興趣課一點也不遲。

畢竟磨刀不誤砍柴工~