放袋屎到書包裡，放包油漆到書包裡，放堆針釘到書包裡，放包鞭炮到書包裡，接好足夠長的線，拿好火機，見到他們就要來來翻書包了，你就識相的開啟書包，點著火，他們一到，一翻…………。去市場裡買點小蛇蛇蠍之類的，去找找螞蜂窩之類的…買瓶520，趁他媽上廁所了，倒他媽椅子上去。

儘量安撫一下吧，不過自己的東西被拿走自己肯定也有一定的責任。別家的孩子怎麼樣咱們管不了，至少做好自己。

如果那個熊孩子比較過分的話跟老師反應一下，讓老師找那熊孩子的家長，不過有這樣的孩子監護人肯定也好不到哪去.....只能讓自己的孩子多看管好自己的物品。

雖然應該從小事管教孩子但並不是人人都知道的，像現在很多熊孩子害死小動物植物打人啥的熊家長不都不管麼。但我相信這類人還是少的大家都知道正確做法是什麼。

熊孩子真不好管，老師都拿他沒辦法我們管他也不會聽的。說白了就是就算找到他家長沒點口才熊孩子做的事也不過分的情況下，真的沒法治。因為是小孩子如果威脅耍陰招（比如在書包裡放上恐怖的東西）的話那的確很解氣，但我們這邊就會披上“以暴制暴”的外皮了。

而且最重要的熊孩子可能完全不怕書包裡的恐怖東西反而拿出來害別人，這是最恐怖的。

所以只能暫時跟孩子說拿別人東西是不對的，那個熊孩子是壞孩子，教導她大人不計小人過，但要努力維護自己的權益不能當軟包子之類的正能量。然後靜觀其變。

別讓孩子萌生出自己的同學拿別人東西還沒受到懲罰，自己以後也能試試這樣的想法。大多數孩子都能分辨好壞但潛意識裡容易誕生這樣的想法。（純屬個人觀點有不對之處請見諒）

七歲的孩子也不算小了，也分的清楚是自己的東西還是別人的東西。別家的這個孩子看來是這方面比較欠缺。

雖然一支水彩筆並不值什麼錢，但是卻從一個側面反映了這個孩子的性格品行。

首先，好好安撫下自己的孩子，如果那支彩筆是孩子非常喜歡的，可以考慮再給孩子買回來。並且告訴自己的孩子，那個小女孩的行為是錯的，這樣隨便拿別人的東西而且拒不歸還，非常的不討人喜歡。

其實我覺得小飯桌的老師做法有點欠缺。孩子很明顯的是已經犯錯了，作為老師，理應嚴厲制止，並且要正確的引導孩子們。七歲的孩子應該要有這方面的常識了，不可以隨便拿別人的東西，也不能隨便翻別人的書包，更何況還偷東西呢？因為這些只有老師去做才會不把事情鬧的很大，反而，如果你直接找到學校去，他們又會覺得你小題大做。所以，只有老師做這個工作是再合適不過。

對於自己孩子的教育，主要是不要學到對方的惡習。另外的話，也要讓自己的孩子學會保護自己的東西。雖然我們不提倡孩子之間去鬧矛盾，但是有些時候碰到這樣霸道的孩子如果尋求幫助不成，那自己也可以反擊。

孩子離開父母進入學校，父母就有操不完的心。希望每個孩子都能健康快樂的成長。

這種情況很常見，特別是還不太懂事的學生中。對於發現了同學偷東西的情況，應該要認真教育，這不僅是讓孩子檢視自己的行為，也是學會對於這種錯誤行為的正確解決辦法。

我會告訴自己的孩子說，偷拿別人的東西是一種違法行為，是必須要制止的。如果自己發現了，就要鄭重的警告偷拿者這樣是不對的，下次不要再犯錯。如果再次發現，就要告訴老師來解決了。

同時我告訴孩子，喜歡別的人東西可以光明正大的借過來欣賞，但不能偷偷的拿別人的。如果是偷拿來的，那就是犯罪行為，是一定要禁止的。

讓孩子知道這偷拿東西的嚴重性後，他就會知道此行為代表什麼情況，在處理這樣的事情上有了自己的想法。

鑑於小學生對於法律意識還很淡薄，應該以批評教育為主。首先以身作則之外，自己溝通沒有效果的話，可以告訴老師或者家長來教育。對於學習用品經常拿錯的情況下，建議在自己的學習用品上寫上名字，或者作上標記，多少可以防範藉著錯拿的理由來佔據別人的東西的可能。

看到這個問題，我想到的一句話“勿以惡小而為之”，這正是跟孩子溝通注意一些問題的機會，個人的建議是：

其一，明確告訴孩子什麼事情是絕對不能越界的。

讓孩子清楚那位同學的行為是絕對不能出現的，如果偷別人的一支筆不在意，可能明天就是看到喜歡的東西就想拿，不經別人同意的“拿”就是偷的行為，而偷竊的行為是違法的，是要接受法律懲罰的。從小事入手，使孩子明晰什麼是不可為的，瞭解必須遵守的法律法規及基本公德，讓孩子成為守法守規則的人。

其二，懂得保護自己的物品，進一步說如何在衝突中保護自己。

對於剛剛開始同學翻自己的書包時，要大聲提醒：這是我的書包，請你不要翻我的東西，明確自己的物權。同時可以向老師請求幫助，說明自己想要回屬於自己的東西。這可以避免有些時候為了爭搶自己的東西，而跟同學發生大打出手等不愉快的衝突。其三，父母可以私下跟老師討論此事，做出善意的提醒。

小飯桌的老師如果本著對孩子負責的態度，還是有必要讓對方家長知道這件事，如果從這件小事上馬上引導教育孩子，可能會影響孩子的一生。這也許正是可以去做的“善小”之事。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”

這是一個很好的教育孩子的例子，在這個過程中孩子也見到了小飯桌里老師幫忙要回筆的經過，見證了拿別人的東西是會受到旁人反感的。

告訴孩子，下次與這個孩子保持適當的距離，免得被他習以為常的翻自己的書包。如果家長有機會碰見對方孩子的家長，適時的試探性說一下這次的事情，看對方的家長是怎樣的人品。如果他們認識到了或者已經發現了自己孩子的問題，自然是最好的，家長就會管教。如若放之不管，小到學校，大到社會，自然會有人問津。

與自己的孩子溝通，問孩子是不是對拿自己東西的小朋友特別反感，有厭惡之情。藉以教育自己的孩子，不能隨便拿別人的東西，借東西時要經過別人的同意。擅自翻別人的書包是不禮貌的，遭人討厭的行為。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。當一種行為變得習以為常，就會成為習慣，一旦習慣形成，很難改掉。教育不到別人的孩子，就教育好自己的孩子。

如果對方的小朋友下次還亂翻自己的書包，拿東西的話，就大聲說出來。找來老師，給自己家長打電話，把對方的父母也叫來。把事情當面弄清楚，這樣既可以給自己的孩子留下正義、遇事不卑不亢的印象，又可以順帶給對方的孩子以管教。但這個過程中，一定要保持冷靜，本著是為了兩個孩子好的教育理念，不是為一點東西而來吵架的。

無論怎麼做，做什麼，都是為了孩子更好的成長。在孩子成長的過程中會碰到自己孩子的問題，也會碰到他人孩子的毛病。保持冷靜，然後溝通是最好的解決方式。願孩子快樂健康成長！