因為經濟發展水平的不同和社會環境背景的不同，導致了教育體制的不同。但是現在隨著中國經濟的不斷髮展以及對外交流的增多，東方的教育體制慢慢有所改變，教育方式開始多元化，但目前仍有差距。

對西方的教育方式沒有親身感受，只是憑有限的資料談一下自己粗淺的看法。一是東西方的價值觀不同，決定了教育方式和方法的不同。東方，具體說華人都希望自己的兒女成龍成鳳，把上好學看成是出人頭地的唯一出路。因此無端甚至無知的幹渉孩子的教育選擇權，不管孩子是不是那塊料，也不管孩子的志向愛好，他認為哪個行業“有出息”就讓孩子報哪個學業，而且在教育上多采取灌注式教育，不管學生能不能理解和接受，先講完了再說。

據說西方國家的父母對孩子的企望值沒有中國父母對孩子的企望值那麼高，他們尊重孩子的志向和選擇，更不是靠一考定終身。在教育方式上西方採取啟發式教學，學生可以在課堂向老師提問和討論問題，作業也很少，學生的自由空間也很大，主要讓學生理解和掌握教學內容，並從中受到感悟和啟發，鼓勵學生說出自己的觀點和體會，而不是死記硬背。

東西方教育理念不同決定著教育差距。東方教育觀念重物質輕精神，個人的成功標緻就是讀書做官論、發財論、謀求社會地位論。一切皆以功利目標為中心，個人及家庭的逐利觀念、社會對功名利慾的追求都說明了這一點。西方教育理念重人格的全面塑造。一個很淺顯的教育現象說明了這些，東方出生的小孩絕大多數，從出生開始就是學習語數理化、繪畫英語等，無論課內課外學得頭暈腦脹，每每考試都是拼得精疲力盡，從小灌輸不要輸在起跑線上。從上名牌幼兒園起，直至名牌大學熱門專業畢業，都是最終為謀求一個好職業好末來而奮戰，因此，想在“名利場”上佔有一席之地就必需去過關斬將、就必需去衝鋒陷陣……

相比東方教育不同西方教育，主要是以塑造培養健全的人格為主。從出生至青春期以良好的生活習慣、接人待物禮儀、童年遊戲、親近大自然、培養社會公德為主，即便是學習也是輕鬆愉悅的，直至高中大學段，才將學習抓得比較緊，寬進嚴出的高等教育為人才的質量培養奠定了基礎。都便如此，西方教育在培養學習的興趣方面、人格的獨立性、耐挫方面的毅志培養是有著獨到之處的。這其實是東西方教育的本質差距。