一二三年級，學生上課回答問題的蓬勃熱情擋不住，手臂高高舉起還要蹦起來喊：“老師！我！我！”
四五六年級，回答問題的孩子人數也比較可觀，甚至到七年級。
但是八九年級便寥寥無幾，即使是群體，聲音也很小。
這是怎麼回事？
回覆列表
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1 # 神獸媽媽愛分享
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2 # 灣區生活鬱小寒
小學一二年級，當老師或者家長問你，你的理想是什麼？多半人的回答是想當大富翁，想做大科學家，想當國家元首！
但是到了初中高中的時候，當有人問你理想是什麼的時候？你就會說理想就是找一份安穩的工作或者成為一個經理。
當你出社會摸爬滾打了幾年之後，當有人問你理想是什麼時，你肯定會說理想早就被狗吃了。
隨著年齡的成長，人對自我的認知越來越強。所以說低年級的時候會積極地回答問題，但是到了高年級的時候回答問題就少了。
幼兒園的小朋友，一年級的小朋友老是給一點小禮物給一顆糖，就會特別開心的跑回來。是你上到三年級的時候，你就會覺得老師發給你糖是多麼的幼稚。
所以說低年級的時候積極回答問題，到了高年級的時候就不再積極的回答問題了，應該是人在不斷地成長，思想在不斷的成熟，對老師的這些小恩小惠，對老師的激勵開始變得沒有那麼在乎，變得從內心裡面去在乎這些東西，而不善於在外表裡面表現出來，也善於隱藏自己的。
作為過來人。對這件事我深有感悟。沒人發言存在以下幾種情況。
1.年級越高題越難。不會做的居多。
2.隨著年齡的增長，孩子們更加害怕回答錯了，難為情。也不想做出頭鳥。
3.說實話。語文閱讀理解和作文，在哪一個階段都特別難。