我個人認為孩子四年級以前還是需要家長監督輔導檢查作業的。

因為小孩在四年級前獨立自主性差，你只是讓他自己在規定時間內寫完作業就不錯了，你如果再讓他自己檢查，相信他也沒有耐心了。尤其一二年級小孩，正是習慣養成的良好時機。這時家長一定要幫孩子檢查作業。監督孩子按時完成作業。孩子有不懂的地方家長也要負責輔導孩子。

檢查一二年級的孩子作業，就要細緻檢查，哪裡錯了告訴孩子，督促孩子改正。三四年級的孩子，作業家長檢查孩子的答題思路，如果答題思路沒錯，計算結果有錯家長是不必指出的，讓他們自己來看一看。

在檢查作業的過程中，逐漸養成孩子自己檢查作業的習慣，等到孩子上了五六年級就可以放手了。但是這個放手不是完全不管。老師留的需要家長簽字的還要籤，孩子不會做的家長還要輔導一下，就是家長沒必要坐邊上看著了，也沒必要每一科每道題都看看了。

現在，檢查作業成為家長的必備內容，很多家長甚至為此很費心費力。其實在為孩子做作業過程中，扮演好自己的角色，是非常重要的。

首先是雖然現在學校說要減負，其實孩子的作業壓力還是不小的，甚至作業要從幼兒園就開始了，再加上家長給孩子報的輔導班去學習英語美術舞蹈之類的，負擔會更大。所以在陪伴孩子學習成長的期間，幫助孩子養成良好的學習習慣和生活習慣比做作業本身要重要的多。

第二，陪伴孩子成長本身是一件非常有意義的事情。孩子本身很小，但是在他寫作業的時候仍舊要給他約法三章，要按時的完成作業，不會的題目標記出來，然後在和孩子一起完成。千萬不要孩子一撒嬌，你就沒有任何辦法，甚至去幫助孩子去完成作業，這樣看似省事，其實對孩子良好習慣的養成非常的不利，或許會導致孩子在以後的成長過程中，一遇到困難就會轉過身找你，就像有的時候孩子摔倒要讓他自己爬起來的道理一樣，有一些問題需要培養著讓他自己去解決，而不是事事依賴父母。

第三，在孩子寫作業這件事情上，千萬不要以物質獎勵來鼓勵孩子的成長和進步。因為作業是老師交給孩子的任務，是本應該認真完成的事情，如果每次你都給他物質獎勵的話，他內心會有一種不正當的期待，這樣的想法甚至會影響以後的人生，有一天你不給他獎勵了，他會覺得你不對，而不是覺得自己不對。

第四，也是最重要的，就是孩子在寫作業，遇到不懂的問題，你一定要一步步的引導著孩子，讓他自己思考著去尋找答案，這個過程可能持續的時間會長些，但絕不是浪費時間，雖然相對於你直接告訴他答案來的困難一些，但對孩子良好學習思考習慣的養成，非常的重要。

所以，在孩子習慣養成的過程中，要處理好孩子寫作業與自己之間的關係，不可因為寫作業而養成不好的學習習慣，在這個過程中，家長需要做的就是慢下來，別發火，因為孩子做作業更上火，要耐心的去解決問題，如果工作實在很忙，可以考慮請大學生家教來家裡輔導孩子寫作業，當然輔導的方法要你親自要求去做，而不是寫完了事。