孩子養成的習慣大多是我們家長沒能幫助孩子加以引導。

當孩子對某件事物表現出興趣的時候，比如一件玩具，如果孩子開始非常喜歡，但是很快又被其他事物吸引，那麼就要開始注意加以引導。

在他玩這樣目前很感興趣的玩具的時候，家長可以陪著孩子一起玩，帶動起孩子更強烈的興趣，他會想連媽媽爸爸都喜歡的玩具真好玩。

如果在陪玩的過程中，家長可以順便提一些小疑問或是問孩子這個玩具是這樣玩嗎？你是怎麼做到讓它倒立不倒的？咦？這個開關是負責那部分啟動的？這裡可以活動嗎？那裡可以拆卸嗎？

引起孩子更濃厚的興趣的時候，孩子就不會再三分鐘熱度了，因為他還有很多在這一事物上未發現的領域，不捨得放手。

所以說，家長的引導在某個意義上來講，非常重要。

孩子就是孩子，三分鐘的熱情不也是熱情麼？以我自身的經歷，在孩子一歲之前，看什麼書孩子都是撕撕撕，到了一歲多不撕書了，還是坐不住，能坐在旁邊三十秒就不錯了，再後來，兩歲了，能安安靜靜聽我給他講故事，早上起來自己回去找本書翻翻看看…欲速則不達，用心陪伴，靜待花開。

對於興趣培養，孩子三分鐘熱情是很正常的。因為在孩子階段，對任何事物都充滿了好奇，探索。這並不是壞事，當孩子對某一個事物感到有濃厚的興趣時，就讓他去接觸學習，多接觸，多看，多研究，這樣對孩子的成長只有益處。而要真正把一個興趣培養到一定的水準，達到巔峰，那還是需要一些天賦。

孩子在進行興趣啟蒙的時候很容易三分鐘熱度，但是每個孩子這樣的原因是不一樣的。

1.如果孩子真的就是不喜歡這種興趣了，那麼父母就不必強求了。

2.如果孩子是因為遇到困難了，那父母要去幫助孩子度過難關，鼓勵孩子勇往直前。

3.如果孩子遇到的是老師方面的原因，可以教孩子與老師溝通，或者為孩子選擇更好的老師。

總之，要根據具體的情況來採取不同的措施。