要想找到避免和減少學生跳樓的可行辦法，最關鍵是要找準引起學生跳樓輕生的真正原因。一般的資料顯示，學生跳樓的幾個直接原因是：學業壓力、家庭矛盾、情感糾葛、校園欺凌、非法蠱惑等等。看到這麼多的原因，很多家長都無所適從，不知道如何教育孩子。其實這些原因在每一個孩子包裝我們為人父母的身上，都或多或少地出現過。只不過大多數的人挺過來了，而有些人特別是最近，好像學生跳樓的新聞不少，他們沒有挺過來。

一個人要輕生，一定是對某些事情絕望了，所以很多人就認為用鼓勵式教育，表揚式教育可以讓孩子們有個快樂的學習的學生時代，而且事實上，鼓勵和表揚式教育對孩子們的學習成績和技能確實有提高，孩子們自己也感覺到很是快樂。特別是打孩子在一些家庭裡是被禁止的，無論孩子犯了什麼錯，有的家長甚至把孩子的錯也當成了優點加以誇讚或庇護。我認為這些是造成孩子心理脆弱的根本原因，就是大家的教育理念。鼓勵表揚式教育不是不好，但絕不能是唯一。大自然裡的萬物，從植物到動物，沒有一種生物是可以只在Sunny下生長的，都是Sunny風雨中過來的，我們人也是一樣，不管你再怎麼高階，這個生物的屬性是不能變的。人的心理和萬物一樣，酸甜苦辣是都要嘗的，嚐了就學習瞭如何去處理。這在孩子0-6歲來說最為重要，因為這個時候孩子的反應基本上都是生物的自然本能反應。你不給吃的，他就會哭，你不給他玩的，他就會鬧。這種本能的自然反應是為孩子未來在遇到挫折時有個本能的保護反應，而不至於無所適從，最後選擇結束自己。所以給孩子增加挫折和失敗教育是根本辦法。

增加挫折和失敗教育並不是說把孩子扔給大自然讓他自生自滅，也不是讓他非要飢餓幾天哭天喊地，關鍵是讓他學會如何應對挫折和失敗。如何呢？中國傳統文學史中的阿Q精神即精神勝利法倒是一個不錯的選擇。 縱觀中國文學史，精神勝利法很早就產生了,是起源於人類有意識以來，為解決無法解釋的自然現象和無法抗爭的外部力量而從精神上讓自己擺脫失敗和無助，從意識中解放自己，讓自己獲得暫時安慰和精神上的勝利。精神勝利法是潛意識中形成併發揮作用的，目的是透過自我美化而保護自尊心,帶有自我欺騙、逃避現實的性質，在一定範圍內是維持心理健康所必需的。精神勝利法也有積極和消極的一面。我發現不論是莊子，蒲松齡，魯迅，餘華還是當代作家筆下的人物，在面對殘酷又無法輕易改變的現實，他們選擇用精神勝利法慰藉自己，緩解現實給與的苦痛。

我們所熟悉的魯迅筆記下的阿Q就是消極心理防禦機制的典型。而餘華《活著》的主人公福貴卻是積極的。福貴雖然不是生活的主人，只是被生活卷著往前走的人，只能被動、粗糙而無奈地活著，他沒有任何能力承擔命運的變幻無常，也沒有任何一刻有“痛苦的清醒意識”。但是富貴卻忍受著一切，堅韌的活著。親人一個個離他而去，福貴沒有表現出無限痛楚，也沒有抱怨蒼天或誰，這些普通世人的品質，與淡然心態未必人人都領悟得到，福貴把活著的意義昇華了，沒有自暴自棄，沒有行屍走肉，沒有自怨自艾，沒有沉溺失去親人的痛苦中，也沒有消極地放任生活放棄生命。過盡千帆，這是普通農民經歷多次常人無法忍受的生死離別，白髮人送黑髮人的錘心之痛後的超然，他還是堅強地活著。這種精神是可貴的，所以餘華稱頌福貴式生存的勇氣。所以把這種生存勇氣的精神勝利方法傳授給我們的孩子們，相信他們會更加堅強而是脆弱，更加積極向前而不是退縮逃避。在我們因社會發展水平限制還無法改變整個社會的教育觀念和制度的時候，給孩子增加挫折和失敗教育，培養他們一定的精神勝利法，是當前家庭教育必須要抉擇的。祝願我們的孩子們都有一個美好全面的孩童時代、健康向上的青年時代、幸福美滿的家庭時代。

目前我們的教育還是應試教育主導，除考試科目以外的教育都是被忽略的。即使迫於壓力，上級要求開設一些其他科目，但多數學校都是應付的。

在學校教育中，要加強生命教育，這個生命教育既要講生命的來源，更教育學生尊重生命敬畏生命。要每一位學生明白，尊重生命，既要尊重別人的生命，也要尊重自己的生命；作為生物的生命，是生命體自己的，但作為社會的生命，生命不僅是個體的，也是社會的，更是親人的。同時，對學生也要進行挫折教育，要明白，挫折是生命成長過程中不可避免的，挫折是生命的一部分。

在家庭教育中，平時就應該灌輸生命不可隨意剝奪，包括自己的生命。家長要關注孩子的心理健康，要適當製造挫折，感受挫折，從而對挫折有免疫力。

現在的孩子壓力真的太大了，不像我們以前，我們小時候基本就是玩，作業真的少，放學後我們做完作業小夥伴就一起耍了，多開心啊，當然，初中高中的壓力會比較大，畢竟要中考和高考，作業也相對來說會多，但不會多到要寫的深更半夜的。

現在的孩子，剛3週歲就讀小班，有的父母就已經給孩子報了多門課外學習班，巴不得孩子樣樣精通，可是她們完全沒站在孩子的角度考慮，不管孩子喜歡與否，反正報就是了，一路跟風，不想讓自己的孩子落後。仔細想想，這麼小的孩子就要開始有壓力了，更何況以後呢。

現在孩子讀小學，初中，高中都是壓力山大，父母，老師的壓力以及某些孩子叛逆期來臨，掌握不好，很多孩子就想不開了，一些不好的事情就來了。

成績好壞並不代表一個人成功與否，很多時候工作賺錢不僅靠的是學歷，機智，努力和創新是更為重要的。但是現在社會就是這樣，沒有高學歷沒辦法進好公司，這也是一個門檻，所以看自己要怎麼活。

我覺得工資少點就少花點，工資高點就多花點，一輩子也就也樣過了，計較太多累得慌。

學生跳樓的主要外因就是學習壓力大。現在的孩子大多數都是獨生子女，身上承載了幾代人的希望。父母往往把自己的遺憾願望強加在孩子身上，主觀性的忽略了孩子自身的基本條件。

從而呈現出來這種狀況：父母怎麼樣也覺得不滿意，孩子怎麼樣也覺得達不到父母的要求。

學生跳樓的主要內因，還是孩子缺乏受挫能力。家長愛孩子，給孩子一切的美好，這毋庸置疑。

但是還有一句話叫：父母之愛子女則為之計深遠。“計深遠”就包括了教會孩子應對未來各種問題的能力。

不要總是孩子一鬧就心軟，久而久之，孩子就會覺得到的什麼東西的途徑就是鬧鬧就好，一單遇到真正的困難就會覺得天塌地陷，不能活了。

能力是多方面綜合提升的結果。你單腿跳肯定蹦的不遠，還會給孩子造成，一旦這條腿不會跳了，就沒有人生了，他不跳樓幹啥？