一、教師責格制度的含義

教師資格制度是國家實行的一種法定的職業許可制度。它包括三層含義:

第一，教師資格制度是國家實行的一種職業資格制度。教師資格是由國家對符合相應教師資格條件並提出中請的人員認定的資格，屬於國家資格性質。教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。

第二，實行教師資格制度是法律規定的，必須依法實施。實施教師資格制度的原則規定體現在《教師法》中，其他的操作性的具體規定體現在國務院制定的《教師資格條例》、國務院教育行政部門制定的《<教師資格條例>實施辦法》等一系列法槐武中。教師資格作為國家法定的職業資格，一經取得， 在全國範國內不受地域限制，具有普遍適用的效力。教師資格的喪失和撤銷，必須依照法律規定辦理。

第三，教師資格是教師職業許可，自實行教師資格制度之日起，凡在教育行政部門依法批准舉辦的各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具有依法取精的有應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。同時，具備教師資格者只有在被某個學校依法聘任後，方能成為教師，享有國家規定的教師權利，履行相應的義務。教師資格是國家對準備進入教師隊伍、從事教育教學工作的人員的基本要求。

(1)實施教師資格制度，有利於政府的有關部門依法管理教師隊伍，嚴把教師隊伍的“入口關”，從根本上提高教師隊伍整體素質。

(2)實施教師資格制度是形成多梁道培養和聘任教師的重要環節和制度保障，有利於吸引優秀人才從教，為社會人員從教開闢一條渠道;有利於形成高質量的教師儲備隊伍，為真正實施教師聘任制，最佳化教師隊伍奠定基礎。

(3)實施教師責格制度，是推動教育人事制度改革、調整最佳化教師隊伍的制度性措施，是使教師的任用走上科學化，規範化和法制化軌道的重要保證，有利於解決不合格教師問題，最佳化教師隊伍。

(4)實施教師資格制度，是全社會尊師重教的標誌，有利於體現教師的職業特點，有利於全社會充分認識教育事業和教師職業的重要性，提高教師社會地位和待遇，使教師地位、教師隊伍素質和教育質量形成良性迴圈。

1、教師資格制度是國家實行的一種法定的職業許可制度。是國家實行的一種職業資格制度。是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。

2、實行教師資格制度是法律規定的，必須依法實施。教師資格作為國家法定的職業資格，一經取得， 在全國範國內不受地域限制，具有普遍適用的效力。

3、教師資格是教師職業許可，自實行教師資格制度之日起，凡在教育行政部門依法批准舉辦的各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具有依法取得教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。

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中國1995年12月開始實行教師資格證制度。師範院校畢業的學生在畢業後透過一系列申請與認證，可以拿到教師資格證。2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終生制且五年一審，改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科，本科能報考。改革後將不再分師範生和非師範生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。在中國，師範類大學畢業生須在學期期末考試中透過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上。教師資格證是教育行業從業教師的許可證。只有擁有教師資格證才可以走上講臺當教師。

教師資格制度是國家實行的、法定的教師職業資格制度。教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。沒有相應教師資格的人員不能聘為教師；同時，具備教師資格者只有在被某個學校依法聘任後，方能成為教師，享有國家規定的教師權利，履行相應的義務。教師資格一經取得，在全國範圍內有效，且非依法律規定不得喪失和撤銷。

教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度，一般包括教師資格基本條件、資格認定、喪失和撒銷的原則以及認定教師資格程式等內容。教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求，是公民獲得教師工作的前提條件，符合這種條件的人、才允許成為教師。 教師資格一經取得，即在規定範圍內具有普遍適用的效力，非依法律規定不得喪失和撤銷。為了保證教師的素質、世界上許多國家對教師資格標準都有嚴格的規定，不少國家建立了教師許可證制度或教師資格證書制度。中國在《義務教育法》中，規定了義務教育階段學校建立教師資格考核制度，對合格教師頒發資格證書。在後來制定的《教師法》以及《教師資格條例》中，規定了在各級各類學校實行資格制度，對教師的資格分類、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認定都有具體規定。

教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度，一般包括教師資格基本條件、資格認定、喪失和撒銷的原則以及認定教師資格程式等內容。教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求，是公民獲得教師工作的前提條件，符合這種條件的人、才允許成為教師。