我給你介紹一個動作記憶法，心理學研究發現人的動作記憶是最牢固的，所以手腦並用記單詞效果相當好，有小孩利用這種方法，很輕鬆就把一學期的英語單詞全部記住了。詳細可看下面的影片：

給你推薦幾個相見恨晚的背單詞方法~

單詞要有技巧地背，在背的途中掌握用法。

說在最前面的一點，個人認為要高效背單詞，還是得依仗智慧工具，如手機APP，對於單詞的記憶安排順序，溫習的數量，都無需自己操心，靠系統安排，按部就班地進行記憶即可。而不像實體書，單詞順序已經定死，在記憶過程中要靠一己之力整理各單詞熟悉度既費時又費力，不整理又得一次次遇到已經掌握地十分熟練的單詞，機動性不好把握。

那麼來到正題。背單詞是學習英語中非常重要的一環。但是，單單記住單詞的拼寫順序，從第一個字母老老實實背到最後一個字母，這樣的記憶方法費時費力又不討好。那麼怎麼樣記背單詞能最快最有效地把單詞的詞性和用法都記住呢？我推薦以下幾種相見恨晚的背單詞方法。

1、搭配短語記單詞。

下面先來舉幾個例子，隨手從我在記憶的GRE詞彙中抽出幾個，比如單詞一“chirp”（n.嘰喳聲，v.嘰喳地叫），記住短語“a chirp of insect”（昆蟲的鳴叫）和例句“birds chirped among trees”（鳥兒開始在樹叢中鳴叫）就可以一舉多得地記住“chirp”是個可數名詞，動詞，過去式是“chirped”。單詞二“verdant”（adj.青翠的，沒有經驗的）記住“on the verdant lawn（在綠茵茵的草坪上）”和“the verdant pilot（沒有經驗的飛行員）”就可以熟練掌握這個形容詞的兩重毫無關聯的意思。單詞三“induct”（v.引導，感應，徵召入伍）透過記憶“induct sb as a prist”（使某人就任牧師職位）和“be inducted into the army”（被徵入伍）就可以記住圍繞“induct”展開的“be inducted into”和“induct sb as”兩種組合用法。（如下圖）【均摘錄自知米背單詞APP】

綜上所述，搭配短語記單詞一舉多得記住單詞的詞性，不同形態，多重含義，片語搭配方法等，不僅記住了單詞的拼寫和詞義，更能在作文中運用起單詞來，這個是比單純地記拼寫有意義地多，也是快得多的。

而為什麼是短語，不是句子呢？短語包含的有效資訊效率最高，簡潔好記。相對比下，句子適用性較小。

這也是個人認為在記單詞中最重要的，不可或缺的一環。但是對相關短語的收集還是比較困難的，人的能力有限，所以還是要再三強調藉助軟體的力量。但縱觀市面上的記單詞軟體，如百詞斬，滬江開心詞場，都只是要求我們點到釋義為止，或是直接擴充套件到句子。在此我推薦知米背單詞和墨墨背單詞，前者主打的就是根據短語記單詞，短語中的每個單詞都沒有超綱，理念非常好。後者也有片語，位置較顯眼，但個人覺得使用感受（例如片語的佔比、介面的整潔性）不如前者。

2、單詞拆分

把單詞拆分成一個個小的單位，其實各小單位都會有各自的通用含義，透過分析整合來助記單詞詞義，是一個非常有效的一個辦法。

而其中最突出的就是英語單詞中的詞根詞綴。詞根詞綴就像漢字中的偏旁一樣，起著統領作用，能籠統地概括單詞的大致釋義方向。

老樣子用舉例來證明更有說服力一些吧。

①assistant，意為物質，實質，大意，拆分成as（不斷）+sist（站）+ant（~的人）=不斷站出來的人=及時伸出援手的人=助手。

②consist，意為組成，拆分成con（共同）+sist（站）=站到一起=組成。

（如下圖）【均摘錄自知米背單詞】

用了這個方法記單詞就能快很多，而且在英文中，單詞越長，可拆分可能性就越大。所以掌握了這一個方法記憶單詞，莫怕長單詞，拿著筆就上前進行劃分把！

有這個功能的手機APP還是很多的，比如知米背單詞，扇貝單詞和百詞斬。使用感受前兩者好於後者。畢竟百詞斬主要突出功能是藉助圖片記單詞，圖片放在最顯眼的位置往往會弱化其他記憶效果。知米背單詞和扇貝單詞關於這個功能延展性也好過百詞斬，這兩者都有舉例出包含同組成成分的易混淆單詞，如知米背單詞的“相關單詞”和扇貝單詞中的“同根詞”，能更好地強化詞根詞綴的釋義、作用和功效。

3、尋找合適的週期記一個單詞

一提到記單詞，都會理所當然地提及艾賓浩斯遺忘曲線。確實對於紮實記憶掌握單詞，複習太重要了。

忙碌的時候【截圖是知米背單詞的忙碌模式】，生詞可以不學，複習必須要！

這個功能應該所有記單詞軟體都有吧，就不推薦了。

4、在閱讀（語境）中記憶單詞

詞彙量高了之後，透過閱讀來進行單詞學習其實是最快最有效的。

在語境中能對單詞進行更好的掌握。

假如是透過實體書進行閱讀，可以把不會的單詞在文章中劃出進行標記，在文章頁的最下方書寫釋義，這樣可以避免在記憶單詞時瞬間看到詞義，弱化記憶效果。

扇貝則有專門的閱讀APP，優點是能記筆記，能檢視他人的讀後感，缺點則是又要多佔一份記憶體。

其他APP暫時還沒體驗到閱讀模組，有遺漏可以提醒我補充~

我啊

年紀輕輕就記不住老同學名字

就別提背課文背單詞背歷史了

基本上我只有罰寫的份

每次都覺得自己提前進入了阿爾茨海默

自從我接觸到記憶神器

anki

簡直相見恨晚老淚縱橫啊

它能夠讓我記住一切

！！！

這種感覺就像

16g的5s升級到iOS10.2還依舊順滑

的自我滿足與陶醉

anki是可以記任何東西的

你甚至可以在它上面輪番放幾首鋼琴曲

然後謎一樣地問自己這是誰彈的

但為了更好的介紹anki

我就拿如何記憶英語舉個例子好了

沒有為什麼，就是喜歡

比如,我想記這兩個英語句子

1、How are you？ 怎麼是你？2、How old are you? 怎麼老是你？

那問題來了

正常情況下

在心裡默記完這兩個句子後

如何檢驗自己真的會了？

“耶，等老師小考就知道了”

那你就心甘情願地接受罰寫吧少年。

”撮我同學讓他考我一下“

撮多了人家會揍你的少年

以 後！

都讓我們學會自力更生吧！

請虔誠的開啟anki這個軟體！

你會發現，科科，什麼都沒有

這是因為

你要首先建立自己獨家的記憶庫

不然誰知道你要記的是什麼撒

建立記憶庫分三種

1、獲取記憶庫

這裡面是anki網頁中有些好心人給我們上傳的一些內容，可以直接down下來為自己使用。可是，方便是方便，但這個網頁需要翻牆才能看到...

2、建立記憶庫

自己動手豐衣足食。我比較推薦你們能夠自己手動上傳，想記什麼就寫上什麼。不然永遠第一眼瞅到的都是abandoned...而且，手動輸入一次，就是在腦回路記憶一次，加深印象就這麼沒有一絲絲地防備。當然，我的建議並沒有什麼用，你們自己怎麼舒服怎麼來吧。

3、匯入檔案

你可以上一些論壇，比如豆瓣啥的，找一些好心人的記憶庫，直接導進來。非常方便。但缺點就是，你想要的記憶庫未必就跟對方的很吻合。

來，進入操作：

建立記憶庫--輸入記憶庫名稱，如：English

把那兩個句子新增進去

注意上方“型別”，選擇一個你需要的

基礎：是一張只會顯示英譯漢的卡片

基礎加反向：是一張英譯漢卡片+一張漢譯英卡片

然後！

檢測自己記憶程度的頁面如下

大喊一聲它的意思吧

你的自測就完成了

so easy ~

比手動寫出來要高效得多吧

關鍵是還不用麻煩別人

如果會且掌握就選擇“正確”

如果會但還不熟透就選擇“想起”

如果錯了，就直接選擇“錯誤”吧

anki會利用記憶遺忘曲線

根據你的設定

來調整你以後複習該句子的頻率

記住了就甩一邊

不會的就重複反覆記

就這麼簡單

總結一下：anki的記憶優勢：

1、能夠建立專屬於自己的知識記憶庫

2、雙面卡片實時自測知識是否掌握

3、根據記憶遺忘曲線，能重複記憶直到牢記

另：anki有自己的軟體，蘋果的APP store 上這款軟體163塊（已暈菜），但安卓和電腦端是免費的。

其實所謂單詞速記就是能夠還原語言的本質，語言背後的圖片才是我們記憶的根本。單詞的書寫也是比較簡單的，因為英語單詞是音形一體的。記記三大原理：圖片，聯想，回憶

學生記單詞容易忘，怎麼辦？

Went和Want太相似，學生總是混淆，怎麼破？

學生說記單詞太枯燥，總是聽寫罷工，怎麼搞？

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如何讓學生“樂學”？很多英語教師在課堂上使勁渾身解數各出奇招，有的大棒加胡蘿蔔，恩威並施；有的投其所好，英文課堂植入有趣的故事等等。那麼，如何讓學生在下課之後也主動學習單詞呢？

“單詞牆是五顏六色的一塊板？漲姿勢！”

如果你到國外學校觀摩旁聽英文課，沒準會在教室牆看到一個專欄，很多五顏六色的單詞堆疊在一起，通常按照首字母的自然順序排列。你也許會好奇：這是什麼？

單詞牆是指在黑板旁或公告欄設計的可隨時張貼並更換單詞圖卡的園地。把每節課學習的重點單詞設計成顏色鮮豔的單詞圖卡，張貼上去。不僅具有展示作用，還能夠實現學生的互動。

“哇塞！單詞牆能讓學生自動記單詞？”

單詞牆作為視覺的靜態呈現，具有課上和課餘的雙重好處。

1.為高頻詞建立一個視覺性的模型。視覺更具衝擊力，也能給大腦留下更深刻的印象。試想，學生只要隨意一瞥都能看到單詞牆上的“friend”，時間久了，他們還會寫錯成“frend”嗎？

2.更深刻理解單詞的內在結構，從而幫助學生鞏固拼讀和拼寫能力。英文字母在結合為單詞的過程中，往往具有一定的內在規律，形成內在結構，通常很難輕易識別。比如說單詞的字首和字尾，比如說高年級學生通常很難區分“Niffy Thriffy Fiffy”。透過單詞牆，學生比較單詞之間的內在差異，掌握規律識記就輕而易舉啦！

3.作為學生閱讀或寫作時參考。糾正錯誤的方法之一在於重複，單詞牆可以為學生自行糾錯建立一個靜態依據。

“知易行難！單詞牆究竟應該怎麼做呢？”

瞭解了單詞牆，也認識到它的作用，接下來就是實際操作方法論啦！

1.放在顯而易見的地方。首先單詞牆應該處於教室中比較顯眼的地方，儘量將單詞字母寫得大一點，使用不同的顏色區分容易混淆的單詞，並且重點突出高頻詞彙。

2.放哪些單詞？老師和學生一起決定。學生的參與度往往與學生的興趣度正相關，每天新增新單詞（專家的建議是每週5個單詞），只有不斷出現新面孔，才能保持學生的新鮮感。也可以發動學生製作自己喜歡的單詞圖卡，“妙用”單詞牆。

教師還可以透過檢查學生作業，總結哪些詞彙學生容易寫錯，比如“they”易錯為“thay”，“friend”易錯為“frend”。

3.每天透過各種活動使用單詞牆。包括誦讀、拍照、描摹、猜單詞遊戲等等，保證單詞牆不會被閒置。

演唱法：學生們像唱歌一樣，唱出單詞每個字母；

敲鼓點：學生們說每個字母時就像敲鼓一樣敲桌子；

怪聲怪氣：學生們用搞笑奇怪的聲音說出每個單詞的字母；

拍手：學生們說子音時一起拍一下手，學說母音時拍一下腿，比比看，那一組拍錯的次數多？

跳起來：學生每說一個字母的時候，跳起來或者坐下來；

比劃字母：學生說出每個字母的時候，用身體組成字母的形狀。

END