我認為，學習自始自終都是孩子自己的事，爸爸和媽媽只能是起到監督的作用。很多孩子和家長之所以覺得非常累，那是因為家長越權了。我承認，孩子在家的學習輔導也佔據了一部分自己的業餘時間，但是，你不能事事代勞。你不能讓孩子隨時隨地都需要依靠你的輔導才能走完他整個學習生涯。

要知道，從小學開始，孩子們將在接下來的十多年時間裡，都要與學習為伍。如果你不希望孩子將來變成一個毫無學習力和執行力的人，那麼，請把你的輔導方式變成學習習慣和學習方法的培養。這兩樣，才是讓孩子受益一生的秘訣。

在我們家，沒有什麼輔導分工這種可笑的說法。有的只是高質量的親子陪伴和高效率的學習引導方式。

其實，學校老師都是按照教學大綱授課的，只要孩子上課認真聽講，課後認真做課後習題，老師講的課程做到當天消化並吸收，我認為無需家長輔導孩子。當然，孩子的理解能力是有差異的，個別孩子即使學習很努力，可還是理解不了。這時父母就要輔導孩子的功課了，但必須用適合孩子的方法，因為孩子從上小學開始，學生生涯至少有十幾年，家長不能總去輔導吧？家長不能是孩子的柺棍，要逐步讓孩子自己解決學習中的難題，鍛鍊孩子自強、獨立的品質。

在輔導孩子學習的過程當中，媽媽和爸爸確實是需要根據自己的特點，來科學合理的分工。在這個分工當中，並沒有一定的說法是媽媽一定負責什麼爸爸一定負責什麼。我覺得這應該根據家庭的實際情況來具體問題具體分析的，媽媽和爸爸可以各自負責自己本身比較擅長的，一些日常的輔導工作，當然可以誰都時間更充裕一些就誰來負責更多一些。

另外，我認為對孩子的數學培養，是不需要每天都有父母耳提面命地去看著孩子的。我覺得父母最大的作用就是讓孩子能對數學產生足夠的興趣，能願意接觸更多的數學內容，願意去多角度的去看待問題去解決問題。同時父母發揮好各自的榜樣作用，能讓孩子從自己身上學習到良好的各方面的品質。

在孩子學習中，我們家沒有什麼明確的分工，特別是輔導了，誰有時間就監督著她，本來學習就是她的事情，不懂的呢？我們就給她說說，等她去理解，就好像老師要孩子寫完作業，讓我們家長檢查打鉤一樣，我都是簽字就是，讓她自己檢查，要不她總覺得是在給我完成作業。現在還小大了怎麼辦呢？

這個問題怎麼回答呢？孩子的學習應該由孩子自己來完成更好，比如說孩子在家裡完成寫作業，我們通常都讓孩子自己獨立完成，除非孩子需要家長參與（父母都可以參與），否則還是讓孩子自己來吧。

不否認在一些家庭裡是這樣的，母親承擔了管教孩子的一切事務，而父親則看書、看報、看電腦對孩子的事情介入甚少，父母共同承擔教育孩子的責任，可以優勢互補，比如:如果父親愛好運動，可以帶孩子去打球、游泳、跑步等，如果媽媽好靜，喜歡看書，那麼媽媽會陪孩子讀書，講故事。父母共同帶孩子，可以讓孩子更全面更均衡的發展。

讓教育迴歸家庭，是每位父母責無旁貸的義務，真希望每個孩子都能夠在美滿有愛的家庭中幸福的成長。

對於小學的內容，相信爸爸媽媽們都會應付得來。不過大多數都是孩子自己完成的，太難的話老師也不會佈置的很多。一般最多一兩道，讓孩子發揮思維邏輯來思考下，只要運用老師教的方法一定會做出來的。

在孩子的學習上，父母誰有時間誰來監督孩子，誰會做的能夠幫助孩子，這個應該就是相互輔助吧。像有的家長在某一科有特長的也可以教孩子如何去把這一類的問題思考好，怎麼一個思考過程，教孩子運用的方法。

在輔導孩子的過程中，爸爸和媽媽確實應該明確分工，根據父母親的特點互為補充。

比如，爸爸擅長理科，可以教孩子數理化媽媽擅長文科，教孩子語文、英語、政治、地理。爸爸理性思維強，拓展孩子的數學思維和幾何空間，媽媽形象思維能力強，教孩子寫作文，分類記憶文科知識，構建系統框架；爸爸身體好，陪著孩子鍛鍊身體，學好體育強身健體，媽媽比較內斂，教孩子音樂和美術，啟迪孩子的形象思維和空間想象能力。爸爸和媽媽都充分利用自己的優勢，取長補短，才能真正實現優勢互補，重點在於養成孩子良好的學習和生活習慣，幫助他們形成系統的思維邏輯體系。

一個家爸爸與媽媽的配合是非常需要的，特別對於家裡上學的孩子來說更是。我們家對於孩子的輔導作業還是媽媽負責的比較多，起初孩子做作業主要是一個識字量的問題，我得幫他讀題，慢慢地到後來，會先讓孩子自己做作業，我在邊上拿本書看看，孩子有遇到不會也先空著，到最後媽媽統一講解，再幫他核對錯誤。這時，爸爸會主動承擔家裡的家務活。有時媽媽輔導作業上火了，爸爸會接上，媽媽就獨自去降降火。針對孩子的不足，爸爸媽媽也會一起討論，一起監督對方的方法。

輔導孩子學習，是個必須有耐力，耐心的過程。

孩子一放學，作業一大堆，在家上孩子不配合，不好好寫，每次都是延時完成。剛開始，孩子在上一年級語文做業較多，閱讀，聽寫，大人給孩子念題，這些都是媽媽的工作，就在這時爸爸承包了家裡的做飯的工作，爸爸媽媽必須的配合好，為孩子營造一個良好的學習環境，一個溫馨的家

輔導孩子的學習確實需要極大的耐心，否則就是鬧得雞犬不寧。我們家沒有明確分工，因為孩子他爸經常出差，分工後大多數的時間又實現不了，所以誰有空誰就輔導，如果和孩子僵持不下時，就換人，另一個就上，從而也讓孩子換換心情。如果孩子的父母不常出差的，就可以分工合作，用各自的強項去輔導該子，文理分工，效果一定不錯。