收玩具是很多家長的心頭痛，我家也曾有這樣的問題，每次孩子把所有的樂高積木全撒到地上，全家人都跟著痛苦。我想盡辦法讓孩子把玩具收了，但是效果不好，還和孩子產生了權力之爭。

我反思後，就決定先緩一緩，後來有一天，我感覺孩子有點無聊，我自己心情也很平靜的時候，我就跟孩子說：“咱們把這些積木收到哪裡去好呢？放到這個盒子裡好不好？”

他說：“不要，放到這個抽屜裡”。然後他自己就開始裝積木，雖然沒有裝到我希望他裝的盒子，但是卻把積木全都收了起來。

我看到他收完後，我說：“呀，這裡真乾淨，你把所有的積木都收起來了！”

後來他的爸爸更是開發出了有意思的停車遊戲，我們在他的遊戲桌下鋪了一張大紙，紙上畫滿了一個個小停車位，然後每天晚上他爸爸當保安，他負責一輛輛把小汽車玩具停到車位裡，其樂融融，收玩具再也不是一件痛苦的事。

孩子不收拾玩具，或者是不愛收拾玩具，幾乎每一個媽媽都會面臨這樣的問題，好像威脅也用過了，嘮叨也用過了，發火而已，用過了，沒收玩具也用過了，效果好像都不帶管用。那有什麼其他的好辦法呢？

如果你確定了孩子的玩具讓孩子自己收拾的話，不要自己收拾爛攤子，也不要因為你的孩子留下的爛攤子而懲罰他。

一般2到5歲的孩子，你希望他按照你的方法方式收拾好玩具是不太現實的。你可以和孩子商量，問他：哪部分玩具你收拾？哪部分玩具我來收拾呢？也可以和孩子進行比賽，看誰先收拾完畢。你可以用一個計時器，看誰在規定的時間之內，最新收拾完。也可以用一個計時器計算一下，誰花的時間長誰花的時間短。讓收拾玩具變成一個很有意思的過程。

對於6到10二歲的孩子，你可以這樣和他說：你的玩具是你自己收拾呢，還是想辦法讓你的朋友來幫你一起收拾？或者這樣說：你是晚飯前收拾玩具呢？還是晚飯後收拾玩具？你是看動畫片前收拾玩具呢，還是看看完動畫片收拾玩具？

當孩子的朋友過來玩的時候，會拿出很多很多玩具和朋友們一起玩，會弄得亂七八糟，過後孩子就不願意收拾玩具。一是因為玩具太多，而是因為玩具並不是他一個人拿出來的，整理起來就需要很多很多時間。所以當他們開始玩玩具之前，你要和他們事先約定好拿出來的玩具他們要自己收拾完畢，也可以幫助他們制定收拾玩具的計劃，比如說多長時間收拾好。比如說怎麼樣提醒他們收拾玩具。

你也可以和孩子約定，如果他不收拾玩具，你有權利在孩子晚上睡覺後，把家裡凌亂的玩具收拾到一個箱子裡存放，一個星期不能玩。很多媽媽會發現，當這樣實行的時候，孩子根本都不會介意那些玩具。這時候你就會意識到給孩子買的玩具太多，他們對玩具的喜愛程度不會超過三分鐘的熱度。

在使用這些方法的時候，切記不要嘮叨，也不要威脅或者懲罰孩子，和孩子一起尋找解決方案，而不是責備。

你自己的孩子可能對收拾東西，很負責任，但是他們的朋友在家不一定收拾玩具，所以這個時候你需要幫助你的孩子，讓朋友一起收拾，而不是認為你的孩子獨自收拾是有他自己造成的。在這個過程中孩子們能夠學到與特權相伴的是責任，他們能夠學會在父母的幫助下事先做出計劃，以確保和他們的朋友合作。

用多一點的時間，多一點耐心，去訓練孩子收拾玩具，你會發現收拾玩具也不會是一個讓你頭疼的問題。

面對孩子的這個問題，也許你們已經反反覆覆經歷了多次“戰爭”，你要孩子收拾玩具，孩子置之不理，大眼瞪小眼，弄得自己很生氣；或者胡亂收拾一通，最後還是得你動手來收拾。其實可以用正面管教工具裡的“和善而堅定”下使用：“決定你將做什麼”、“有限的選擇”以及“無言的行動”等工具來解決孩子不愛收拾玩具的行為。

決定你將做什麼，就是告訴孩子接下來你將要做什麼，如果你不收拾好玩具，接下來要去逛超市的事，將會在你何時收拾好之後才會出門（這件事是你們之前就商量好的），什麼時候收拾好了，你就過來找我。然後你轉身去做自己的事，不用再多說什麼，這時，其實也就給了他一個有限的選擇：收拾玩具與逛超市。轉身做你自己的事，和善而堅定地用無言的行動告訴了孩子你的決定。

在養育孩子的過程中，我們總會面臨孩子的各種問題，父母要根據自己孩子的情況，有效地使用正面管教工具，有時，會幾個工具一起使用才能達到最好的效果。和善而堅定卻是貫徹於所有工具裡的。

老實說，這個問題曾經困擾我很久，因為不愛收拾玩具我和孩子不知生了多少次氣。

後來我是這樣做的，孩子就很愛收拾玩具了。

事情是這樣的，有一天孩子像往常一樣，把玩具扔的到處都是，玩完上一個玩具還沒收拾又讓我給她拿下一個玩具，我徹底爆發了。一手叉著腰一手指著孩子說你馬上給我收拾乾淨，否則什麼也不能玩。孩子先是被我嚇到了，然後開始大哭起來，就是不收拾。我依然生氣的重複讓她收拾的話語，後來孩子低頭委屈的說，“媽媽，我不會收拾，你能和我一起收拾嗎？”

我恍然大悟，是啊，我們教孩子怎麼收拾玩具了嗎？我們陪孩子一起收拾過玩具嗎？

那次我們倆一起把玩具都收拾好了，而且還在邊收拾邊說，小兔子回家了啊，小狗來做客啦，雪花片們都來跳舞啦，非常有意思。

後來我又逐步讓她自己收拾一些簡單的玩具，然後獎勵小貼紙，她也非常高興。就這樣，她不愛收拾玩具的毛病改善很多。

所以我反思，有時我們太想當然，覺得有些事情很簡單孩子肯定會獨立完成，其實孩子需要的更多的是我們的陪伴和引導，在與大人一起完成時孩子和家長都會收穫不一樣的快樂。

孩子不愛收拾玩具這個要早早養成孩子的習慣，要不等孩子已經養成再糾正就難了。如果孩子已經不愛收拾玩具了，那麼我會以下這幾點還糾正他。

1.情景代入 給孩子多看一些關於收拾玩具的繪本，比如小熊系列繪本的讓玩具回家，裡面以擬人的形態賦予玩具生命，玩具有自己的喜怒哀樂，他們不回家會哭泣。透過繪本描述讓寶寶感同身受。

2.正面引導 孩子不想收拾玩具，家長可以鼓勵他並且跟他一起收拾，當然這裡不能完全幫他收拾，只是做到陪伴他動手孩子要孩子自己。

3.言傳身教 家長自己要檢討一下自己平時是不是也是不愛收拾東西都說家長是孩子最好的老師，家庭環境教育是最重要的。

小孩子的習慣都是慢慢養成的，家長要早早培養孩子的好習慣而不是在孩子養成壞習慣的時候在糾正，那時就難了。

孩子不愛收拾玩具，需要我們耐心地去引導和鼓勵，其中有幾點是需要注意的：

不要等到孩子玩得筋疲力盡的時候才跟他們說要收拾玩具，孩子沒心理準備就會不想去收拾，我們也會因此而變得急躁。

我們可以跟孩子說“再玩5分鐘這個就要收起來了”，或者可以問他們“這個要收起來了你還想玩多久”。孩子說的時間也許不會很明確，他們可能會說“幾分鐘”、“再聽幾首歌”、“玩多幾局”等等。只要讓孩子有初步的時間概念就行，而且他們自己說出來的時間他們會更願意去執行，在孩子說的時間快到的時候也要記得提醒一下他們。

當孩子收拾完一件玩具的時候，我們可以拍拍手，或者和孩子擊一下掌，還可以搭配上語言給他們鼓勵“你把小熊放進筐子裡了，真棒！接下來我們來收拾小猴子吧”。每收拾一件，都要對孩子進行堅定而耐心的鼓勵，直到玩具全部收拾妥當。

如果能讓孩子在收拾玩具中感受到樂趣，他們將會更有動力。在這裡介紹幾個收拾玩具的“玩法”：

1. 一邊收拾玩具一邊唱歌。

現在有不少兒歌都有涉及收拾玩具，我們可以在網上搜一下；還可以自己編，隨便哼幾句也OK，主要是為了給收拾玩具營造一種輕鬆愉悅的氛圍。

2. 設計比賽或遊戲。

大家一起收拾，看誰收拾得又快又整齊；還可以設計“投籃賽”，看誰能又快又準得把玩具投到籃子裡。全家人都可以參與進來，把玩具收拾妥當的同時還能增強親子互動。

3. 用繪本去引導孩子。

平時多和孩子一起讀一些有關收拾的繪本，如《收起來》、《米米玩收拾》等。

4. 給玩具“安家”。

按照孩子的喜好和意願一起給玩具分類，在收拾玩具的時候就指引孩子把玩具送回不同的“家”。如：“啊小熊該回家了，他的家在哪呢？”……給孩子一種“我需要幫助”的感覺，這樣能夠有效地提升孩子的責任感和參與度。

5. 控制玩具的數量。

不要一次性給孩子太多的玩具，每次只給幾樣，輪流著玩，收拾起來也會更加方便。

良好的習慣有利於孩子的成長，孩子享受玩兒的瞬間，獨獨不愛收拾玩具。可以帶孩子去臥室看看媽媽是如何整理被子和衣物的，也可以讓孩子和媽媽來一場比賽，看看媽媽整理衣服快而好還是寶貝快而好。對於小一些的孩子媽媽可引導孩子收拾玩具。結果必須是玩具被孩子收拾了就可以了，在收拾玩具的過程中孩子體會到收拾玩具有助於改善寶貝的生活環境，同時為孩子養成好的習慣打好了基礎。

這個問題確實讓很多媽媽煩惱。孩子不愛收拾玩具，用正面管教的方法來處理就很簡單了，你輕輕的對孩子說“寶貝兒，我們現在要吃飯了，玩具是不是也該回家了呢？你看是媽媽和你一起送玩具回家還是你自己送玩具回家呢？”孩子在一般的情況下都會選擇和媽媽一起送玩具回家。所以在培養孩子的任何習慣之前，都需要父母陪伴一段時間，這樣的方法既讓孩子送玩具回家了，又讓孩子保持了愉快的心情。

正面管教啟發式問題～關於收拾玩具

孩子在家裡玩好玩具總是不愛收拾，我一般是先用緩和的口氣說：“你把玩具放回玩具箱好嗎？”或者“我們一起收拾玩具好嗎？”他說：“我不收拾。”我有些不高興了，就會說：“把你的玩具收起來行嗎？你看這裡太亂了！”或者說：“你看你的玩具總是到處亂放，也不知道收拾！”（帶有情緒，有點指責）。他還是對我的話無動於衷。最後還是我給他收拾玩具。真是讓人頭痛的問題。

今天看到沙發上又堆了很多玩具，沙發都沒法坐了，我控制住固有的思維，用啟發式問題問他：“你看你的玩具都堆在沙發上，我都沒有地方坐了，你說怎麼辦呢？”（請他幫忙想辦法）他沒有說話，我又把剛才的話重複了一遍，我等待他的反應，我也不知道他會怎樣反應。過了幾秒鐘，他說：“那你可以坐在這邊。”他指著沙發上僅有的一小塊沒有玩具的地方。我又說：“那我和爸爸兩個人都要坐怎麼辦呢？”他想了一下說：“那我把玩具收起來。”我就等著這句話呢！沒想到他真的主動說出來了，而不是我告訴他（命令他）去怎麼做。最後我們兩個人一起把玩具收到玩具箱裡了。收好後，我馬上給予肯定，我說：“寶貝，你現在願意收拾玩具了，你比以前有進步了！你做的很好！”

以前我也用過啟發式問題，當時沒有產生效果，因為孩子的狀態也會變化，如果以後我再用同樣的問話，我也不能確定每次都有效。雖然今天有效果，我想兒子也不會從此一下子就改掉不收拾玩具的毛病。不過這是一個很好的開端，我們在用這個方法的同時就是在啟發孩子自己去主動思考，而不是被動接受，堅持這樣做就會變成我們的習慣性思維，就會形成一個良性迴圈，這樣做的長期效果一定能教會孩子對自己的事情負責任，也會更自信！

孩子不愛收玩具，從小沒有養成好習慣，依賴大人幫忙，怎麼引導孩子積極主動收呢？

作為家長總有工作，做家務累的時候，當懶媽媽遇見懶孩子，都不愛收玩具，怎麼破？

你讓孩子收，孩子還要你去收，幫他收培養不起孩子的責任感，叫他收除了威脅扔玩具，把玩具收走，還可以怎麼引導呢？

我們家的孩子不愛收玩具，我們頭腦風暴7個解決辦法居然幫助他開始積極主動收玩具！一起來看看花麻麻是怎麼引導他的？

01

哥哥回來玩一地玩具，我有點煩躁，直接本能告訴他收起來，他也條件反射耳朵自動遮蔽。看他不配合收東西，我又條件反射說他兩句，直到我意識到自己在說教，於是給自己喊停，然後等情緒緩和跟他商量一起來討論收玩具這件事，共同解決問題。他說他擔心過程中我又批評他，我趕緊向他保證我不說他，如果過程讓他感覺不好可以立馬停。

02

1.做標記貼盤子與櫃子，分類。

3.孩子溫柔與媽媽商量溝通，媽媽陪他一起收。

4.設定時間，時間到了給他火愛布偶恐龍。

4.每週有三張媽媽陪他一起收的收玩具卡，一張媽媽幫他收的收玩具卡

5.媽媽喊口號：加油加油收玩具！

6.無論和弟弟兩誰先玩後玩多玩少玩都要一起收。

03

以上方法我們共同投票都達成共識。

當天晚上我就問他，你今晚選擇哪個方法收玩具？

他選喊口號。

於是我賣力的喊口號，一起開心收玩具。

這兩週用這些方法，孩子收玩具積極性高了，而我換了這個喊口號鼓勁打氣的方法，假扮遊戲，收玩具卡等也立馬把對提醒孩子收玩具煩躁的情緒提升成遊戲式的充滿樂趣的情緒，效果超預期。