他們顏值高，口才好，上得了講臺，下得了平臺。他們通常是某學科的權威人士，線上擁有數量龐大的鐵桿學生粉絲，能把所有的“佶屈聱牙”和“晦澀難懂”轉換成“生動有趣”和“興趣盎然”，他們讓你愛上學習或者至少不反感學習——沒錯兒，他們是網師，“網紅教師”的簡稱。
教育界爭搶網際網路“名嘴”師資
近日，一則微博上關於“網師”的話題再次讓線上教育置身喧囂。在將“學生”從傳統課堂的藩籬中拉扯出來的同時，以滬江為代表的線上教育又開始追求教師授課的“天性解放”。在這樣的背景下，“網師”應運而生。他們是這個時代個人IP追捧潮流的產物，而這個“職業”的誕生與線上教育互相作用，併為老師們創造出一個更加追求個性、自由、解放的課堂。
在網際網路這場“春雨”的滋潤下，“個人IP”迅速“茁壯成長”，眾多網際網路“名嘴”的個體影響力藉助新技術一路飆“紅”。與此同時，線上學習人群的聚集態勢也發生轉變，“衝著平臺”逐漸轉向“衝著老師而來”——這為大批中小型機構崛起和達人名師的湧現創造了豐沃的需求環境。不久前，滬江CCtalk就宣佈英語名師朱偉We learn團隊、趙建昆考神團隊及三節課、饅頭商學院、花捲財團等名師團隊入駐平臺，淘寶教育宣佈啟動“名師星火計劃”，騰訊課堂也推出“名師計劃”，而微博上將傳統教師和“網師”進行對比的話題大熱，都讓“網師”這個概念迅速走紅。
對於這個“新職業”，人們充滿好奇。誕生於挑戰傳統教育的線上教育圈層，本身就引人注目，而前一陣子熱傳的高薪高收入更是讓大家迫切瞭解這個群體，以及他們背後的深層次價值——能否遺傳線上教育的基因，讓課堂“煥然一新”?
作為老師與“網紅”兩種身份的結合體，“網師”到底是啥樣?在學生們的眼中，他們似乎就是活脫脫的“別人家的老師”終於成了自己的老師。
“我覺得他給我的感覺就是完美的男人吧，自己也想找這麼一個男朋友，那種很博學，很耍寶的感覺，我覺得他的妻子應該很幸福。”就讀師範學校的“小小壘”這樣評價滬江英語老師朱偉，在欣賞他的個人魅力的同時，她也被老師的教學能力折服。“在戀戀有詞的理念就是在真題中學單詞，句子也都是真題中挑出來的，朱偉老師的英語學習方法給我帶來了很大的影響。”學生Saa則感激朱偉甚至“讓一個英語渣對英語不再反感與懼怕”，並且許諾“如果我有一個孩子，會不會讓朱偉教，我的回答是，有需要就會。”
入駐滬江CCtalk的“饅頭商學院”給學生陳長海的感覺是“行業大咖來分享乾貨經驗，對於網際網路新人還是老手來說還是有很多借鑑和學習的”，同時，他覺得幾次聽下來“課程不錯，氛圍不錯，學員不錯，一群人一起學習，這酸爽嗷嗷的”。
“網師”將老師的傳道受業、博學多才與網紅的個性鮮明、活潑生動巧妙融合在了一起，這讓“網師”成為學生心目中的教學絕佳物件。這種合二為一、博採眾長的完美結合讓學生們終於獲不用再羨慕“別人家的老師”。
19日滬江對話網師解構新職業肖像
但“網師”究竟是怎樣的人，如果把他們與傳統老師放在一起，他們會說些什麼，又會碰撞出怎樣的火花呢?
據悉，在12月19日舉行的滬江2016網師大會暨CCtalk合作伙伴大會上，將有諸多知名“網師”現身。他們將現身說法，分享一路做“網師”的成長經歷以及過程中的酸甜苦辣和收穫，並對話傳統教師，給“網師”一個最準確的形象解釋。雖然目前具體的嘉賓名單滬江方面還沒有正式對外公佈，但是已經引起業內和大眾的關注猜想。“我也想去現場看看。”就職於北京一所中學的王老師一直在關注這方面的資訊，“畢竟很憧憬一個能讓我充分發揮主觀能動性的課堂，我也想看看如何成為一個網師、網師們如何工作、待遇如何等等，瞭解的透徹一點。”
王海琳說，網路教育是現在的網際網路+教育最新潮的前沿，並且是一個未來的趨勢。目前來講，個人還是比較期待並且願意做這樣一個工作的。因為它可以在儘可能短的時間內，以最低的成本，把最優質的教育資源，分享給儘可能多的學生。這也是作為一個老師幸福感最大的來源。
和王海琳老師的想法一致，業內分析認為，網際網路教育市場的未來三年仍將維持增長態勢，預計2019年中國網際網路教育市場交易規模將達到3718億元人民幣。
雖然業內人士對於網路教育的前景一片看好，傳統教育專家對此怎麼看？這樣開放式的平臺是否真的就只有利沒有弊呢？
著名教育專家熊丙奇的分析，一方面可以看到現在不斷地有網路平臺在宣傳網路教師如何有高薪，另一個方面調查資料顯示中國75%線上教育機構是虧損的，只有5%的線上教育平臺是盈利的，已經有10%的線上教育平臺已經倒閉了。而它在不斷地去宣傳炒作網路教師，原因是為了資本的炒作，吸引資本進入這個領域，最終對整體的發展是非常不利的。線上教育平臺對學生更多的要求一種自主學習能力。家長需要找培訓的話，更多的還是選擇線下的教育機構
他們顏值高，口才好，上得了講臺，下得了平臺。他們通常是某學科的權威人士，線上擁有數量龐大的鐵桿學生粉絲，能把所有的“佶屈聱牙”和“晦澀難懂”轉換成“生動有趣”和“興趣盎然”，他們讓你愛上學習或者至少不反感學習——沒錯兒，他們是網師，“網紅教師”的簡稱。
教育界爭搶網際網路“名嘴”師資
近日，一則微博上關於“網師”的話題再次讓線上教育置身喧囂。在將“學生”從傳統課堂的藩籬中拉扯出來的同時，以滬江為代表的線上教育又開始追求教師授課的“天性解放”。在這樣的背景下，“網師”應運而生。他們是這個時代個人IP追捧潮流的產物，而這個“職業”的誕生與線上教育互相作用，併為老師們創造出一個更加追求個性、自由、解放的課堂。
在網際網路這場“春雨”的滋潤下，“個人IP”迅速“茁壯成長”，眾多網際網路“名嘴”的個體影響力藉助新技術一路飆“紅”。與此同時，線上學習人群的聚集態勢也發生轉變，“衝著平臺”逐漸轉向“衝著老師而來”——這為大批中小型機構崛起和達人名師的湧現創造了豐沃的需求環境。不久前，滬江CCtalk就宣佈英語名師朱偉We learn團隊、趙建昆考神團隊及三節課、饅頭商學院、花捲財團等名師團隊入駐平臺，淘寶教育宣佈啟動“名師星火計劃”，騰訊課堂也推出“名師計劃”，而微博上將傳統教師和“網師”進行對比的話題大熱，都讓“網師”這個概念迅速走紅。
對於這個“新職業”，人們充滿好奇。誕生於挑戰傳統教育的線上教育圈層，本身就引人注目，而前一陣子熱傳的高薪高收入更是讓大家迫切瞭解這個群體，以及他們背後的深層次價值——能否遺傳線上教育的基因，讓課堂“煥然一新”?
作為老師與“網紅”兩種身份的結合體，“網師”到底是啥樣?在學生們的眼中，他們似乎就是活脫脫的“別人家的老師”終於成了自己的老師。
“我覺得他給我的感覺就是完美的男人吧，自己也想找這麼一個男朋友，那種很博學，很耍寶的感覺，我覺得他的妻子應該很幸福。”就讀師範學校的“小小壘”這樣評價滬江英語老師朱偉，在欣賞他的個人魅力的同時，她也被老師的教學能力折服。“在戀戀有詞的理念就是在真題中學單詞，句子也都是真題中挑出來的，朱偉老師的英語學習方法給我帶來了很大的影響。”學生Saa則感激朱偉甚至“讓一個英語渣對英語不再反感與懼怕”，並且許諾“如果我有一個孩子，會不會讓朱偉教，我的回答是，有需要就會。”
入駐滬江CCtalk的“饅頭商學院”給學生陳長海的感覺是“行業大咖來分享乾貨經驗，對於網際網路新人還是老手來說還是有很多借鑑和學習的”，同時，他覺得幾次聽下來“課程不錯，氛圍不錯，學員不錯，一群人一起學習，這酸爽嗷嗷的”。
“網師”將老師的傳道受業、博學多才與網紅的個性鮮明、活潑生動巧妙融合在了一起，這讓“網師”成為學生心目中的教學絕佳物件。這種合二為一、博採眾長的完美結合讓學生們終於獲不用再羨慕“別人家的老師”。
19日滬江對話網師解構新職業肖像
但“網師”究竟是怎樣的人，如果把他們與傳統老師放在一起，他們會說些什麼，又會碰撞出怎樣的火花呢?
據悉，在12月19日舉行的滬江2016網師大會暨CCtalk合作伙伴大會上，將有諸多知名“網師”現身。他們將現身說法，分享一路做“網師”的成長經歷以及過程中的酸甜苦辣和收穫，並對話傳統教師，給“網師”一個最準確的形象解釋。雖然目前具體的嘉賓名單滬江方面還沒有正式對外公佈，但是已經引起業內和大眾的關注猜想。“我也想去現場看看。”就職於北京一所中學的王老師一直在關注這方面的資訊，“畢竟很憧憬一個能讓我充分發揮主觀能動性的課堂，我也想看看如何成為一個網師、網師們如何工作、待遇如何等等，瞭解的透徹一點。”
王海琳說，網路教育是現在的網際網路+教育最新潮的前沿，並且是一個未來的趨勢。目前來講，個人還是比較期待並且願意做這樣一個工作的。因為它可以在儘可能短的時間內，以最低的成本，把最優質的教育資源，分享給儘可能多的學生。這也是作為一個老師幸福感最大的來源。
和王海琳老師的想法一致，業內分析認為，網際網路教育市場的未來三年仍將維持增長態勢，預計2019年中國網際網路教育市場交易規模將達到3718億元人民幣。
雖然業內人士對於網路教育的前景一片看好，傳統教育專家對此怎麼看？這樣開放式的平臺是否真的就只有利沒有弊呢？
著名教育專家熊丙奇的分析，一方面可以看到現在不斷地有網路平臺在宣傳網路教師如何有高薪，另一個方面調查資料顯示中國75%線上教育機構是虧損的，只有5%的線上教育平臺是盈利的，已經有10%的線上教育平臺已經倒閉了。而它在不斷地去宣傳炒作網路教師，原因是為了資本的炒作，吸引資本進入這個領域，最終對整體的發展是非常不利的。線上教育平臺對學生更多的要求一種自主學習能力。家長需要找培訓的話，更多的還是選擇線下的教育機構