51CTO提醒大家選擇線上教育培訓機構要注意以下幾點：一是儘可能尋找穩定、有聲譽、可信度比較高的大型線上教育機構；二是關注一下機構的資本和機構動態；三是考察機構的資質、師資、課程等情況；四是購買線上教育產品和線上教育服務時要謹慎，不要盲目跟風，也不要輕信一些誇張的宣傳，建議選擇自己需要並且合適的課程。

1辦學資質，是否證照齊全

2口碑，使用者滿意度

3規模大，最好是上市公司

4貨比三家

5先試聽，再報名

6課時期限不宜過長，一般不超過一年

7籤合同時，注意退費細則

線上教育整個行業還不是特別的規範化。2019年底全國共有718家校外線上培訓機構在全國校外線上培訓管理服務平臺上提交了備案材料，目前已基本排查完畢，存在問題的機構將於2020年6月底前全部完成整改。此次審查主要集中在K12線上教育領域，疫情期間線上機構猛增，也出現了不少問題，近來，線上培訓機構在統籌規範管理上邁出了重要的一步，線上培訓機構已全部備案，公眾可以隨時查詢瞭解校外線上培訓機構的具體資訊啦！這讓孩子們的教育環境更加透明，更加“清澈”。部分線上教育機構在市場化的發展中也存在內容違規、師資混亂、無資質運營等問題。在選線上課時，一定要注意以下幾個方面：

1 是否是有培訓資質的正規培訓學校。可檢視合法辦學證件，即教育或人社部辦法的民辦學校辦學許可證。另外，這家機構的資金情況和背景也是一個參考。

2 市場口碑。有句話說，群眾的眼睛是雪亮的。如果對某家機構的課程感興趣，可諮詢身邊的家長，問問他們的真實學習效果，而不要完全聽信機構的宣傳。每一家機構都把自己包裝的很好，我們要看的不是包裝的表面，而是它的“內在”。

3 正規發票。不管是線上報名還是線下報名，機構都應該在收取學生費用後出具市地稅局的通用機打發票。有很多家長還沒有“發票”的意識，要重視起來了哦。

做教育就是良心活。作為教育行業從業者，不管是線上還是線下，我們都要做到真正幫助到孩子，而不是為了追逐利益。作為家長，孩子的學習不是一定要參加各種培訓班，但如果是學習需要，一定要為孩子選一個放心的，口碑好的培訓機構。

看你是成人還是小孩。

成人教育的話主要是課程學習方式和自己的時間安排，成人教育大多看重效率，也更看重短期的結果，目的性很強，也基本上屬於考證啊這種敲門磚型別的居多，大多數堅持不下去的原因就是自己真的太忙了，沒時間好好系統的學習，這種朋友的話可以先不考慮這個問題，可以先考慮下自己是否真的報這個班需要多掙這些錢，當然，如果哪家機構有可愛或者帥氣的售後服務團隊監督你的話，也可以考慮一下。

如果是孩子的話，考慮的就要多一些了，畢竟孩子的成長不可逆。

1.課程體系和教材 培訓機構基本上同質化情況很嚴重，體系也就那麼些體系，看你的目的是拔高還是追進度。目前沒有聽說沒有一家是因為教材優勢能顯著拉開差距的。

2.師資力量 這個是可以拉開差距的，好的老師確實帶出來優秀孩子的機率要大，很多機構招生宣傳和後期可不一定一樣，報名要擦亮眼睛，最好跟業內人士多交流

3.售後服務 雖說學習90%還是要靠自己，但是遇到一個比較好的售後服務能讓你省不少心思，少走不少彎路，更好更全面的體驗產品帶來的效果。

4.品牌 大機構大品牌畢竟接受過市場檢驗，但是可能貴一些，不過買個放心；小機構小眾的便宜一些，不出事還好，出了事情給你帶來的煩惱遠比省的那些錢帶來的快感要多得多。畢竟用錢能解決的煩惱都不是煩惱。

總而言之，師資第一，品牌第二，如果有業內人士的推薦，就更好了。

目前選擇培訓，大多數人都會關注兩件事：

1、這家機構有無官方認證，背景實力是否強大；

2、機構有無行業名師授課。

以我從事的電商培訓行業來看，培訓機構沒有公益性質的，都是以營利為目的而生存的，這兩者值得關注，但是真的不是你去選擇的標準！

一：我們選擇線下培訓，不是參加高考後選擇大學，一所名校能給我們今後的簡歷去鍍金，能讓我們有更多的就業機會，我們的目的是學習到我們能用到的知識，只要是自己選擇的培訓，都是師傅領進門，修行在個人。

二：選擇培訓時候，很多所謂的名師很有可能都是營銷的幌子，一定要確認“名師”能給我上多少課？既然是這個領域的名師，慕名而來的人肯定眾多，老師也是人，名師更是人，是人精力就有限，你需要學習的內容，名師究竟佔比多少，一定要關注。

接下來我在說一下線上培訓作為學員經常遇到的問題：

1，線上培訓老師是1對多上課，你如果有聽不懂的需要提問，老師可以選擇無視，即使老師能看到，但是因為直播課堂刷屏，老師也很難一一解答。

2，線上培訓我們在聽課時候很容易被外界干擾，如果培訓是直播的形式，你剛好需要接電話，你剛好需要去洗手間等等都會對你聽課連貫性有很大的影響。

這兩種常見的情況就會導致我們在學習中遇到很多的自身消化和理解的難題，需要有人能及時給我們解答。

那麼答案出來了，選擇線上培訓什麼最重要？除了價格，聽課平臺穩定性，老師能力之外，我們最該關注的是“售後服務”！

不要急於選擇，多方打聽體驗，判斷下機構的售後服務，聽課僅僅是一方面，學習過程中自己遇到的問題這幾機構能不能服務好，個人認為是關鍵。

以下內容針對6歲以前的孩子，尤其是5歲以前的。

家長需要考慮的問題：

第一層：我要選擇線上機構嗎？有幾門課要選擇線上機構？

第一，我是否需要選擇線上機構，有沒有代替方案（線下、自己教）？

第二，我需要同時購買幾門線上課？時間怎麼安排？怎麼避免過長時間使用電子裝置？

拿我自己舉例，我們很早就有線上英語啟蒙的課程（當然客觀條件是這個課是我做的），英語學習需要有很多的內容，自己選擇起來太麻煩，有現成的體系比較容易。

從此家裡有了越來越多自己做的產品（寶寶玩英語），看著孩子一直玩得很開心，學得很帶勁，內心充滿了成就感。

我在他5歲左右，給他增加了一個外教直播課，主要為了讓他跟人說說話。但其實他語言底子很好，課上總想跟老師就著課程內容延展開聊，但老師又要完成教學任務，所以有時候我也覺得他興致也不高。

說說數學（或者思維）訓練，我兒子現在5歲了，從來沒上過線上課。原因是數學啟蒙有成熟的教材（摩比的教材，好未來出版的；還有一些國外全英文的教材），內容量不大，孩子年紀小的時候更多的是思維訓練，最好要和日常生活結合起來。

有些空間想象類，要自己動手實操；有些設計到運算，都是很簡單的加減法，家裡誰不會呢？

書上居然還是擺火柴，稍微有點不與時俱進，我們改成了擺棉籤

識字，家裡誰都可以教，但是我們也讓他用洪恩識字的軟體邊玩邊學編認字。

再說到程式設計，我在孩子5歲3個月的時候（其實也就是最近），讓他體驗了課程，他興趣非常濃厚，但是螢幕使用時間有點過長，而且這個年齡段的程式設計主要還是考察思維能力，我們因為自己教他數學，觀察得很仔細，知道他能力還不錯的地方，所以就沒有報班。

第一，直播類的課程，家長不要覺得就把孩子交給老師了，儘量跟著聽過，尤其是初期。

直播課，非常考驗機構對老師招募、培訓、管理的能力。

對於低齡的孩子而言，家長一定上課的初期要跟著聽，看看老師的風格，尤其是小班課，遇到答不上來題、或者課堂混亂一點的時候，老師是不是依然很耐心的在鼓勵孩子；或者是，因為班級同學水平參差不齊，在又的孩子明顯更好的時候，老師是不是還是例行公事的一視同仁。

比如我自己陪孩子上體驗課的時候遇到我兒子已經答完了題，但是老師還沒完成“教學點”的講解，就硬說，還不能回答，要聽我說。我理解直播課的老師也是有任務，不能隨心所欲，但是老師遇到問題的處理方法，會鼓勵或者打擊孩子的積極性。

第二，錄播課，一定要看產品的形式是不是足夠多樣化。

拿低齡英語學習舉例，錄播課是完全可以做到課程形式非常豐富多樣的，對於6歲以前的孩子來講尤為重要。

課程是不是總是一個設計方法？還是不停的有新花樣？這一點對於孩子能否保持興致至關重要。

比如，就形式的角度來講，真人影片、動畫片影片輪換著來，內容的角度來講，對話類的課程、歌曲類的課程、講故事類的課程輪換著來，甚至還可大量設計好玩的親子游戲、孩子可以自我展現的魔術表演等等，孩子可以反覆觀看，再反覆練習。同一個形式，就算是Peppa Pig這樣的動畫片一樣，從畫面到配音到故事情節，都製作超級精良，孩子也有口味發生變化的時候。

比如小達現在就更喜歡看一個BBC出的動畫片，Go Jetters， 講一個全球探險隊的故事，因為情節更豐富，更有趣。

所以，瞭解以下課程的製作形式、內容設計的豐富度高不高，至關重要。