作為一名人民教師，和學生愉快輕鬆的談心是傳統的德育工作方法，也是每個教師特別是班主任必須練就的一項基本功，首先，班主任的態度要與人為善、親切誠懇、平易近人，理解、熱愛、信任和尊重所有的學生是班主任應有的品質，也是管理好學生的前提。

老師要讓學生感覺到和善，不能太嘮叨，每一位學生都喜歡有趣的老師，你可以講講笑話，講講自己以前發生的事兒，這樣下來學生最喜歡了，從而感覺和老師很近的距離，更容易接觸，作為班主任一定要學會接納，不要一味批評，記住，好學生是誇出來的，針對某些學生，批評是解決不了問題的，不過誇也的話當然得有針對性的鼓勵，不是一個“好”字就能起作用的，應多種方式方法並用，作為班主任需要仔細觀察，去發現每個學生的特點，幫助他們認識自己，提高自己。

班主任要做到這“五心”，愛心、熱心、細心、信心、耐心，班主任要耐心，耐心教育學生，不放棄任何一個學生，要對學生要有愛心，把愛心奉獻給學生，不做不負責任的事情，要對學生有信心，把信心根植在學生的心中，讓每一個學生都能抬起頭來聽課，挺起腰板做人，要有熱心，用熱心去感動學生，不冷淡任何一個學生，要常用欣賞和讚美的眼光去審視學生，工作要細心，細心觀察學生，不要讓不該發生的事情發生。

班主任與學生談心，請記住以下6個原則：

1、平等原則

2、誠信原則

3、尊重原則

4、差異原則

5、激勵原則

6、寬容原則

班主任一般都會上課的時候給學生說什麼他以前的時候上學是多麼的難 然後又說現在的學習條件是多麼多麼的好。然後就說，教育學生是一份很辛苦細緻的工作，教師和學生談心是一份傳統，的是道德工作方法。透過和學生談心，學生可以在不受外界干擾的情況下，盡情敘說個人的感情，意件要求，反映自己的情況。

根據學生情況尋找談話時機。防微杜漸式，就要在發現預見學生出現某些問題前，在隨意似的狀態下，類比點化學生；激勵鬥志式，在學生有了某方面進步或出現特長興趣時，鼓勁，描繪願景；警式棒喝式，對於問題嚴重現象，尖銳批評，分析到位，指出改進方向。不論哪種方式都要注意場合方式。不能讓學生覺得偏心歧視，讓他們感受真摯正氣l公平。

做班主任，是挺辛苦的。不僅要了解學生，還要了解學生的家長。

瞭解學生，要了解他(她)的性格、學習基礎、志向等。

瞭解家長，要掌握家長對孩子的要求及家教，家庭狀況能力情況，富貧狀況等。

找學生談話，應該做到這幾點:

一，不要正面直接說學生的痛點傷疤。

二，從側面舉例說，讓學生去返醒思考。

三，及時發現問題，有針對性地去解決。

四，要及時發現本校本班與社會的聯絡情況，把苗頭壓住。這一點很難做到。

與學生談話，是一門藝術。不同學生，方式方法和情況不同，處理和方法要不同。切記:不能一刀切，一棍子打死!

有不負責任的人經常說:教師工作很輕鬆，但他們根本不知道教師的工作性質和默默付出的勞動!

中國當今教育，以考上多少學生上大學，什麼958、211等為標準來衡量教學質量。是大錯特錯的!