華人如果能書寫1500個漢字，認識2500個漢字，就實現了漢字的“掃盲”了，可以初步開始閱讀報刊和書籍了。不再是“睜眼瞎”了。這個標準按照小學語文大綱，在小學三年級期末的時候，可以實現。

英語由於是拼音文字，而且其單詞構成方式繁瑣、來源複雜，據說它的總詞彙量在50萬到100萬多。英國前首相丘吉爾（諾貝爾文學獎獲得者）的詞彙量是18萬，莎士比亞的詞彙量在30萬左右。他們都是大文豪級別的。如果想要使用英語閱讀報刊和非專業書籍，有3萬到5萬的詞彙量足矣。英美兒童到12歲的時候，詞彙量大約是12,000；五歲的時候是5千。

當然漢語中的漢字不能等同於英語中的單詞。掌握七八千、一萬多漢字，無論做什麼生計，在中國這片土壤上都是可以舒舒服服自由自在生活的。

漢語是表意文字語言，是世界上唯一的。所以漢民族自古注重文字所代表的含義，也就是語言使用中最重要的功能的體現。所以有許多同音字、一字多音、一音多形，就賦予了漢字更多的內涵和外觀上的引導。這些都是拼音文字所無法企及的。

總之學習英語也是根據需要而安排和進行的：不需要的一帶而過，需要的可以沉澱下來。在漢語中文的學習中，很少聽說有人去統計一個學生在幾年級應該掌握多少漢字、多少漢語詞彙。其實，這在每個人都是不一樣的。所以統計學上的意義不大。

以上，供你參考。