假勤奮，沒有用，如果不懂，聽的再認真，還是不懂。努力認真:指哪些學而有所得的行為，似型而非，沒用。從過程上看和玩手機的一樣，都沒有所得，考試多少沒有實際意義，他們都是失敗者。真正的成功的是學了並且能用的，提問的50十步笑百步，都是loser。會的人，根本不會在意到底你考了90還是60。比這個，就想說:大清都亡了...

必須得承認人和人之間是有差異的，有的人基因比較好，腦袋瓜很聰明，甚至無師自通，而有的人先天腦子不太好，對一些問題，理解能力比較差，即使老師反覆講解，也是一知半解，似懂非懂，一個人學習好壞不能簡單的看是不是勤奮，是不是努力，而是有很多因素參雜其間。

學過心理學就知道。人們的大腦分成七大功能區。每個人的功能區表現的也不太一樣。有的人先天語言區比較敏感發達，那麼在語言方面發展的就比較好，有的人數理邏輯推理比較好，他在今後的邏輯推理縝密計算方面發展的就比較好，還有的人運動區比較發達，今後在體育方面有可能建樹，所以說每個人不一樣，將來有可能在不同的領域會表現出自己的特長，還有的孩子什麼都不行，但是情商特別高，也不能說在今後的生活工作中就沒有成就。每片樹葉都是形態各異，脈絡不同，何況是人呢，每個人都是不一樣的。只有根據自己的就近發展區，正確認識自己，發揮自己的潛質，在生活和工作中用到極致，這就是成功。

上課玩手機，而成績好，只是個案，或者孩子特別特別聰明（不學而優者！這種孩子太少太少。）或者孩子在課外非常努力，別人看到的只是表象，因為這世上不會有不學而知者！我們不能以點蓋面，誤導孩子，讓他們覺得我可以天天上課玩手機，但一樣能考高分！