我的孩子生長在農村，我在外務工。對於教育鞭長莫及，我從小可以觀察的到孩子的品質，不追求孩子有多大出息，讓她們自己去學習，順其自然。還不錯老大上學期靠了數學全班並列第一，這是她百分百的努力，我從來沒教過她，她都是自己完成，我只是偶爾打個電話提示一些重要的方面，指出方向，路讓她自己走。

在時光中，我願意慢慢等待孩子花開。因為我一直都相信每個孩子都是最好的孩子。緣分到了時機到了，每個孩子便都會花開。（比如我自己，小的時候一直不自信，也沒有好好學習，上了初中高中，便開始突飛猛進的學習，開始了人生的另一個征程也收貨了另一份果實）

孩子在她的童年生長過程中，作為父母，切不可著急，當孩子沉默不說話，當孩子不開心或者難過自有她的原因，一定要體諒安慰給予支援，十年樹木百年樹人，定要十分耐心陪伴孩子度過每一日的童年少年青年，相信每個孩子終會花開，靜靜等待，默默陪伴！

我覺得對於孩子應該順其自然

不要著急，不要攀比。以前我總是聽到，有些家長會說，隔壁家誰誰誰家的孩子一歲就會說話了，我家孩子怎麼還不會說呀？還有隔壁那誰家的孩子，兩歲就會寫多少多少字兒了，而我家孩子怎麼還不會呀？這個時候其實我們不要著急。每個孩子都有它的自然發展規律。就像每朵花都有它自然花期一樣。我們要做的就是靜靜的等待著花期的到來。要知道養育孩子是一個漫長的過程，如果按照18歲成年來說，從小到大，需要18年的時間，我們需要在18年的時間裡面透過自己的言傳身教，和順其自然讓他最後成為一個積極樂觀健康向上的孩子

而不應該去糾結於某一時間段，他應該怎麼樣？

這個問題，其實也蠻搞笑的，我想問，除了靜待花開，難道我們還能做什麼嗎？

上週我五歲的寶寶練習拍球，怎麼都拍不好，拍一兩個球就跑了。看的我是怒從心頭起，惡向膽邊生，說話聲音也大了，就跟小刀子似的嗖嗖嗖。寶寶委屈的說，媽媽，你不要動不動就生氣嘛！

汗顏哪！趕緊轉過身去深呼吸，再轉過來笑微微的看著他排球，哪怕心裡再著急，我也只能幹看著呀。我能怎麼辦？該教的都教了，他一時半會兒就是領悟不了，難道我拿著他的手拍不成？孩子的進步總是在你意想不到的地方，僅僅一週的時間，孩子回來竟然可以拍二三十個了。

你打他，罵他，吼他，羞辱他，除了顯示出你的氣急敗壞和教育上的無能為力，沒有任何作用。你不過是給自己的壞情緒找一個出口，同時讓孩子感覺更加挫敗。這種兩敗俱傷的事情，奉勸各位家長，千萬別做。

每個孩子是不一樣的，有的內向，有的外向，有的慢熱，而有的卻是人來瘋。對於那些慢熱型的孩子，我們更需要有足夠的耐心。我家孩子是典型的慢熱型，只要是從來沒接觸過的事物，他都會非常謹慎。去遊樂園玩兒，他會仔細的觀察那些裝置，看別的孩子玩，一次，兩次，三次，直到確定無害了，他才會由我陪著去嘗試。

說心裡話，有時候也會著急。可是著急有用嗎？你越著急，他越害怕越牴觸，到最後乾脆放棄。你必須用更多的耐心陪著他，讓他建立屬於自己的安全感。有一次玩那個攀爬的繩梯，他爸爸為了培養孩子所謂的勇敢，把孩子拉了上去。小朋友膽怯了，鬧著要下來。他爸爸非說上去了，就不能下來，小寶崩潰大哭，很長一段時間不再信任他的爸爸。

過了一段時間，我再帶他去，攀爬的時候我就陪著他，他一再向我確認，是不是不想爬了就可以下來？你看看，孩子的安全感得到了多麼大的破壞。我極力向他保證，只要他想下來什麼時候都可以。

是的，結果就像你想的那樣，我這個慢熱型的孩子，在繩梯上玩的不亦樂乎。我也告訴他，勇於嘗試是好孩子，可是你明明害怕還能克服這種恐懼，那就更加勇敢。

如果我也跟他爸爸那樣，小朋友只會變得越來越膽怯，越來越內向，越來越沒有安全感。

所以，播下種子，細心呵護，除了靜待花開，我們沒有其他更好的辦法！

養育孩子的路上，不管爸爸媽媽能不能做到靜待花開，孩子都是以這樣的方式成長著的。也許有人不認同，可是細想想，哪一次揠苗助長是成功的？孩子是在遠離你還是靠近你？

前段時間很火的一段文字，大意說，孩子就像園裡的花一樣，花期不同，開出的花也不一樣。家長要做什麼呢？做那個潤物細無聲的春天吧！經營好和自己的關係，和愛人的關係，和孩子的關係，剩下的交給時間就好！孩子也只是人生路上的一道風景，何不用欣賞的眼光看著他自在做自己？

慢養孩子是臺灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得，他說：“養孩子就像種花，要耐心等待花開。”我也曾看過這樣一句話：“教育，30%是啟發，70%是等待。”對於這句話，我深感贊同。教書二十八年以來，深刻體會到：孩子的每一個進步，從來都不是在一個瞬間完成的。而是一個反覆的教育和自我教育的過程，也就是老師等待的過程。

我班小雨同學入校以來，上課經常不聽講，下課作業經常拖沓，過關也經常過不了。老師急死，家長氣死，他自己倒是很淡定。但是該生基礎並不是很差，主要是不想搞學習。這麼掉下去實在可惜。怎麼讓他主動學習呢？憑什麼讓他主動搞學習？動力從何處來？帶著一連串的問題，我思考良久，沒有很清晰的答案。 　　

後來他被任命為班級勞動委員。一段時間後，對他的各種投訴就到我這裡來了。可以說，基本全班都對該生投了反對票。看到這種局面，我第一反應就是讓他下馬。但是理智告訴我，我還是不能這麼武斷下結論。經過對各種投訴的總結，可以看出來問題就出在他對清潔輪值的同學要求很高，幾近苛刻。同學們呢，又不勝其煩。我找來王小雨，跟他說了同學們對他的看法，他自己也覺得很委屈。“一心為班級做事，卻討不到什麼好”。我便問他，“那你還想繼續幹下去嗎？”他的回答出乎我的意料。“我當然想幹。能夠為別人服務我很開心。也許這次是我的工作方法有問題，我下去改正”。看到這個孩子的“官癮”這麼大，我尋覓了很久的答案似乎有了線索。 　　

後來他又替班級管鑰匙。每天到的最早，走得最晚的就是他。週末也同樣如此。從無差錯。一天晚自習下后王小雨還留在教室。我問他又不當值卻還不走的原因。他告訴我是因為值日的朱君籃球比賽輸了，心情肯定不好，由他來代替朱君同學做這個星期的衛生。我就隨口誇獎了他一句，“心中有他人，真不錯。”沒想到第二天他居然是他們小組第一個過關的人。 　　

我覺得正式找他談話的時機到了。“現在同學們都非常認可你的工作，老師也誇你很有禮貌。這個勞動委員當得可真不錯。”聽到我這樣說，他害羞地低下了頭。“但是你的學習成績好像與這個很不協調啊”。他警覺地抬起頭看著我。“身為班級主要班幹部，這樣的成績和學習上的表現是不行的哦”。說完我假裝繼續去改作業。他在我的旁邊站了一會兒後，抬起頭，堅定地看著我說了一句，“老師，我明白了”。然後我讓他回到了班上。 　　

接下來發生在王小雨學習方面的變化，開始讓各科老師都覺得詫異了。單就英語來說，每次不過關的名單裡再沒有他的名字，成績也在穩步攀升。在他的身上，我彷彿看到了花開。 　　

這件事也給了我一些啟發：老師對學生知識層面的傳授當然很重要。但是往往一些教育問題的解決，還得在“人”上下功夫，把學生當“人”看，多一些尊重，多一些發現，多一些激發，多一些欣賞，呵護自信，促進發展。作為我們成人都需要一種存在感、被需要感、成就感，更何況孩子。教育應該不拘泥於一法。用心找到最合適的，便是最好的。每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信每一朵花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他沐浴Sunny風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開！

養育孩子，真的急不了，但是也不能慢，很多時候我們大人都覺得孩子的基礎都很薄弱，對新知識的接受能力較差，但現實中真的是這樣的嗎？我個人覺得並不是這樣的，也許孩子沒有大人的反應快，但並不代表孩子比大人學什麼都比大人差，不知道你們聽過早教中的蒙臺梭利沒有，這個都說了孩子的每一個敏感期，也許這些敏感期所發生的事情，大人們都不那麼喜歡，因為大人們都需要收拾寶貝們搗蛋後的凌亂現場和解決孩子們所闖禍後的結果！大人們都只看見表面的，但這些孩子們都在不停的學習到東西，是我們大人無法學習到的事情，例如孩子扔東西時，其實他們是在感受地球的引力，在感受周圍的聲音，而我們大人從來不會去思考到這些還有嬰兒從不會說話到了3歲是可以說2種語言，也許我們大人未必可以學習的如此快，重點是，其實他們只需要

這樣的一個語言環境就可以學習了，我們大人就很需要老師來引導我們的發音是否正確！以上可以說明，是否靜待花開，就要看如何養育兒童了，希望孩子們都有自己的一個新世界，不被傳統思想控制

在歲月的年輪中，我願意守望孩子，靜待花開。

每個孩子都是一顆花的種子，給它土壤，給它水，種子就會慢慢發芽；給它適當的肥料和Sunny，小芽就會慢慢長高；給它新鮮的空氣和雨露，它就會慢慢開花。只不過每個人花期不同，有的花，需要漫長的等待。

《聖經》裡說，世間萬物皆有定時---播種有時，成長有時，花開有時，凋零有時。

成長不是一蹴而就的事，我們不能操之過急，急於求成。小小的生命隨著哭聲來到我們面前，我們需要陪伴著他長大，傾聽他的訴說，幫他消化理解害怕，生氣，傷心，尷尬這些情緒。從小培養孩子的自信心，讓孩子學會能夠單獨完成的好習慣。

我們對於孩子的慢是時間上的慢，而不是教育上的慢。讓我們好好努力，用心澆灌，靜待花開，讓孩子和這個世界要個美好的未來！

這是一條關於父母的養育，關於孩子的成長道路。養育的人匆匆忙忙，灰頭土臉。成長的那個慢慢悠悠，興致缺缺。

在夜深人靜的時候，看到這個問題。再看看身邊的小人兒。我多希望自己可以做到，靜待花開！每天牽著一隻蝸牛去散走。靜待花開，遠離那些浮躁，不在意路人的急行。只是在那裡守著你，慢慢前行。在不經意間，你學會了所有。這樣多好，不負不徐，一切都是歲月靜好。

靜待花開的美好。我想起動畫裡的小豬佩奇一家。有人說，如果每一位媽媽都如豬媽媽一樣在佩奇闖禍之後可以不急不徐的對待，那才是一個合格的媽媽。

我願意為你靜待花開，你願意為我等待嗎?我努力快點慢下來，和你一樣變成一隻蝸牛。

靜待花開，不是對孩子的不關注，而是有信心有能力，能夠理智冷靜地關注孩子，給孩子自信，讓孩子在合適的土壤和環境下健康茁壯的成長。

如果孩子是一朵準備著開放的花朵，那麼你就應該是一個優秀的園藝師！只有一名非常優秀的園藝師，她才知道這朵花會在什麼時候出土，什麼時候發芽，什麼時候會盛開美麗的花朵，會知道這個花應該在什麼樣的土壤，在什麼樣的環境下才能很好的茁壯成長！

如果你對做的花不夠了解，不知道這個花它的生長規律和週期是什麼樣的，不知道它什麼時候會開花會結果，

那麼你也許會咆哮，吼叫，不耐煩，絕望，懷疑自己種的是不是可以開出花朵的種子！這時有一個有經驗的人告訴你，你不要著急，可以靜待花開！從此，你安下心來，對所有的花都不管不顧，只顧靜下心來，因為所有的花都會遲早開發的，其實不然！

所以說，咆哮也好，靜靜的等待你好，前提是你要對這個花朵有足夠的關注，足夠的瞭解！

如果你瞭解這朵花，或者給這種花足夠的關注，多學習，多做準備，那麼你會在他出問題的時候天氣不正常的時候，有蟲害的時候，給這朵花已足夠的呵護和修正，不要這個花受到侵害，不讓這朵花走入歧途。

總而言之，不管你是對這個花過多的呵護也好，靜靜的期待也罷，前提是你給最多花有足夠的陪伴，足夠的瞭解，你才是一名最好的園藝師。一個好的花，需要一個優秀的園藝師利用悉培養的，

作為父母，應該給孩子最好的陪伴，最好的理解，在這個過程中，也許你會著急，會咆哮，會絕望，也許有的父母不參與只是靜靜的期待，這些都是要有有一個足夠的關注的前提，沒有足夠的關注你就不是一個好的父母！給了孩子足夠的關注，足夠的瞭解，你就是一個好優秀的家長，都是值得我們尊重和敬仰！

在養育孩子的路上，有好多好多的觀點。有願意靜待花開的，有想一蹴而就的。今天我為這個問題發表一下自己的觀點。

我不願意

靜待花開，也不想讓孩子一下吃個胖子，什麼都學。我覺得在哪個階段幹什麼事，幹好就行。你不必要求一個三歲的孩子去背熟四書五經，也不必要求一個五歲的孩子去做奧數題。在孩子的發育過程中，也不是什麼都不教，七歲了不識字也是不可以的。

尊重孩子的發展規律，該玩的時候玩，該學的時候學，才是正確的。又說，孩子八歲了上一年級了，學習也跟不怎麼上，然後，你靜待花開，這樣也是不對的。

靜待花開，這個詞好美，終於找到詞語來修飾我現在的心情了！

去年暑假，學校讓我當一年級的語文老師。懷著期待和些許激動，迎來了一年級的孩子們。

我們班的孩子基礎知識各不相同。上過學前班的孩子底子很好，就相對能很快的接受新知識。沒有上過學前班的孩子，就比較難理解老師講的內容。

班裡有這麼一個男孩兒，剛開始讓我很是頭疼。他不愛說話，而且說話也不清楚，他一說話同學們就嘲笑他。上課從不回答問題，也不聽講，一直望著窗外。有同學跟他講話，他就能樂得傻笑！寫字的樣子和大風颳的似的，什麼作業也不寫，可把我愁壞了！

考完試後，不出眾望，0分！校長說，沒事兒，不把他算入你們班成績。看著家長無望的目光，孩子木然的眼神。我的心裡很不是滋味兒，心想不能就這麼把他放棄了。

那次考試以後，我下定決心一定要把他提起來，對他耐心輔導，不急不躁。當一道題講了幾遍後他還不會就想發火，但想到他接受能力慢，就按耐住心中的火氣忍了下來。

終於昨天一次小測試，他竟然考了五十多分，我竟然比他還高興。見了別的老師就說，是奇蹟啊！

我覺得這就是靜等花開的結果，所以我也奉勸一些家長，彆著急，每個孩子都是一朵花，沒開只是花期沒到！一定要靜等花開！