由於漢語是我們的母語，經過長時間的改版後，語文的學習難度逐漸在加深中，從低年級的拼音改為識字後，大家就能夠看出語文將會成為未來高考最能夠拉分的科目，所以為了讓廣州市的孩子能夠在高考的時候利用作文來考個好成績，自然就要讓他們的基礎寫作能力提高，但是別小看了看圖寫話，這個對於很多孩子而言，都是很難寫清楚的，因為之前沒有太要求孩子的寫作技巧，現在不僅字數增加了，就連寫作的要求也提高了不少。如果想要讓孩子的初級寫作能力得到提升，自然是需要經過專業的訓練才行，這給了託管機構有了看圖寫話課程的市場，現在適合孩子學習用的課程不多，貝爾安親使用的全能雙師課堂就是其中適合拿來上看圖寫話的課程，覆蓋了1到2年級以及3年級的銜接課，方便託管老師完成教學。

小學低年級的學生是指小學一二年級的學生。看圖寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分，它是作文最初步的訓練，是培養小學生認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。下面教大家看圖寫話的六大步驟。

1.學會安排文章結構。要知道什麼人在什麼時間做了什麼事情，事情的起因、經過、結果是怎樣的。可以適當增加心裡描寫跟對話。

2.從圖片中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份。

3.從人物的動作跟表情，推測他在想什麼，想做什麼。

4.除了人物要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼地方，什麼時候等。

5.發揮自己的想象力，在腦海中勾勒畫面。

6.先說後寫。先組織一下語言，也就是所謂的複述一下，然後寫的時候就能下筆如有神了。

小學低年級看圖寫話其實不難，重在培養小學生寫作的積極性。家長要多鼓勵肯定孩子，讓孩子享受成功的喜悅，讓他們越來越自信。

現在小學語文知識量確實比較大，特別是一、二年級的識字量很大，如果孩子在識字量上沒有過關的話，看圖寫話就會有很大的難度。那麼，怎樣才能讓孩子寫好看圖寫話呢？

一、讓孩子過好拼音關，識字關。

漢語拼音是學好漢語言的基礎。孩子必須熟練掌握漢語拼音，這樣才能藉助它識字。

孩子記得快回生得也快。一年級的老師上漢語拼音課基本上是很快就帶過去的，因為他們認為學生在幼兒園就已經學回了。所以，如果孩子的拼音沒有過關，家長就一定要給他補起來。漢語拼音是識字的基礎，孩子語文成績要好，拼音是一定要過關的。

孩子拼音過關了還要過識字關。一年級的孩子一般要識字1000到1500個，二年級2000到2500個。

怎樣才能過識字關呢？小學課本里把生字分為二類：一類生字要求會讀會寫會組詞；二類生字要求會認讀。這是最基本要求，家長可以對著要求檢查一下孩子識字部分的掌握情況。如果孩子達不到要求，就要幫助和督促孩子去完成。

為了增加孩子的識字量，方法有很多種，比如和孩子一起看課外書；帶孩子出去玩的時候教孩子認門頭招牌上的字，廣告牌上的字等等。家長只要做有心人，是有很多辦法讓孩子輕鬆快樂的多識字的。

二、多閱讀培養孩子謀篇的能力

閱讀是寫作的基礎。透過閱讀擴大視野，擴大知識面，學習和體會文章的謀篇技巧。

那麼，怎樣才能讓孩子多閱讀能，喜歡閱讀呢？可以給孩子買“童話、寓意、神話”故事書籍，選擇有拼音注音的版本。比如《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《中國神話故事》等，這些書籍都是孩子喜歡看的，要讓孩子認真仔細地看。

讓孩子用輕鬆的心情去閱讀。告訴孩子書中的內容是多麼的有趣，這樣你把孩子的興趣提起來了，孩子就會想看。接著從頭開始一句一句的往下讀，不理解的字詞用鉛筆圈出來，可以查字典，也可以直接給孩子解答。故事看完了，讓孩子用自己的話說一說看過的故事；孩子講完故事會後家長可以適當的提問：讀了故事以後明白了什麼道理。

孩子閱讀多了，不知不覺中閱讀能力就會得到提高，同時也會感悟一些作者是“怎樣謀篇”的。

三、有了字詞和閱讀的基礎，寫看圖寫話只要掌握技巧就好寫了。

下面分享看圖作文的幾點寫作技巧和大家一起探討。

一、看圖作文分為多幅畫和單幅畫。看多幅圖時，從第一幅圖看起，注意幾幅圖之間的聯絡。無論是多幅圖還是單幅圖都要做到“四看一聯想”。

1、看題目。畫面的題目就是文章的主要內容。

2、看時間。從畫面的細節就能看出故事發生的時間。

3、看地點。從畫面判斷故事發生的地點。

4、看人物。從衣著看人物身份，從形象看人物的年齡，從眼神看人物在想什麼，從動作看人物在幹什麼，從表情看人物的心理活動。

5、聯想。聯想畫面中的人物在想什麼，做什麼，怎麼做的，做的怎樣。讓靜止的人物像動畫一樣動起來。

二、無論是單幅圖還是多幅圖，都要先整理思路，把看到的、想到的排好隊，使它們按照一定的順序聯絡起來，從而形成一個完整的故事。

三、充分發揮想象，合理地進行人物、語言、動作、心理描寫和細節描寫。

四、語言生動活潑。可以運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，把畫面中的人、物、景、事等串連成一個整體，成為一篇結構完整，語言準確生動，中心突出的好文章。

有方法就會有思路。下面以一篇單幅圖的看圖作文和一篇多幅圖的看圖作文為例，具體地解析怎樣寫好一篇看圖作文。

例1、 圖上有些什麼人？他們在幹什麼？從他們的表情可以看出他們的心情怎樣？請你根據圖中的內容，大膽想象，寫一篇語句通順，中心突出的作文。題目自擬。

這是一篇單幅圖的作文。作文前先對圖“四看一聯想”。

1、認真看題目。按題目的要求看圖，可以得出這篇看圖作文的主要內容：六個小朋友在操場上玩“老鷹捉小雞”的遊戲。

2、看時間。從圖上可以看出是下課時間。

3、看地點。從圖上可以看出是在操場上。

4、看人物。從圖上可以看出有6個小朋友；從衣著上可以看出他們是低年級的學生；從他們的眼神可以看出他們很緊張；從他們的動作可以看出他們正在玩“老鷹捉小雞”的遊戲；從他們的表情上可以看出他們玩得很認真，很開心。

5、用聯想把畫面中的人物在想什麼，做什麼，怎樣做的，做的怎樣連起來。

下課了……六個同學在操場上……玩“老鷹捉小雞”的遊戲……小明當老鷹，小紅當母雞，其他四個同學當小雞……老鷹捉小雞，母雞保護小雞……老鷹一隻小雞也沒捉到……

思路理好了，就可以開始寫作了。

玩遊戲

下課了，操場上真熱鬧。一（1）班的小明、小紅、月月、蘭蘭、小軍和小強在操場上玩“老鷹捉小雞”遊戲。

遊戲開始了。小明當老鷹，小紅當母雞，其他四個同學當小雞。小明裝扮成老鷹的樣子，瞪著雙眼，射出兇惡的目光，鋒利的尖嘴不停地擺動；他一邊跑，一邊扇動著寬大的翅膀追趕著小雞。

雞媽媽看到老鷹正在捉自己的寶寶，就勇敢地衝了上去，高喊著：“孩子們，快躲到媽媽的身邊來。”小雞們聽到媽媽地召喚，趕忙跑到媽媽的身後。

一隻小雞拉著媽媽後背的衣角，其他小雞拉著前面小雞的衣角。

不甘失敗的老鷹繼續追趕小雞，雞媽媽奮不顧身地前面阻擋。小雞們在雞媽媽的保護下，不停地左右躲閃。最後，老鷹一隻小雞也沒有捉到。

上課鈴響了，遊戲結束了。他們開開心心地回到教室上課。

例2 多幅圖看圖作文

仔細看圖，圖上畫了誰？發生了什麼事？結果怎樣？把經過寫清楚，注意用上標點符號，寫不出來的字可以用拼音代替。題目自擬。

這是一篇多幅圖看圖作文。看圖時要從第一幅圖看起，要注意四幅圖之間的聯絡。

1、看題目。從題目的要求去結合看圖可以知道這篇看圖作文的主要內容：一個小男孩在家做作業，來了一個陌生人敲門，小男孩沒有給陌生人開門。

2、看時間：有一天，暑假的一天等

3、看地點：家裡

4、看人物：一個小男孩，一個陌生人叔叔

5、聯想。把四幅圖聯絡起來，讓靜止的畫、人物像動畫一樣活起來。

有一天，小明在家做作業，爸爸媽媽不在家……聽到敲門聲……從貓眼往外看，看到一個陌生叔叔……小明不開門……

6、注意詳寫和略寫。第一幅圖略寫，第二、三幅圖要聯絡起來詳寫，第四幅圖略寫。

這樣思路理好了，詳略確定了，就可以胸有成竹地開始寫作了。

範文

不給陌生人開門

暑假的一天，爸爸媽媽都去上班了，小明獨自一人在家裡做作業。

他正專心致志地寫作業。突然，門鈴響了起來，打斷了他的思緒。“會是誰呢？”他想著。於是，他放下作業，搬一把凳子放到門邊，站到凳子上踮起腳尖從貓兒眼裡往外看。他看到門外站著一位陌生的叔叔，就問：“您找誰？”叔叔回答說：“我是你爸的朋友，我來給他件東西。”小明說：“我爸不在家，您下次再來吧！”叔叔又說：“你開開門吧，我把東西放到你家裡。”小明說：“等我爸下班回來了你再來找他吧！”

叔叔聽了這話，就扭頭離開了。

現在，你覺得看圖作文難寫嗎？只要用心輔導孩子掌握技巧，發揮想象，孩子們都可以寫出結構完整，語言準確生動，詳略得當，中心突出的好文章。