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1 # 睡前繪本伴讀
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2 # 鷗波堂
●沒有什麼意義,只會犧牲很多腦細胞!
●如果是真正熱愛,記憶力又不錯,當然可以嘗試背誦,如果精力和記憶力都明顯下降的前提下,還是以熟讀或誦讀幾遍即可,有時間可以回頭溫習背誦下覺得很棒的幾首,或其中幾句!
●如果想嘗試學習自己作詩,也不必背誦。熟讀即可,作詩需要學習韻律,格律等等,尚需要對古詩詞發展脈絡有個大體瞭解,透過背誦幾首詩詞就妄想撰詩填詞,幾乎不可能。
●遇到典故,一定記下來,哪個朝代誰曾經做過什麼,需要有深刻印象。
●如果你是學生,寫作上有需求,那可以背誦經典的詩詞,或者課本上沒有,但有深刻哲理或瑰麗詞藻的詩句,起碼作文能增色不少。
●覺得背古詩詞不如多看看類似心靈雞湯之類的中國古代經典著作。《易經》《道德經》《南華經》《論語》 《菜根譚》《呻吟語》等等等等。《詩經》是中國詩詞的祖宗緣起,必須要看。
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3 # 36195067
兩句三年得,一吟雙流淚。文章本天成,妙手偶得之。讀書破萬卷,下筆如有神。熟讀唐詩三百,不會作詩也會吟……如此種種,不一而足,無不說明了詩詞作為一種語言文學創作的優美。詩詞是一種優美的語言藝術,為什麼不呢?如果認為背詩沒有意義,那能不能這麼悲觀地認為:人反正都是死,活著有什麼意義?為什麼還要活著呢?早死好了。你可以不好學詩,但不能說學詩、背詩沒有意義。你可以為了一口氣苟且地活下去,你也可以為了某些志向和理想而活著。
最近幾年不流行這種說法嗎?人不僅僅只是苟且地活著,還有詩和遠方……這就是學詩,背詩的其中冰山一角的意義。如果你能活學活用,那意義一定也會是百千萬。
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4 # 睿爸育兒記
我覺得如果你能夠堅持下去讓孩子每天背一首古詩,意義非常重大。
流傳下來的古詩是精華幾百年甚至幾千年,能夠流傳下來的古詩,一定是文化中的精華。有一句話說“腹有詩書氣自華”,比喻只要飽讀詩書,學有所成,氣質才華自然橫溢,高雅光彩。
中央電視臺主持人董卿就是最好的例證,只要能夠讓孩子堅持學習,孩子的氣質慢慢就培養起來了。同時,也為以後的寫作儲備了很多的素材。
堅持做一件事本身就是很有意義的事情堅持,即意志堅強,堅韌不拔,持即持久,有耐性。堅持意思是不改變不動搖,始終如一。堅持是意志力的完美表現,堅持也是有毅力的一種表現。
凡成大事者無不需要堅持的品質,堅持本身就是一種非常好的品質,能夠讓孩子堅持做一件有意義的事情,對孩子來說是非常有意義的。
我家孩子在堅持做的事情每天學習一段國學,已經堅持154天,中間無一天間斷。
每天跟著一個APP學一段英語口語,已經堅持40天,中間無一天間斷。
每天堅持練鋼琴,已經堅持35天,中間由於特殊原因偶爾間斷一兩天。
今天我還跟孩子說,計劃讓他堅持學國學至少3年以上。
做這些事情的原因,一方面是為孩子積累知識,積累能力;另外一個方面是讓孩子親身感受時間複利的力量,時間是會給人帶來複利的,持續不斷的做一件事,假以時日一定會產生超乎想象的效果,讓我們拭目以待吧。
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5 # 太極王哥
從小就開始背詩詞,畢業了也還沒忘記學習詩詞,後來感覺詩詞確實不能創收也不能養老,所以現在放棄了!偶爾在酒桌上引用一下以前學過的詩詞。
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每天背古詩是有意義的!
很多家長認為背古詩根本提高不了作文成績還不如給孩子買點作文書。作文書是工具書,它只能教給孩子“切”蛋糕的技術,而真正充滿人文性的書籍教給孩子的卻是“做”蛋糕的藝術。適當讀點“風雅”的無用閒書如古詩詞對孩子的認知能力,寫作能力都有很大幫助。閱讀才是語文教育的原點。
第一,背古詩可以培養孩子的文化修養
古詩,培養了華人獨有的悲天憫人的民族情感。不管是杜甫的“朱門酒肉臭,路有凍死骨”,還是范仲淹的“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”,古詩都在告訴我們每個人,要關注民生,關注國家,關心我們共同的“中國夢”。
第二,古詩可以幫助孩子,審美能力的提高
北師大語文教育研究所所長任翔認為,孩子從小就要打好古詩文的基礎,古詩詞的韻律對培養記憶力和節奏感都非常有益。
美的韻律,美的語言,美的意境,傳遞給孩子的是美的感受。
也許孩子還不能完全領略古詩的內涵,但審美意識和審美能力的提高卻是潛移默化的。
讓孩子背誦古詩,那些字句鏗鏘、音韻和諧、優雅美好的語言,記下來,就是在心裡生了根,日後不定什麼時候就會發芽、開花,甚至結出碩果。
第三,閱讀古典詩詞,促進人們瞭解歷史文化。古詩詞,是古代歷史的一部分,學習古典詩詞,也是學習中國的歷史。對本國曆史的瞭解,會增強個人對國家和民族的認同感。同時,對祖先們所創造優秀文化的瞭解,能增強我們的自豪感。
優秀的歷史文化,對我們如何發展現有文化,具有啟示和借鑑意義。閱讀古典詩詞,增加人們對人類本身的瞭解,增加人生體驗,豐富人們的感覺細胞。飢者歌其食、勞者歌其事。詩歌,是人們心靈的歌聲。
第四,透過古典詩歌,我們能夠了解先民的悲歡離合、愛恨情仇,能夠了解他們對待世事人生的態度。雖然古今有別,但人性相通。閱讀古人的時候,我們不但瞭解和認識了古人,也會了解和認識了自身,進而理解人、善待人。滋養的孩子,得到的不僅運
古詩離我們並不遙遠,它們記錄的是詩人的日常生活,描繪的是他們眼中的大千世界,表達的是他們心中的凌雲壯志。被古詩滋養的孩子得到的不僅僅是詩情和文采,實際上也成為被生活和命運垂青的人。
古詩滋養的孩子,得到的不僅僅是詩情和文采,實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人。