不同國家的教育方式是不一樣的，側重點也是不一樣的。

而這主要關乎國情。

在我看來受教育並不等同於上學，但那是一個平臺，一個就目前來看比較“乾淨”的平臺。（至少大學之前）

教育，在我看來是兩方面，教書育人。只接受知識而不樹立正確的人生觀是不行的。

在這裡我不再引用長篇大論，也不再引經據典。我儘量多提一些我們身邊發生的事情做例子，方便大家理解。

大學生投毒殺人事件。

初高中乃至大學生自殺事件。

這些大家都能從網上搜到，這是為什麼？他們受教育的程度不夠高麼？不是，應試教育的弱點暴露無疑。

有多少人接受教育是為了增長見識，拓寬知識面？或者簡單來說，是為了就業而學習還是興趣性學習。

高中文理分科，大學填報專業。處處都是選擇，事事影響未來。

受教育高低本來是不應該等同於社會地位高低，但縱觀歷史這些人的成就往往較高，這並不是因為他們所受教育真的對他們的人生起到了多大的幫助。就業之後你所實用的部分，實際上和你所學的有一部分是不對等的。

但受教育的確在某種程度上拓寬了知識面，比如你懂英語，你可以自己看懂國外的部分新聞，可以看到西方的某些文章。（原文和翻譯有時候是不一樣的）

即便教育體系有缺陷，但我們仍舊需要它，透過他來實現人生的部分價值。

但同樣的，受教育程度不是全部。我尊重手工業者，尊重從事農業者，尊重從事任何行業的各位。受到高等教育不等於品格優秀，但它在某種程度上決定了“社會地位”。

在我看來最重要的，教育，是開化的方式。

——————值此高考季，願天下學子金榜題名，不負此十二年寒窗。

如果是十年前的社會我會說一個人接受完了高中教育基本上就足夠在社會上很好的生存了，其實你的工作和你學的東西基本上很難學以致用，更多的是靠後期的自我提升。但是，現在的社會是一個高度專業化的社會，高中教育已經有很多門檻你是邁不進去了，現在企業招人最基本的就是大專，先不論現在的大學大專學的東西能不能學以致用，（我底下的員工就有大學畢業還不會使用word和excel的）可是首先這就是個門檻。但是我還是堅持認為高中教育足夠你在社會上生存，至於活的好不好主要還是看你能不能與時俱進的自我提升。