本人覺得，一流學科的自定，意思是教育部不定，權利下放到高校，由每個高校自己決定，看報哪個或者哪些優勢專業好。

自認為一流，有的學科比較少見，比如特殊教育，別人沒有你有自然就是一流了。再或者就是教育部所謂的照顧，這類學科多半是學校自己認定。

個人理解是綜合實力強勁，靠前學科較多，近年來向上趨勢明顯，從世界各類大學排名就可以看出，比很多985高校名次都高，但各學科有優勢，但暫時不突出，自己選擇一些學科重點突破。

感謝受邀，下面主要從三個方面來講這個問題。

可能文章篇幅比較長，大家可以看我做的詳細講解影片。

1、入選學科中不加（自定）標示的學科，是根據“雙一流”建設專家委員會確定的標準而認定的學科

2、加（自定）標示的學科，是根據“雙一流”建設專家委員會建議由高校自主確定的學科。

3、高校建設方案中的自主建設學科按照專家委員會的諮詢建議修改後由高校自行公佈。

這裡一定要注意兩個因素：專家委員會諮詢建議和高校自主確定，體現了大學的自主性。

因為一流，並不是說學校是 “全能冠軍”。 院校開辦學科不在多、不在全，而在特與強！關鍵要建設好與本校辦學定位和辦學特色相匹配的學科專業群，壓縮“平原”，多建“高峰”。

分析上述名單中，我們可以發現這次一流學科（自選），呈現出以下特點

1、大部分院校的自選動作，基本上還是有跡可循。

大部分院校的自定一流學科，與2006年的國家重點學科，較為一致。基本上是基於國家重點學科而定的。這說明學校優勢學科與歷史發展積澱是有很強的對應關係，考生和家長在選擇學校優勢專業時，可以把2006年的國家重點學科指標做為一個重要的參考指標。

2、很多學校的自定一流學科，在2012年的教育部學科排名中並不理想。

考生和家長應特別注意教育部對自定和認定的描述。認定為一流學科，指的是根據“雙一流”建設專家委員會確定的標準而認定的學科，換句話說，認定的，是已經達標的。自定的則是自己定位的。這兩個是完全不同的概念。

3、考生和家長在選擇這些學校的自定一流學科相關專業時，一定要注意從多個指標來考量，如有無國家重點學科，近期有無重大科研成果，有無國家重點實驗室，在同層次的多個學校中來進行比較優選。這才是最重要的。

自定的含義有兩個：一些大學綜合實力不錯，但是沒有頂尖學科，沒有學科達到國家一流學科篩選標準，國家又想自助，只能讓大學自己確定學科，上海大學，蘇州大學屬於這類。還有一種屬於國家出於高教佈局考慮照顧性質的，鄭州大學等。