在邊遠貧困的地區，通常資訊閉塞，當地居民普遍不重視藝術文化方面的教育，也很難見到高水平的文藝演出。所以我們透過舉辦文藝匯演的方式，充分展示了隊員們的所學特長，並激發孩子們的學習興趣。在後續的教學中，考慮到學生們大多都是零基礎的情況下，我們透過開設韻律課、兒歌課、芭蕾基訓等第一課堂課程，在調動學生學習興趣的同時，提高他們對於節奏、旋律、形體等各方面的感知。又因孩子們興趣愛好各有不同，所以我們開設了第二課堂，孩子們可根據個人意願自由選擇參與話劇排練、國旗護衛隊訓練、合唱排練、朗誦訓練的一系列活動。最後以學生為主體舉辦匯演，讓學生切身體會學習藝術對自身帶來的精神昇華，並透過學生獨立演出的節目模式提升孩子們的自信心。

華南師範大學「青·樂」普寧實踐隊隊員高興

很多人都知道，在中國，有這樣一個地方，這裡交通閉塞，文化學習不普及，醫療教育設施落後，這，就是中國偏遠山區的舊農村。但是，隨著國家經濟的不斷髮展，政府機構對農村的關注力度越來越大，扶貧體系的不斷完善，尤其是精準扶貧政策的提出與實施，這裡，曾經的落後地區，也漸漸迎來了新的生機。其中，在貴州省，不論是政府下發的政策，還是企業建立的對當地農村的幫扶基金，都為農村居民帶來了實際的優惠。所以，為了能夠親眼看一下居民的生活水平能有怎樣的改善，我們決定在這個暑期進行三下鄉社會實踐調查活動，用我們的調查結果，我們的文章推送，為當地進行宣傳，為政府提出建設性的建議，讓更多的人關注這個熱點，讓當地居民的生活得到更大的改善。