此事不可取，特別是在當今社會。打耳光，打手，揪耳朵等一系列體罰已經不適應當今教育的發展。我們更應該以和諧文明的手段來教學。特別是打人者的校長身份，很容易就能掀起一波聲討的熱潮。

作為承受著的3年級學生，年齡尚處於少年，自控力尚未完備。如果教學者能夠用更文明的手段進行懲處可能更好。比如課後單獨溝通，挖掘其背後原因，對症下藥，有必要的話，可以進行家訪，跟家長一起教育他。

不過，從問題的字面上理解，應該是家長的立場。家長碰到這樣的事，需要先冷靜，多方瞭解清楚事情的來龍去脈，評估事情對孩子的影響程度。如果只是必要的懲處手段，本身對孩子身心沒有造成負面的影響，那麼可讓把事情平息下來，單獨跟當事校長好好聊聊，交換下教育心得。如果懲處本身已經對孩子造成嚴重的傷害，影響到學習，那麼家長有必要對校方和上級教育管理部門提出申訴，對事情做出公正處理，避免對孩子以後發展產生持續負面的影響。

當然，孩子的一生很漫長，在校一些行為習慣上進行良性培養和約束很必要，家長也不必對任何風吹草動都緊張兮兮的，正常人的一巴掌並不會對孩子產生太大的傷害。

校長打三年級小學生耳光是不對的。作為家長，首先看兒子被打有什麼後果。如果沒有受傷，也可以和老師溝通，表達你的看法，讓老師認識到打學生是家長不可接受的。如果打壞了孩子，那學校要負責任，要求採取補救措施。但不鼓勵和學校、老師死磕，那樣對孩子今後在學校的學習不利，理性維權，平和溝通為好。

小學生畢竟小，打一巴掌是顯粗暴。若無身體傷害影響，還是應像家長對待孩子一樣打打更健康。即使有事要平靜理論。不可打鬧、胡攪蠻纏。更不可逮住“教育”渾不吝，像傻叉一樣窮最不捨。

校長是如何打學生的，是象徵性的在臉蛋上拍了拍，還是非常暴力的一巴掌。這件事我們建議是這樣的：

1.不管校長是如何“體罰”孩子的，家長首先要明白是你的孩子違規在先，這一點不僅家長要有客觀的認識，而且還要教育自己的孩子認識到自己的錯誤，不能因為他們受到了委屈就可以規避和無視自己所犯的錯。

2.家長一定要為孩子出頭。如果老師只是象徵性的在孩子的臉蛋上拍拍，那麼家長安撫好自己的孩子就行。但是如果孩子真的因為老師的一巴掌在肉體和靈魂上都受到了雙從迫害，那麼家長就要和學校領導和老師保持溝通。溝通的前提是一定了解清楚事情的來龍去脈，從學生那裡瞭解到最真實的情況。因為很多很多的孩子為了逃避自己的責任，會故意放大自己在學校受到的老師的懲罰，以混淆父母的視聽，希望父母減少對他們犯錯的關注。

3.維權很有必要，但是家長要冷靜，不僅要冷靜還要理智，孩子真的沒那麼脆弱，也沒那麼嬌氣，在孩子成長的路上，家長要讓孩子感受到的是：父母時刻和他們在一起！但是父母更應該強調給孩子的是遵守規則的重要性。在學校學習期間就要遵守學校的規則，上課不認真聽講的孩子，是他們先違規，這是重點。我相信家長最不希望看到的就是因為家長幫孩子“出頭”讓學校的老師再也不敢管、不會管自己的孩子的學習和紀律問題，如果溝通的結果是這樣，那還不如不溝通！

活該！該打！如果因為這個家長找上門來，那麼學校就讓他們轉學吧！學校管理就是這麼嚴，受不了就回家自己教育去。如果家長都像這位家長一樣明明白白知道孩子做錯了還為孩子的被打撐腰，那麼以後學校老師說的話還算數嗎？還能教育好孩子嗎？對於這樣的家長學校不應理會！學校就是學校，違背規定就要受到懲罰，以一儆百，教育需要有震懾力！

這個問題很好解決！剛好教育部給老師又規定了88條，不允許老師挖苦諷刺學生！這還打了學生，還了得？

記住，學生就是上帝！老師是因為有學生才有飯碗！

你就是一個老師而已！你以為你是誰？！

應該打學生耳光。何況你還是一校之長就更不

應該啦！這對學生的自尊心是極大的打擊，還

有可能引起師生關係的惡化，並且有規定老師

不能這樣做的，這位校長做法欠妥。應該給學

生一個明確交待。