是兩週歲還是虛歲兩歲？如果是兩週歲的話，整體需求是運動協調能力、語言表達能力、情緒抒發能力、益智開發、生活習慣。
如果媽媽上班，晚上陪孩子的時間較短，或者孩子不得不跟媽媽分開，住在奶奶身邊，那麼奶奶可以做很多事，而且她很願意做。
01 運動協調能力和益智開發
一起瘋玩主要在大動作訓練上，這時候的孩子對跑、跳、蹦、玩球、玩車都非常有興趣，建議奶奶帶著孩子運動起來。如果奶奶身體不便，爺爺是不是可以帶著孩子運動？
我的孩子今年3週歲，去年這時候因為入冬穿的也多，運動上有影響，跟婆婆溝通後婆婆有意識的訓練孩子跑步、稍息立正站好、跳、蹲著走、爬著走，其實都是在遊戲的過程中穿插了大動作。
相反爺爺很不愛運動孩子就會要求爺爺陪跑，從客廳這頭跑到那頭，或者他騎車爺爺走路。
02 語言表達和情緒抒發
語言表達能力分為很多種，比如日常表達，能夠說清楚自己想要什麼，這時候他喜歡很多代名詞，比如“安燈泡的車”，如果奶奶不能理解，孩子就會很著急，所以說什麼不是最關鍵的，懂他理解他才是。這也是情緒抒發的出口，你懂他才能給他恰當的迴應，才能引導他做出正確的情感表達。
也包括語言開發，我上一篇回答的比較細緻，你可以參考下。在語言開發過程中，有繪本陪讀、古詩詞、兒歌三大項，英語就算了，媽媽尚且不能自如，就別說奶奶了。
繪本陪讀奶奶需要一個老花鏡，需要圖案跟中國國情比較接近，需要故事簡單好理解，不需要照本宣科，只要奶奶能夠順利的講下來，孩子也喜歡聽，怎麼講都可以，不求真實準確。
古詩詞背誦，網上有唱詩的音訊，但我的實踐感受是孩子更喜歡聽家人的聲音，所以可以讓奶奶陪著背古詩，奶奶水平不高，也會背幾首簡單的，所以不求數量，但求兩個人背的開心就好。
03 生活習慣
這個方面奶奶可能會刻意做一些，當兒媳婦的不好過多幹涉，尤其是不住在一起，這時候如果對婆婆提出很多意見和要求也不太好。
我白天上班，晚上回來的時候，在這個年齡段培養過幾個生活習慣，比如刷牙，鞋子歸位，玩具放回去。其他的都是婆婆引導的，比如洗臉、洗腳、洗屁股，我有時候會觀察下孩子為什麼反抗，然後想想怎麼做他可以接受。
總之，讓婆婆帶孩子，需要絕對的信任和尊重，她做的本就是額外的事情，她沒有義務幫我們帶孩子，一旦做了，還是感恩為先，有事情甭說教，自己做做試試，看看孩子能否接受，婆婆在邊上看也會受觸動。
是兩週歲還是虛歲兩歲？如果是兩週歲的話，整體需求是運動協調能力、語言表達能力、情緒抒發能力、益智開發、生活習慣。
如果媽媽上班，晚上陪孩子的時間較短，或者孩子不得不跟媽媽分開，住在奶奶身邊，那麼奶奶可以做很多事，而且她很願意做。
01 運動協調能力和益智開發
一起瘋玩主要在大動作訓練上，這時候的孩子對跑、跳、蹦、玩球、玩車都非常有興趣，建議奶奶帶著孩子運動起來。如果奶奶身體不便，爺爺是不是可以帶著孩子運動？
我的孩子今年3週歲，去年這時候因為入冬穿的也多，運動上有影響，跟婆婆溝通後婆婆有意識的訓練孩子跑步、稍息立正站好、跳、蹲著走、爬著走，其實都是在遊戲的過程中穿插了大動作。
相反爺爺很不愛運動孩子就會要求爺爺陪跑，從客廳這頭跑到那頭，或者他騎車爺爺走路。
02 語言表達和情緒抒發
語言表達能力分為很多種，比如日常表達，能夠說清楚自己想要什麼，這時候他喜歡很多代名詞，比如“安燈泡的車”，如果奶奶不能理解，孩子就會很著急，所以說什麼不是最關鍵的，懂他理解他才是。這也是情緒抒發的出口，你懂他才能給他恰當的迴應，才能引導他做出正確的情感表達。
也包括語言開發，我上一篇回答的比較細緻，你可以參考下。在語言開發過程中，有繪本陪讀、古詩詞、兒歌三大項，英語就算了，媽媽尚且不能自如，就別說奶奶了。
繪本陪讀奶奶需要一個老花鏡，需要圖案跟中國國情比較接近，需要故事簡單好理解，不需要照本宣科，只要奶奶能夠順利的講下來，孩子也喜歡聽，怎麼講都可以，不求真實準確。
古詩詞背誦，網上有唱詩的音訊，但我的實踐感受是孩子更喜歡聽家人的聲音，所以可以讓奶奶陪著背古詩，奶奶水平不高，也會背幾首簡單的，所以不求數量，但求兩個人背的開心就好。
03 生活習慣
這個方面奶奶可能會刻意做一些，當兒媳婦的不好過多幹涉，尤其是不住在一起，這時候如果對婆婆提出很多意見和要求也不太好。
我白天上班，晚上回來的時候，在這個年齡段培養過幾個生活習慣，比如刷牙，鞋子歸位，玩具放回去。其他的都是婆婆引導的，比如洗臉、洗腳、洗屁股，我有時候會觀察下孩子為什麼反抗，然後想想怎麼做他可以接受。
總之，讓婆婆帶孩子，需要絕對的信任和尊重，她做的本就是額外的事情，她沒有義務幫我們帶孩子，一旦做了，還是感恩為先，有事情甭說教，自己做做試試，看看孩子能否接受，婆婆在邊上看也會受觸動。