人家不喜歡你的數學課，你就莫作聲算了咯，還要搞這麼大動靜？老師啊，你是人又不是神，不可能把每個學生都教好的！

老師沒做錯啊！？這學生家長太無理取鬧了吧？！2020年12月29日，教育部官網公佈《中小學教育懲戒規則》，對應當給予學生教育懲戒的情況作了規定——在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失範、具有危險性、侵犯權益等情形時施行教育懲戒。

不服從，指學生主觀不完成其基本的學習任務，包括故意不完成教學任務要求或者不服從學校的教育、管理要求；擾亂秩序，包括擾亂課堂秩序和學校教育教學秩序，即學生的個體行為已經在一定範圍產生了不良影響。

按照題主所說的情況，本來上數學課，學生非要做英語作業，這個學生屬於不服從教師管理，不能完成基本的學習任務，老師適當懲戒包括沒收英語作業本，是合情合理的！

而且，教師還可以在課堂教學、日常管理中，對違規違紀情節較為輕微的學生當場實施以下教育懲戒：點名批評；責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；適當增加額外的教學或者班級公益服務任務；一節課堂教學時間內的教室內站立等。

至於家長向教育部門舉報該老師沒收學生英語作業的行為，鑑於學生犯錯在先，老師懲罰沒有過錯，純粹是無理取鬧，教育部門不會支援家長的。

上數學課寫什麼英語作業？應該做音樂作業啊——朋友們，一起“嗨”起來！！顯然家長舉報應該啊:學生需要自由，孩子應有個性！！

舉報是家長的權利，但不分緣由就去使用這個權利，絕對是一名愚蠢的家長。家長在舉報前不妨先想一下自己舉報老師的目的，就這件事來說，你是為了出自己的一口惡氣，還是為了自己的孩子更好地成長。如果是前者，你就沒有什麼對錯了，絕對能達到自己的目的，教育局為了息事寧人，為了化解矛盾，一般都會誡勉當事老師，老師的出發點再好，也沒有用。如果是後者，那我告訴你，你的孩子肯定失去了一次或一段時間的改正自己毛病的機會，因為所有知道這件事的老師，包括當事的老師，今後只會對你的孩子敬而遠之，冷暴力有沒有不敢說，想要人家再掏心窩關注你的孩子教育和成長，恐怕會大打折扣。

相同事件，教我們班的英語老師本週剛被學生打了的，女老師，88年的，五年級男生，前一天剛發了寒假作業，這個學生很差，別的也不會做，就在英語課上拿寒假作業寫字出來寫，老師叫他收進去，說了兩次，不聽，老師沒想管他，別的學生起鬨，說老師，他還在做寫字，老師沒法，就走到學生身邊，說要收了寫字，學生不讓，老師讓他到講臺邊聽課，他也不幹。老師一拉他，男生一把抓住老師的頭髮，拳打腳踏七八下，還是別的同學拉住了，這個男生幾乎和女老師一般高，學生炸了鍋，最後學生爺爺來道了個歉了事，你是老師你會怎麼做？你是家長你會怎麼做？老師，悲哀

舉報，是家長的權利。是否舉報，由家長自己決定。同樣，不實舉報甚至誣告造成的後果，也要由家長自己來承擔。

先不說對不對的問題。說句實話，發生這樣的事，絕大多數的家長都不會干涉老師的處理，更不會去舉報老師。因為這樣的事，能去舉報老師的，也真是“鳳毛麟角”。

在上數學課，學生卻在寫英語作業，說破大天去，也是學生的不對。作為老師，只是把作業沒收了，都沒有當場撕掉，已經很給學生留面子了。

現實中，尤其是在義務教育階段，存在一個令人擔憂的現象：老師辛辛苦苦的儘量照顧學生所謂的面子，可學生卻不拿自己的面子當回事。

如果學生要面子，就不會發生各種亂七八糟的違紀行為，也不會有各式各樣的屢教不改。當然，也不會有數學課做英語作業這樣的操作。

家長自然是可以舉報的，但如果是這種情況，教育局應該不會有任何實質性的表示。起碼，不會達到家長想要的結果。

家長這樣做的直接後果，也可以預見：不要說做別的作業，就是學生一點作業不做，也沒有老師敢管了。

這個家長自己有一顆玻璃心，卻還學著做霸道Quattroporte。孩子自己違反了課堂紀律，家長不反思，反而倒打一耙，用舉報老師的方式去維護孩子的自尊心，這個家長可真是有才。

他的孩子既然敢在數學課上寫英語，說明心理並沒有那麼脆弱，老師沒收了他的作業無非是想讓他認個錯，作為父親不但不教育孩子，還要因此去告老師，要麼是當官當慣了，受不得一點委屈，要麼就是想培養孩子和他一樣擁有一顆一碰即碎的玻璃心。

本來是一件小事，家長竟然上綱上線，簡直是有意識地要把孩子引向一條不歸路。擔心孩子心靈受傷害，擔心影響孩子的英語學習，甚至擔心孩子想不開去跳樓，我滴媽呀，這位父親究竟是要幹什麼？

從心理學上講，擔心是一種詛咒，是潛意識裡的一種隱性的期待。所以，父母擔心什麼，孩子就會發生什麼。這也就是為什麼一個家族越是人丁不旺孩子越難養的原因之一，父母的擔心太多。

所以，這位家長的行為談不上對不對，但是卻很危險，建議還是去看看心理醫生吧。否則，孩子慢慢真的會承接他的玻璃心，成為他所擔心的那個樣子。

這家長不是有點小題大作，而是有極端。

第一，數學課寫英語作業，學生做錯了，老師收他作業很正常，不然留著給他繼續寫嗎？

第二，數學老師的課，寫英語作業。學生也沒有給老師面子啊，尊重是相互的，所以為什麼要給學生面子。

第三，只是收個作業而已，又沒什麼懲罰，這都受不了，社會更殘酷，這個就當作抗壓訓練不好嗎？

對也不對。

對是因為對學生數學學業負責。

不對是因為當堂收影響太大，學生玻璃心碎了一地。

看到這個看來以後得更佛系教學。要是學生以後做別科作業，我一定不會刻意到她旁邊，一定要繞一圈再到她旁邊，在她桌子旁邊，並不刻意但要溫柔地看著她，微笑，微笑再微笑。

如果學生有意識到，她自然會把其他作業收起來。若冥頑不靈，也就作罷。保護她那脆弱的心靈。

鄙人認為此問題應從兩方面去分析:

一是關於學生在數學課上作英語作業被數學老師沒收一事，我們不妨先追溯學生為啥在數學課上作英語作業？我想無非有兩種可能，或是英語老師有魅力、有方法，學生想學、愛作；或是數學老師親和力不夠，講課呆板，學生無興趣聽。至於數學老師把學生作業沒收了事，我想此做法欠妥，不僅影響老師的課堂形象與上課效果，也容易造成學生的逆反。不如冷處理，可採取如下幾種:

1、眼神注視

當發現學生的注意力不集中時，老師在短時間內把眼神聚焦在走神的學生身上，當學生看到老師的眼神時，自然會馬上回過神來認真聽講了，畢竟學生都是比較怕老師的。

2、回答問題

可以透過叫學生回答問題的方法，委婉地向學生傳遞自己對她的關注，並打斷她的課堂違規行為。

3、培養興趣

興趣是注意力的源泉，培養孩子對教學的興趣，是培養孩子注意力的好方法之一。老師在課堂上要以真授人，以情感人，以理服人，久而久之學生的思維領域就不會被分散了。

二是關於家長對數學老師沒收孩子作業進行舉報之事，我認為貴家長有點小題大做了。不妨換位思考，數學老師把孩子作業沒收，是因為孩子違紀在先，雖說老師方式不妥，但出發點是為咱孩子好，最起碼這位老師責任心很強，不想讓一個孩子的數學成績落隊。能否採取與老聽溝通交流，家校聯手，同化英才才是正道。

總之，家長支援老師，不護短，教育才有力量；老師管教學生，不姑息，孩子才有未來；家長和老師共同的教育，我們的寶貝才有更好的發展！

1、家長敢於舉報老師，後果很嚴重甚至不堪設想。首先是一個勇敢的家長，但是應該是一個有勇無謀的家長。數學老師沒有給學生留面子，戳傷了學生的小自尊，英語的積極性受打擊。這些理由聽起來有道理，有一定道理。做為老師或旁觀者可以理解，學生一時想不開也許可能，跳樓不至於吧！說得太玄乎了！不可取！

2、可憐的數學老師，你為什麼不做一下調查研究？數學固然重要，英語在今天的社會已經被人們高度重視起來了。你說不定扼殺了一個翻譯家。

3、如果是我的話，為什麼要沒收英語作業？教學計劃安排是數學課，不妨礙大部分同學學習數學。如果你的弟子已經對初三的知識點都理解和掌握了，做一下英語作業又何妨？

4、一個不懂英語的數學老師不是一個好老師。“簡單的沒收英語作業”不是最好的選項。

中國目前中小學教育步入一個極端，盲目崇拜西方，要給未成年人自由、權利，瘋狂打壓中華民族傳統教育思想，肆意的傷害教育者的尊嚴與信心，禍害民族之教育。我想，這是西方忘我華夏的文化戰役，中國很多的公知、大咖實乃賣國之漢奸，其心可誅。我輩應時時警惕，堅決弘揚中華教育之精髓，強我教育事業，強我千秋華夏。

我今年教歷史，第一節課我就說誰敢上我課寫非歷史作業，卷子和練習冊第二天還你，本子那種把你寫那頁撕下來給我，一直就這個政策。

孩子上數學課寫英語作業本來就不對，被老師批評沒收作業是正常的，作為學生就應該對自己犯的錯誤承擔後果。

如果提問的人是老師的話，你以後記住不要管這個孩子了；如果提問的人是家長，我只想說你這屬於放任孩子犯錯誤，老師可以不管，進入社會後有的是人管。

真不明白這家長到底是怎麼想的。數學課寫英語作業，那數學就不學了唄，然後再在語文課上寫數學作業唄。就這樣的學生怎麼能學習好呢。老師管理自己的課堂是多麼認真負責的好老師啊。遇到這樣不明事理的家長真是這位老師的悲哀。那就請這位家長把自己的孩子帶到自家自己教吧。以後哪個老師還敢管他了。在這裡奉勸這位老師千萬不要把他的舉報放在心上。我想學校和教育主管部門都不會支援他的。教師做到問心無愧就好！支援這位老師！！！

看到這個問題有一種莫名的衝動與惱火，家長舉報老師對不對？凡是正常的家長都不會去舉報老師。這還用問嗎？是孩子錯在前，難道老師嚴格管理，規範課堂紀律還要被舉報？還有沒有天理啦！

孩子在課堂上沒有遵守紀律，違反課堂常規，做為家長首先要讓孩子認識到自己的錯誤，家長要給孩子講清楚老師這樣做是絕對正確的，沒有規矩不成方圓，讓孩子要接受教訓。另一方面孩子這樣做哪門功課也學不好，沒有養成良好的學習習慣，幹什麼事不能三心二意，要學會專心致致，上課就要認真聽講，這樣學習效率才會高！

如果遇到這樣滿不講理無理取鬧的家長，老師們也不必太多的煩心與想不開，由他鬧去吧！有這樣的家長孩子也不會好到哪去，以後他家孩子的事什麼都不用去管，讓他自由發展吧，將來有管教他的地方！

現在教育是軟弱的，老師也是更多的無奈，相信大多數家長還是有正義感的，能明辨是非，為了孩子的身心健康，還是做一個正直有擔當的家長！

不對，若舉報說明這家長太不懂事了。

數學課寫英語，英語課上做什麼了？肯定是英語課沒好好聽，該做的沒做，數學課上來補，這樣哪科也去學不好，家長應該配合老師教育自己孩子。若這種態度，屬於世界觀有問題，不明事理，而老師也沒必要和這樣的人爭論，置之不理為好，因為面對糊塗人講道理，講不清，自己也會變蠢的

讓家長先學會課堂常規，學會怎麼在有紀律的集體班級中學習生活，再去教育自己孩子，據網上這類資訊綜合分析，得出的結果是，有什麼樣家長，就有什麼樣的孩子，家長第一任老師很不合格。

收？算客氣的，我都是直接撕！同樣，別人的課堂上你也不許寫我的作業！我建議當堂老師，直接撕！

別人彈琴你唱山歌，別人種地你聽啦啦咕叫，這能學好？