挖掘孩子的潛能，不僅包括開發大腦和智力，抓住學習語言的最佳期限也是一個重要的方面。語言是人類溝通、互助的工具，也是孩子通往知識、智慧之路的橋樑，少了這座橋樑就學不到知識。人類之所以成為"萬物之靈"主宰地球，就是因為掌握著其他動物沒有掌握的語言能力。
三歲以前是孩子學習語言的最佳時期，一定要在這之前教孩子學會說話，儘量擴充他的詞彙量，否則孩子絕大部分的語言潛能都會被埋沒。而如果能在孩子六歲以前就叫他準確地掌握語言，那麼這個孩子的能力一定提高的很快，並且遙遙領先於其他同齡兒童。
在這裡分享一下現代家庭教育理念的鼻祖卡爾·威特，他是如何開發孩子的語言能力的?
在小卡爾很小的時候經常抓父母的手指，重複幾次最後終於找到父母手指以後，便開心的把手指放進自己的嘴裡珍惜，這時候，卡爾會重複"手指"兩個字給他聽，語調緩慢而且清晰。
等小卡爾稍稍能夠識別一些物品時，卡爾和他的妻子就會拿更多的東西在他的眼前晃，同時用緩慢清晰的聲調反覆說出這些東西的名字，很快他就掌握了這些名字的讀音。
教孩子說話還要選擇適當的時機，卡爾一般把時間選在孩子睡醒以後，因為這時孩子的精神，學習的效率就會比較高。
教孩子準確發音和向他大量灌輸詞彙的最好方式，就是準確利用身邊的東西，小卡爾稍大一點的時候，卡爾和他的妻子經常抱著她在房間走動，走遍房間的各個角落，所有進入眼簾的傢俱，衣服，以及門窗和其他裝飾品的名字，都被我們念過無數遍。一句話，看到什麼就唸什麼，時機恰當的時候教他一些形容詞，擴充他的詞彙量。
當小卡爾的理解能力，一天比一天強的時候，卡爾和妻子開始大量給他講故事，家長覺得孩子出生來到這個世界對一切都是陌生的，想要他熟悉這個世界，跟這個世界建立起情感，沒有比講故事更恰當的方式了。
還要提醒各位家長在教孩子說話的時候一定要教規範的語言，用"丫丫"、"汪汪"這樣的俗語來代替"腳"、"狗"是十分錯誤的做法。
沒錯，讓孩子學這樣的半截話的確簡單一些，但是會給他們的日後學習規範的語言留下隱患，因為孩子遲早要學習規範的語言，而那些半截話是沒有用處的，沒多久就會被淘汰。
而且這樣就好比那孩子學習兩種語言對他來說負擔也太重了些，實在不划算，所以，孩子完全可以利用學習那半截兒話的時間去學習一些其他的知識，用在這上面無疑是浪費時間。
卡爾和妻子始終用正確而清晰的發音，教小卡爾規範的語言，從不使用那些俗語、諺語、俚語，讓孩子過早的接觸土語對他來說並沒有好處，因為方言土語，與標準的語言發音區別很大，小孩子如果在學習語言的最佳時期受到這種不良影響，日後可能要用一輩子的時間去跨越這種障礙。
其實孩子們都喜歡說話，這一點從許多孩子經常反覆唸叨的一些詞就可以看出來，為此家長可以儘量選取一些孩子能夠理解的趣味故事，自己組織語言精選詞句，讀給孩子聽。這一招十分好用，孩子不僅喜歡聽，甚至能反覆朗讀，最後複述出來。
教寶寶說話的幾個竅門：
一，父母教孩子說話，一個詞要重複多遍，才能幫寶寶強化記憶；
二，聽到的詞彙越多，會說話越早，所以父母應時常在他耳邊嘮嘮叨叨，並重視與他的互動，
挖掘孩子的潛能，不僅包括開發大腦和智力，抓住學習語言的最佳期限也是一個重要的方面。語言是人類溝通、互助的工具，也是孩子通往知識、智慧之路的橋樑，少了這座橋樑就學不到知識。人類之所以成為"萬物之靈"主宰地球，就是因為掌握著其他動物沒有掌握的語言能力。
三歲以前是孩子學習語言的最佳時期，一定要在這之前教孩子學會說話，儘量擴充他的詞彙量，否則孩子絕大部分的語言潛能都會被埋沒。而如果能在孩子六歲以前就叫他準確地掌握語言，那麼這個孩子的能力一定提高的很快，並且遙遙領先於其他同齡兒童。
在這裡分享一下現代家庭教育理念的鼻祖卡爾·威特，他是如何開發孩子的語言能力的?
一，從身邊常見的食物著手在小卡爾很小的時候經常抓父母的手指，重複幾次最後終於找到父母手指以後，便開心的把手指放進自己的嘴裡珍惜，這時候，卡爾會重複"手指"兩個字給他聽，語調緩慢而且清晰。
等小卡爾稍稍能夠識別一些物品時，卡爾和他的妻子就會拿更多的東西在他的眼前晃，同時用緩慢清晰的聲調反覆說出這些東西的名字，很快他就掌握了這些名字的讀音。
教孩子說話還要選擇適當的時機，卡爾一般把時間選在孩子睡醒以後，因為這時孩子的精神，學習的效率就會比較高。
教孩子準確發音和向他大量灌輸詞彙的最好方式，就是準確利用身邊的東西，小卡爾稍大一點的時候，卡爾和他的妻子經常抱著她在房間走動，走遍房間的各個角落，所有進入眼簾的傢俱，衣服，以及門窗和其他裝飾品的名字，都被我們念過無數遍。一句話，看到什麼就唸什麼，時機恰當的時候教他一些形容詞，擴充他的詞彙量。
二，講故事讓孩子親近這個世界當小卡爾的理解能力，一天比一天強的時候，卡爾和妻子開始大量給他講故事，家長覺得孩子出生來到這個世界對一切都是陌生的，想要他熟悉這個世界，跟這個世界建立起情感，沒有比講故事更恰當的方式了。
三，發音一定要正確還要提醒各位家長在教孩子說話的時候一定要教規範的語言，用"丫丫"、"汪汪"這樣的俗語來代替"腳"、"狗"是十分錯誤的做法。
沒錯，讓孩子學這樣的半截話的確簡單一些，但是會給他們的日後學習規範的語言留下隱患，因為孩子遲早要學習規範的語言，而那些半截話是沒有用處的，沒多久就會被淘汰。
而且這樣就好比那孩子學習兩種語言對他來說負擔也太重了些，實在不划算，所以，孩子完全可以利用學習那半截兒話的時間去學習一些其他的知識，用在這上面無疑是浪費時間。
四，豐富孩子的詞彙卡爾和妻子始終用正確而清晰的發音，教小卡爾規範的語言，從不使用那些俗語、諺語、俚語，讓孩子過早的接觸土語對他來說並沒有好處，因為方言土語，與標準的語言發音區別很大，小孩子如果在學習語言的最佳時期受到這種不良影響，日後可能要用一輩子的時間去跨越這種障礙。
其實孩子們都喜歡說話，這一點從許多孩子經常反覆唸叨的一些詞就可以看出來，為此家長可以儘量選取一些孩子能夠理解的趣味故事，自己組織語言精選詞句，讀給孩子聽。這一招十分好用，孩子不僅喜歡聽，甚至能反覆朗讀，最後複述出來。
教寶寶說話的幾個竅門：
一，父母教孩子說話，一個詞要重複多遍，才能幫寶寶強化記憶；
二，聽到的詞彙越多，會說話越早，所以父母應時常在他耳邊嘮嘮叨叨，並重視與他的互動，