在職研究生是對在校教師提升自己學歷的一個很好的途徑，我也是2005年考的教育碩士，2007年畢業的，考核除了三門專業課以外，還有外語，但對外語的要求沒有統招研究生高，所以只要認真準備一下還是比較好過關的。對個人的發展來說，如果你不準備換工作崗位，這個學歷還是不錯的，最重要的是透過學習可以拓寬思路、增長見識、提升學習力！工資待遇沒啥體現，只是單位承認學歷而已，這個一般只有學位，沒有學歷。如果想換工作，還是考統招研究生吧。院校嘛，看你離哪裡近些，因為要跑很多趟，或者去你母校，比較熟，論文答辯時好透過些。我考的是山西師範大學，或者內蒙古師範大學，其它的你要去查，看看招不招。綜合考慮吧。不知道對你有沒有幫助

首先16年之後已經叫做非全日制研究生，不叫在職研究生了。其次你要明白在職研究生的價值，再做是否讀取的決定。

研究生學歷比本科學歷最大的優勢就是在職稱評定和職位晉升上，以內蒙為例，研究生學歷職稱評定，直接可以認定中級，中級到高工，年限為2+4+4模式，而本科學歷，在一年評定完助理工程師之後，年限限定是4+5+5模式。在評定上可以省去很多年。因此原先單位很多都去考取在職研究生了。

此外，單位認可非全日制研究生，最明顯的就是在薪資上提高，在職位晉升上佔有優勢。

16年之前在職研究生考取容易畢業容易，自從開始統考之後，考取難度加大，畢業也很難了。需要有更多的經歷去準備畢業論文。

因此，看你自己所在地方和單位，對在職研究生的學歷有沒有優勢才是報考的關鍵，畢竟很多地方不認可這個學歷。如果真正想學到知識，提高自己研究水平，還是老老實實辭職讀全日制的研究生吧。

今後在職研究生含金量越來越高，有精力可以考一個，對自己的提升發展肯定有幫助。

國家一直很重視在職研究生教育，以前在職研究生只有學位證，沒有畢業證，但從2017年開始，在職研究生統稱為非全日制研究生，非全日制研究生考試和全日制研究生是完全一樣的，都需要參加全國統考，受全國統一分數線的限制，並且畢業以後有畢業證、學位證“雙證”，與全日制研究生具有同等社會地位和法律效力。

為進一步規範非全日制研究生就業工作，2019年12月，教育部、人社部等五部門專門聯合發文《關於進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》，對非全日制研究生享受的權益和地位作出了明確規定。

比如：1.從2017年開始，非全日制研究生和全日制研究生，考試招生執行相同的政策標準，培養質量堅持同一要求，學歷學位證書具有同等的法律效力和地位。

2.公務員、事業編、國企招聘人員時，應給予非全日制研究生平等的就業機會。

3.校園招聘中，釋出的招聘資訊不得含有教育形式限制性條件。

也就是說，今後的非全日制研究生含金量越來越高，不僅僅是直接從校園招聘還是機關事業單位招聘，都必須給予非全日制研究生平等的就業機會。就拿當前公務員、事業編招錄考試來說，招錄公告中一般只註明“國家承認的大專以上學歷”，但實際上在崗位設定條件的時候，都對是否為全日制作出了限定。但是，隨著國家對非全日制教育的越來越重視，以後的考試招錄中，肯定會逐步放開非全日制學歷的限制。

當然了，也正是因為非全日制研究生和全日制研究生執行統一考試政策，所以這也大大提高了非全日制研究生考錄的難度。特別是那些理工科學生，如果已經多年不熟悉專業知識的話，要想重新把原來的知識拾起來，難度還是很大的。那麼，在這種情況下，你完全可以考個文科類的專業，相對來說難度會小很多。