1、激發孩子傾聽的興趣
老師們利用課間的日常活動,從多方面引導幼兒傾聽,從感興趣的聲音入手,比如大自然的聲音,動物的叫聲、人的聲音等,讓孩子聽完後說說感受。
在上課區域活動中綜合運用多媒體、實物圖片、木偶或者情景演繹等方法,將聽和看有效結合,讓孩子在“看到的物”和“聽到的聲”建立聯絡,增加傾聽的樂趣,有效激發孩子傾聽的興趣。
2、積極創造傾聽的環境
積極創造孩子互相傾聽的機會和條件,各班在小遊戲中設立了“小小新聞臺”,讓幼兒把自己聽到的、看到的新鮮事講出來,與大家分享。聽新聞、講新聞會成為孩子們非常喜歡的活動。在此過程中,幼兒逐漸就學會了耐心傾聽同伴的聲音,良好的傾聽習慣就逐步養成了。
於此同時,老師也要扮演好一名“好聽眾”角色,當孩子說話時,老師要蹲下身,真誠地看著孩子,認真傾聽孩子的話,用自己的行為去引導、教育孩子學會傾聽。
3、培養孩子傾聽的習慣
比如:利用物體發出的聲音,如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動物的叫聲等,要注意過程中引導幼兒仔細聆聽和分辨這些聲音的區別。
同時,也要引導幼兒傾聽時提出問題,這有助於幼兒養成仔細傾聽、認真思考的好習慣。樹立耐心傾聽的好榜樣非常重要。讓幼兒感知:耐心傾聽是有禮貌的表現,隨便打斷別人說話是不禮貌的,有問題可以等別人說完再提出來。
4、激發孩子的求知和好奇心,提高學習的興趣
學齡前孩子的注意力通常是不穩定,他們對某一事物的興趣與他們的好奇心、新鮮感分不開的。作為老師就必須善於發現和引導幼兒,讓幼兒在探索“秘密”的活動中,激發幼兒的學習興趣。
跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得,現在的科技發達,我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子,之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟體,都不是十分滿意,要麼是到後期課程需要交費,要麼就是說是免費,但內建廣告頻繁,影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ,【貓小帥識字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字,感受漢字,感受漢字閱讀帶來的樂趣,可培養孩子的初步語感,給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間,發現課程一次收費就能終生享受,可以讓孩子持續學下去,並且每一個關卡還都有複習環節,可重複學習,鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間,培養孩子的用眼習慣。
1、激發孩子傾聽的興趣
老師們利用課間的日常活動,從多方面引導幼兒傾聽,從感興趣的聲音入手,比如大自然的聲音,動物的叫聲、人的聲音等,讓孩子聽完後說說感受。
在上課區域活動中綜合運用多媒體、實物圖片、木偶或者情景演繹等方法,將聽和看有效結合,讓孩子在“看到的物”和“聽到的聲”建立聯絡,增加傾聽的樂趣,有效激發孩子傾聽的興趣。
2、積極創造傾聽的環境
積極創造孩子互相傾聽的機會和條件,各班在小遊戲中設立了“小小新聞臺”,讓幼兒把自己聽到的、看到的新鮮事講出來,與大家分享。聽新聞、講新聞會成為孩子們非常喜歡的活動。在此過程中,幼兒逐漸就學會了耐心傾聽同伴的聲音,良好的傾聽習慣就逐步養成了。
於此同時,老師也要扮演好一名“好聽眾”角色,當孩子說話時,老師要蹲下身,真誠地看著孩子,認真傾聽孩子的話,用自己的行為去引導、教育孩子學會傾聽。
3、培養孩子傾聽的習慣
比如:利用物體發出的聲音,如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動物的叫聲等,要注意過程中引導幼兒仔細聆聽和分辨這些聲音的區別。
同時,也要引導幼兒傾聽時提出問題,這有助於幼兒養成仔細傾聽、認真思考的好習慣。樹立耐心傾聽的好榜樣非常重要。讓幼兒感知:耐心傾聽是有禮貌的表現,隨便打斷別人說話是不禮貌的,有問題可以等別人說完再提出來。
4、激發孩子的求知和好奇心,提高學習的興趣
學齡前孩子的注意力通常是不穩定,他們對某一事物的興趣與他們的好奇心、新鮮感分不開的。作為老師就必須善於發現和引導幼兒,讓幼兒在探索“秘密”的活動中,激發幼兒的學習興趣。
跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得,現在的科技發達,我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子,之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟體,都不是十分滿意,要麼是到後期課程需要交費,要麼就是說是免費,但內建廣告頻繁,影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ,【貓小帥識字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字,感受漢字,感受漢字閱讀帶來的樂趣,可培養孩子的初步語感,給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間,發現課程一次收費就能終生享受,可以讓孩子持續學下去,並且每一個關卡還都有複習環節,可重複學習,鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間,培養孩子的用眼習慣。