謝邀請！不應該有什麼吧！幾種可能造就了-1不反感。2就喜歡！3被逼迫！4想較勁！久而久之倒成了可以沾沾自喜的小技能！ 另-非常鄙視以字為生之人！

作為一名字寫得還不錯的學生，我對此深有體會。我學習生涯中獲得老師的表揚大多來自於字寫得好，這極大地增強了我的自信和對學習的興趣。初中時，班主任讓我們在紙上寫自己想擔任的班幹部，我寫的是“我想當組長”，可後來宣佈結果時，我不僅當了組長，還被任命為班級的宣傳部部長。沒錯，這正是因為我在紙上寫的字被老師賞識了。我印象尤為深刻的是高中地理老師在我的作業本上寫了“字如其人，美！”的評語，這令我極為驚喜與感動。

老師的誇獎，同學的讚美都會使我的自信一點一點地增長，平時需要填寫什麼關鍵檔案時也會成為眾星捧月的物件，好幾雙眼睛羨慕地盯著你手中的筆揮灑的幅度，看著或工整、或雋秀、或瀟灑的字就這樣輕輕鬆鬆地從你手中誕生，感嘆、誇獎不絕於耳，這是非常有成就感的體驗。

過年時還可以省下買對聯的錢，在紅紙上大筆一揮，一幅幅的墨寶就此誕生，張貼在家門口，可以對來家裡做客的朋友驕傲地說：“這是本人親自寫的哦。”之後你就會發現請你寫春聯的朋友越來越多，這何嘗不是一種受重視的感覺呢？

寫一手好字，不僅取悅了別人，更能愉悅自己。閒暇時刻，拿一張紙、一支筆，寫下一些自己喜歡的歌詞或文藝話語，別有一番文人墨客的風味，陶冶情操、淨化心靈，此樂何極？

所以，為了有這些美好的體驗，我們要努力提升自己的書法功力，擁有揮灑自如的瀟灑，越努力，越幸運。望共勉！

我們從小學到大學，我們身邊又充斥著一些，書法格外好的人。作為一個普通的書法黨，我只想說，我甚是羨慕那些書法好的人！俗話說的好嗎？字如其人，我這個人還是挺可愛的，可是為什麼我的書法很普通，它可以略顯些可愛啊，也能表現出我書法的獨特魅力吧，可是，然而並不是，我只是能寫得一手流利的普通字。

我就納悶了，憑什麼人家寫的那麼好看，我寫字那麼醜啊。經過我多年的經驗多年的總結，我發現那些寫字好的人是因為人家長的帥，長得俊。當然，這只是開玩笑的，人家之所以能寫字好看，是因為他有自我的意識去拿字帖，從小就開始練習，或者說是，很多人他們的家長會帶著他們去報一些書法班呀，從小就開始培養這些孩子的書法，所以一般情況下，就被培養過的孩子的書法，都是，越顯獨特，不僅是俊俏，而且是那種有自己獨特風格的書法。

就比如說易烊千璽，很多人都特別喜歡楊金喜，他不僅人長得帥，而且書法也寫得非常的漂亮，但他之所以能寫如此流利的書法，當然和他率有很大的關係，但最大的關係就是因為他媽媽從小就培養他的書法，給他報書法班，所以他能寫的一手流利的書法。所以我覺得我們書法寫得不好，也不能怪自己嘛，爸媽從小說為什麼不讓我們去學書法班啊。

啊，還有一部分人書法寫的好，是因為從小就寫很多作業。因為他們的作業多，所以寫的字也就多，寫字多了，電子就多了，老師批改的時候順便說一下你的字怎樣了，然後你變得執著了，你的書法也就上來了，很多人，你發現了那些學渣，這都不好看，為什麼？因為他們從來都不寫作業。不寫字怎麼能讓自己提高呢。你說我說的對不對？

那當然啦，你說我現在上大學還有機會提高自己的說法，我覺得我有必要大一開始我就該去買字帖，雖然剛開始興奮的那幾個賢妻練了一下，後來這次鐵就在我那放著，一直沒動過，而且我買的那種自己就是誰寫的運氣，過不了多久他就會隨時消失，你可以反覆的去練習。儘管有這麼好的條件，但是我覺得我還是把它給荒廢了，如果有時間我一定會實現，反正有時間我也不知道說到什麼時候。但是我還是鼓勵大家，不管是多老，都少，都要去，再重新拾起書法，你在，靜下心來就說寫書法的時候，你會發現你的心都靜了，世界都美好了，所以未來加油！