謝邀，小孩在不同年齡段該有本年齡段的學習慾望和學習實踐，個人不太贊同對三四歲小孩的行為定性破壞性，特別調皮甚至有疾病傾向除外，這個需要治療，正常孩子在所謂破壞性行為中進行學習，如果不是太過於叛逆表現，家長還是多進行引導，陪孩子一起玩，對簡單諸如撕紙行為不必見外，相反加以引導可能增強孩子動手能力，作為兩個娃的父親，大娃已經八歲，在三四歲時家長更多的陪伴引導，個人感覺可以增強孩子的安全感和身體協調能力，大娃小時候也好動，我選擇孩子喜歡的舞蹈學習幫助娃發洩精力，透過學鋼琴練習靜心，目前二年級，舞蹈四級，鋼琴四級，寫字什麼的都還說的過去，二娃還不滿週歲也比較好動，目前我們也是多陪伴，讓娃學習簡單運動，既鍛鍊身體又消耗多餘精力，二娃吃飯睡覺運動都正常，總之個人感覺不必對娃的行為太過干涉，更不建議隨便否定性定性，娃有娃的成長空間，就看爹媽怎麼培養，當然我家兩寶貝是女娃，家裡男娃的未來親家也可以溝通交流男娃的教育。

寶寶們有破壞慾的理由很簡單。

理由一：“那是什麼？”

新奇是幼兒探索世界的動力，在他們的“研究合同”上只有一句話：掌握全世界的秘密--他們要檢查所有的他們還弄不明白的東西。

而在他們的檢查清單上，排列著他們最感興趣的東西：爸爸和媽媽的各種物品。探索不是什麼壞事情，只不過它們總是伴隨著一些其他的結果，例如破壞了爸爸的電腦、倒掉了媽媽的香水……

無論是需要維修的電腦，還是被倒空的香水，對於父母的忍耐力來說都是嚴峻的考驗。我們很想大大地發作，但是又必須保持應有的耐心。因為我們也清楚，孩子並不是故意搞破壞，他們哪裡明白香水對媽媽的意義，而修理電腦要花上多少枚棒棒糖的錢呢？

既然我們不能阻止這種探索行為，就只能想辦法把損失降到最低。我們可以把珍貴的東西收藏起來，對於計算機或音響這種很難藏起來的東西，就只能想辦法轉移他們的注意力，把他們吸引到更新鮮有趣、也更加合適他們的領域裡去。

理由二：“我生氣了！”

孩子對現實中的事情都有自己的底線，因此讓他承受過多的拒絕，對他來說是非常困難的。發脾氣是他們表達失望的方式。在這樣的情況下，父母需要保持冷靜。

孩子在發脾氣之後最希望得到關愛，因為他們需要確認“我還是爸爸媽媽的寶貝”，所以我們不能以暴制暴。但是，我們還必須讓他們明白：發脾氣不是搞破壞的通行證，所以在他們平靜之後，必須乖乖地去把自己摔出去的玩具揀回來並且收拾好。

孩子所得到的自由空間越小，他發脾氣的可能性就越大。因此，父母在對孩子說“不”的時候，不妨先考慮一下是否一定要拒絕孩子。有些時候，我們可以尋求一些折中的解決方式，多給孩子一些安慰，可以阻止孩子怒氣衝衝。​

幼兒在發展過程中對事物的秩序有強烈的需求，並逐步獲得和發展起對物體擺放的空間或生活起居習慣的時間順序的適應性，即秩序感。在秩序敏感期階段，幼兒對於物體的空間位置十分敏感，對於不符合幼兒自認的秩序的情況下，會有情緒，有的孩子表達出來的方式就是強烈要求按照他的要求來排列，所以家長可能會認為是破壞慾；還有一種可能就是孩子在單純的表達自己的情緒，不高興或是憤怒。

幼兒的破壞慾本意並不是破壞和負面的情緒，只是單純的對事物好奇，損壞一件精美的玩具在他心裡的意義和破壞一片樹葉差不多，所以對於幼兒應該減少精美玩具，讓他們慢慢有渴望，懂得保護和愛惜。

我覺得可能是3、4歲小孩剛會走路，說話還不太利索，剛剛手裡有了power，又不太會表達，只有透過摔東西來宣洩。很多成年人剛獲得權力的時候都有這大頭症，比如明明妥帖的方案，只是沒透過他，就是要從中作梗，最後採用一個不太妥帖的方案。

好多年紀小的孩子不會使用和保護東西，孩子手部肌肉發育不完善，造成無意損壞。孩子做事不夠耐心細緻。孩子的好奇心裡導致儘量用不易摔壞的木製玩具教幼兒分別做單手、雙手抓握動作，訓練上肢肌肉的力量；用玩具琴讓幼兒彈撥，用鉛筆、蠟筆等讓幼兒劃、畫、塗、寫，訓練手指動作的靈活性和準確性；用塑膠杯、碗盛水，讓幼兒捧著慢慢行走，要求水不灑出來，以訓練注意力和動作的協調能力。實驗證明，經過一段時間的訓練，幼兒的無意破壞行為會大大減少！孩子想破壞玩具只是因為他想知道這些漂亮好玩的東西到底是怎麼做成的，家長不要破壞孩子的研究心裡

三四歲的孩子進入一個秩序、完美、執拗的敏感期，舉例，如果成年人遞一塊不完整的餅乾給孩子，孩子會哭鬧不休拒絕接受，一定要一塊完整無缺的。如果家長不瞭解這個時期孩子的特性，就會容易給孩子貼不好的標籤，如標題的“破壞慾”，又或者認為孩子脾氣大，擔心如果事事都順著孩子的想法和要求去做，會把孩子慣壞。

所以需要對孩子有足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。

也不排除有些孩子的“破壞慾”其實來自於“求知慾”，想了解觸碰一些新事物，但不會使用或者力氣不當就容易損壞物品。所以家長需要把一些容易讓孩子損壞的東西放在孩子不容易觸碰到的地方。

　　每天吃飯的時候，我們家總是這種氣氛“不能扔！”“再扔打手了哦！”“這個不可以！”“不行！”面對家中的小霸王吃飯的種種惡行，老母親表示太累了！土豆嘗一口，扔！牛肉舔舔，味道還不錯，扔給奶奶吃！蔬菜不好吃，往後一甩！湯湯水水灑了一地，米飯也到處是！奶奶還開玩笑說家裡可以養只小雞啄食了！這場景，大家熟悉嗎？

　　當孩子成長到一定階段的時候，就會喜歡摔東西。當你把東西遞給寶寶的時候，寶寶拿起來就迅速的扔掉，這就會把寶寶的爸爸媽媽氣的哭笑不得。那麼如果寶寶愛摔東西應該怎麼辦呢？今天我們來了解一下孩子為什麼愛扔東西？

　　寶寶扔東西可能是為了看東西的轉動，或者是聽東西掉在地上的響聲，這會讓他覺得很新奇，很有意思，所以他就會不停地重複這種動作。 在玩的同時家長要有意識的引導寶寶，讓寶寶知道什麼可以丟什麼不可以丟，玩具玩過以後要放回原處等。讓寶寶逐漸養成愛惜玩具，有條理的好習慣，培養寶寶形成好的秩序感和自我服務的能力。

　　有些時候寶寶扔東西也是因為對家長動作的一種模仿，有些家長會拿一件東西在寶寶面前晃動，以吸引寶寶的注意力，然後再扔給他。而正是在這個時期，寶寶的模仿力非常強。所以，家長要控制寶寶扔東西，就應該把東西撿起給他兩次就不再給了，等過了這個時期，寶寶自然就不會扔了。 另外，家長應注意，要給寶寶樹立一個好的榜樣，不要因為一點小事就大發雷霆，又是打人又是摔東西。長此以往，這樣的行為會潛移默化地作用到寶寶身上。

　　其次，你的寶寶扔東西可能只是為了引起你的注意，讓你能和他一起玩。摔東西過程中，你越是搶，寶寶越是摔，當孩子看到扔出去的東西在第一時間被大人撿回來，他高興地手舞足蹈，甚至把這當成一種雙向遊戲，認為是大人在和他玩遊戲。在寶寶心中，摔東西也可能是沒有安全感的一種表現，寶寶希望得到爸爸媽媽的愛。這個時候，爸爸媽媽可以多抱抱自己的寶寶，讓寶寶感受到自己的愛，讓寶寶有一定的安全感。

　　另外，寶寶摔東西也有可能是為了發洩不良情緒。孩子也有自己的情緒，特別是一些不良情緒。成人的不良情緒需要宣洩，孩子也不例外。但是他們不知道透過什麼樣的方式來發洩，有時就會亂扔東西。在小的時候，攻擊物就會表現為摔東西，打東西等，而攻擊人就會表現為咬或者打或者撞別人甚至自己。這些行為表現實際上都是孩子表達感情的方式，在這時候，父母必須對他們進行情感引導，幫助孩子學習正確的表達自己情緒的方法，否則這些攻擊性的行為會對孩子一生都產生重大的影響。

　　那麼，作為父母應該怎麼引導？首先要認真分析孩子發脾氣的原因並找出對策。有時孩子發脾氣是有道理的，此時可以給他講一些他有趣的事，或者和孩子一起看一些有意識的東西，分散他的注意力。有時孩子是因為一件力所不能及的事情沒有做好而發脾氣，本想得到父母的誇獎，卻怎麼也弄不好，又不希望家長來幫忙，結果越弄越糟糕，越急脾氣越大。此時家長可以告訴孩子發脾氣並不能解決問題，要找出解決問題的辦法。

　　孩子發脾氣扔東西一般冷處理是比較好的一種方法。如果說孩子是因為探索、感知去扔東西，那無可厚非，但如果他扔東西是因為要發洩情緒，爸爸媽媽就應該及時糾正了。要先跟孩子進行溝通，瞭解他鬧情緒的原因，讓他感受到自己被重視，然後告訴他無論如何，這樣扔東西是不對的。

　　不要在孩子脾氣大時企圖說服他們，更不要此時打罵，想以暴力來壓住孩子的不滿。此時可以轉移孩子的注意力，帶他們出去玩一玩，或讓孩子找小朋友玩一玩，做一做遊戲，孩子的不良情緒很快就會煙消雲散的。其實，寶寶摔東西也不是什麼特別大的事情，作為家長的也不必為此過多煩惱，寶寶愛摔東西也是寶寶對未知世界的一種探索。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。