不過，從大人們的立場來看待孩子的行為是不合適的。父母需要站在孩子的角度上看待問題。孩子把自己的錯誤放在別人頭上分明是不好的行為。不過，父母需要想一想，孩子為什麼會出現這種情況。對於某些孩子來說，在特定的狀況中怪罪別人是有一定的原因的，而且這也是孩子自己能作的最好的選擇了。
當然，不能因為孩子有著自己的理由，就對孩子的錯誤行為放任不管，或表示贊同。父母應該尋找最適當的方法來修正孩子的行為。把責任推在別人頭上是一種自我防禦的行為。如果一個人感覺到自己處在危險的狀況，就會產生自我防禦的意識。比如說，哥哥和弟弟在一起打鬧，不小心打翻了杯子。此時媽媽會認為應該明確追究兩兄弟的責任，於是開始對兩個孩子進行審問。而且一旦察覺到是誰的錯誤的話，肯定會對其加以嚴厲的處罰的，這樣一來，孩子們就不願意承認自己的失誤。他們會為了自己的安全而相互指責對方。換句話說，和父母相比，弱小的孩子們會產生自我保護的意識。
那麼，你是願意成為把孩子當成弱者的獨裁父母，還是做能夠積極幫助孩子的和善父母呢？當然，這都是父母自己的選擇。喜歡指出孩子的錯誤，並對孩子進行嚴厲的訓斥和教導的父母屬於獨裁父母。這樣一來，孩子就會屈服於父母的威嚴，還有可能對此進行反抗。他們不會覺得自己得到了充分的理解，也不會進行足夠的反省，不得不說“我錯了，下次不敢了”。而某些孩子也有可能產生強烈的反抗心理，如“媽媽什麼都不知道，並不是那樣的！”。這樣一來，父母和子女之間就沒辦法維持良好的關係，也沒辦法有效地修正孩子的行為了。父母幫助孩子的態度就是理解和包容孩子的行為。耐心等待孩子自己承認錯誤，循序漸進地誘導孩子。
“看來你不喜歡哥哥那麼對你。”
“看來弟弟讓你很生氣啊。”
“是不是對媽媽很失望？”
“老師這麼對你，你心裡是不是很難受？”
先用這類話來開始對話是較好的選擇。換句話說，就是先理解孩子的心情，體會孩子的感受。這樣一來，就可以避免單方面強制性的對話，而有可能進行雙方相互交流的對話了。受到父母尊重和理解的孩子自然而然會把心中的煩惱、壓抑說出來了。孩子只要把心裡積攢的話說出來，就能夠產生治療效果。
如果心情平和、心理變得健康的話，孩子就不會再把責任推到別人身上了。不過這種變化需要透過父母不懈的努力和幫助才可以實現，這一點父母要銘記於心。
不過，從大人們的立場來看待孩子的行為是不合適的。父母需要站在孩子的角度上看待問題。孩子把自己的錯誤放在別人頭上分明是不好的行為。不過，父母需要想一想，孩子為什麼會出現這種情況。對於某些孩子來說，在特定的狀況中怪罪別人是有一定的原因的，而且這也是孩子自己能作的最好的選擇了。
當然，不能因為孩子有著自己的理由，就對孩子的錯誤行為放任不管，或表示贊同。父母應該尋找最適當的方法來修正孩子的行為。把責任推在別人頭上是一種自我防禦的行為。如果一個人感覺到自己處在危險的狀況，就會產生自我防禦的意識。比如說，哥哥和弟弟在一起打鬧，不小心打翻了杯子。此時媽媽會認為應該明確追究兩兄弟的責任，於是開始對兩個孩子進行審問。而且一旦察覺到是誰的錯誤的話，肯定會對其加以嚴厲的處罰的，這樣一來，孩子們就不願意承認自己的失誤。他們會為了自己的安全而相互指責對方。換句話說，和父母相比，弱小的孩子們會產生自我保護的意識。
那麼，你是願意成為把孩子當成弱者的獨裁父母，還是做能夠積極幫助孩子的和善父母呢？當然，這都是父母自己的選擇。喜歡指出孩子的錯誤，並對孩子進行嚴厲的訓斥和教導的父母屬於獨裁父母。這樣一來，孩子就會屈服於父母的威嚴，還有可能對此進行反抗。他們不會覺得自己得到了充分的理解，也不會進行足夠的反省，不得不說“我錯了，下次不敢了”。而某些孩子也有可能產生強烈的反抗心理，如“媽媽什麼都不知道，並不是那樣的！”。這樣一來，父母和子女之間就沒辦法維持良好的關係，也沒辦法有效地修正孩子的行為了。父母幫助孩子的態度就是理解和包容孩子的行為。耐心等待孩子自己承認錯誤，循序漸進地誘導孩子。
“看來你不喜歡哥哥那麼對你。”
“看來弟弟讓你很生氣啊。”
“是不是對媽媽很失望？”
“老師這麼對你，你心裡是不是很難受？”
先用這類話來開始對話是較好的選擇。換句話說，就是先理解孩子的心情，體會孩子的感受。這樣一來，就可以避免單方面強制性的對話，而有可能進行雙方相互交流的對話了。受到父母尊重和理解的孩子自然而然會把心中的煩惱、壓抑說出來了。孩子只要把心裡積攢的話說出來，就能夠產生治療效果。
如果心情平和、心理變得健康的話，孩子就不會再把責任推到別人身上了。不過這種變化需要透過父母不懈的努力和幫助才可以實現，這一點父母要銘記於心。